Unit 4 Plants around us 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus单元整体教学

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进大自然的怀抱，探索身边的植物朋友！这节课，我们一起来学习《Unit4Plantsaroundus》。让我们一起在英语的世界里，感受大自然的神奇魅力吧！🌿🌱🍃核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生认识到不同文化背景下植物的重要性和应用。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实语境中的对话和活动，让学生灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的观察力和审美能力，通过观察身边的植物，培养学生对自然环境的关注和爱护。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，学生们对植物有一定的了解，知道一些常见的植物名称和它们的基本特征。在之前的课程中，他们已经学习了基本的英语词汇和简单的句型结构，这对本节课的学习有一定的帮助。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界充满好奇，对植物特别感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地接受新知识。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语学习有一定的畏难情绪，尤其是在词汇和句型运用上。此外，由于植物种类繁多，学生可能难以记住所有的植物名称和特征。在课堂上，如何激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难，是我们需要关注的问题。通过设计生动有趣的教学活动，以及提供足够的实践机会，我们可以帮助学生克服这些挑战，提升他们的学习效果。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示图片和视频资源。

-教学硬件：电子白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和学生作品。

-课程平台：学校英语学习平台，用于课后复习和在线练习。

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、植物科普文章。

-教学手段：实物植物标本、植物模型、英语卡片、教学游戏。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回应：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnabouttheplantsaroundus.Doyouknowanyplants?Let'ssharethemwitheachother.”

4.学生们开始积极发言，分享自己知道的植物，如：“Iknowroses,theyareredandbeautiful!”

5.老师总结：“Great!Plantsareallaroundus,andtheyplayanimportantroleinourlives.Now,let'sstartourlesson.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张美丽的花园图片，引导学生观察：“Lookatthisbeautifulgarden.Canyouseeanyplantsinit?Whatkindofplantsarethey?”

2.学生们观察图片，回答：“Yes,Iseeroses,tulips,andtrees.”

3.老师继续提问：“Whydoweneedplants?Whatarethefunctionsofplants?”

4.学生们思考后回答：“Plantsprovideuswithoxygen,food,andbeauty.”

5.老师总结：“Exactly!Plantsareessentialtoourlives.Inthislesson,wewilllearnmoreabouttheplantsaroundus.”

三、课文学习（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并标注出不认识的单词。

2.学生阅读课文，老师巡视指导，帮助学生理解课文内容。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.学生们思考后回答：“Themainideaisthatplantsareimportanttousandweshouldtakecareofthem.”

5.老师点评：“Goodjob!Now,let'sstudythekeyvocabularyandphrasesinthispassage.”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书课文中的关键词汇，如：plant,tree,flower,leaf,seed等。

2.老师解释每个词汇的意思，并用例句进行展示。

3.学生跟读词汇，并尝试用新学的词汇造句。

4.老师挑选学生造句，并给予点评和指导。

5.老师总结：“Rememberthesewordsandtrytousetheminyourdailyconversations.”

五、句型学习（15分钟）

1.老师板书课文中的关键句型，如：Whatkindofplantisthis?It'satree.

2.老师示范句型，让学生跟读。

3.学生分组练习句型，互相提问和回答。

4.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.老师总结：“Practicemakesperfect.Keeppracticingthesesentencepatterns.”

六、活动环节（15分钟）

1.老师准备一些植物图片，让学生根据图片描述植物的特点。

2.学生分组进行活动，每组派代表上台展示。

3.老师和其他学生点评展示，给予鼓励和指导。

4.老师总结：“Thisactivityhelpsyoupracticeyourspeakingskills.Keeptrying!”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedabouttheplantsaroundus.Whatdidwelearn?”

2.学生回答：“Welearnedabouttheimportanceofplantsandsomekeyvocabularyandsentencepatterns.”

3.老师总结：“Great!Plantsareessentialtous.Let'stakecareofthemandprotectourenvironment.”

4.老师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteplant.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

5.老师提醒：“Remembertohandinyourhomeworknexttime.”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的学习效果，以下是对学生学习成果的具体分析：

1.**词汇掌握情况**：

-学生们通过课文学习，成功掌握了如“plant”、“tree”、“flower”、“leaf”、“seed”等与植物相关的关键词汇。

-在词汇应用方面，学生能够正确拼写这些单词，并能将其用于简单的句子中，如：“Thisisaplant.Ithasgreenleaves.”（这是一个植物，它有绿色的叶子。）

-学生在日常生活中也开始尝试使用这些新词汇，表明词汇的实用性得到了加强。

2.**句型运用能力**：

-学生们熟练掌握了关键句型，如“Whatkindofplantisthis?”（这是什么植物？）和“It'satree.”（它是一棵树。）

-在课堂互动和活动中，学生们能够自信地使用这些句型进行交流，展示了句型运用的实际效果。

3.**跨文化意识培养**：

-通过学习不同文化背景下植物的重要性和应用，学生们的跨文化意识得到了提升。

-学生们能够理解并尊重不同文化中对植物的不同看法和用途，如中药、装饰等。

4.**观察力和审美能力**：

-学生们在观察植物的过程中，观察力得到了锻炼，能够细致地描述植物的外观特征。

-学生们对植物的审美能力也有所提高，能够欣赏植物的自然美，并表达自己的感受。

5.**语言运用能力提升**：

-通过课堂上的对话和活动，学生的语言运用能力得到了显著提升。

-学生们能够在真实的语境中灵活运用所学知识，提高了他们的英语口语交流能力。

6.**学习兴趣和动机增强**：

-通过有趣的教学活动和实践活动，学生的学习兴趣被激发，他们对英语学习的动机得到了增强。

-学生们对于植物的学习表现出浓厚的兴趣，这有助于他们持续学习和探索。

7.**环境意识提高**：

-学生们通过学习植物与人类生活的关系，对环境保护有了更深的认识。

-他们开始意识到保护植物和环境的重要性，并在日常生活中展现出环保行为。典型例题讲解在《Unit4Plantsaroundus》这一单元中，我们学习了关于植物的基本知识。以下是一些围绕课文知识点设计的典型例题，以及它们的解答过程：

1.例题：请根据课文内容，用正确的介词填空。

-Theleavesofthetreeare__________thebranches.

-Theflowersare__________thegrass.

答案：on;under

2.例题：根据课文中的描述，完成句子。

-Theplant__________agreenleaf.

-Thetree__________alongtrunk.

答案：has;has

3.例题：选择正确的单词填空。

-Thisisa__________(flower/fruit).Itisred.

-The__________(tree/flower)isbeautiful.

答案：flower;tree

4.例题：根据课文内容，回答问题。

-Whatisthecoloroftherose?

-Wherearetheleavesofthetree?

答案：Theroseisred.Theleavesareonthetree.

5.例题：用所给单词的正确形式填空。

-The__________(plant)hasmanyflowers.

-The__________(tree)isverytall.

答案：plants;trees

补充说明：

1.介词使用：在英语中，介词的使用非常重要。在本单元中，我们学习了“on”和“under”这两个介词，分别表示“在……上”和“在……下面”。通过例题，学生能够理解并正确使用这些介词。

2.单词选择：在完成句子时，学生需要根据句子的意思选择正确的单词。这有助于学生区分近义词，并理解它们在不同语境中的用法。

3.回答问题：通过回答问题，学生能够回顾课文内容，并加深对课文的理解。

4.单词形式：在填空题中，学生需要根据句子的语法结构，选择单词的正确形式。这有助于学生掌握动词的时态和单复数变化。板书设计①植物基本概念

-Plants

-Trees

-Flowers

-Leaves

-Seeds

②介词使用

-On:表示在物体表面

-Under:表示在物体下方

③句型结构

-Whatkindof