Lesson 6 I like pandas Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson6IlikepandasPeriod1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进Lesson6"Ilikepandas"，让我们一起走进大熊猫的世界，感受英语学习的乐趣！😊本节课，我们将通过听、说、读、写等多种方式，深入学习关于大熊猫的知识，提高我们的英语听说读写能力。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！🌟核心素养目标1.文化理解：了解中国国宝大熊猫的生态和文化价值，增强对中华文化的认同感。

2.语言能力：运用英语描述大熊猫的特点和生活习性，提高跨文化交流的能力。

3.学习能力：通过观察、讨论和自主学习，培养自主学习的能力和团队合作精神。

4.思维品质：通过对比、分析和思考，提高批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用"Ilike"句型表达喜好。

2.学生能够描述大熊猫的基本特征和生活习性。

难点：

1.学生对"Ilike"句型的灵活运用。

2.学生对大熊猫生活习性的详细描述。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习"Ilike"句型。

2.利用图片和视频资料，展示大熊猫的生活环境，引导学生观察和描述其特点。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生相互交流，共同完成对大熊猫习性的描述。

4.提供词汇卡片，帮助学生记忆和运用描述大熊猫的词汇。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的大熊猫图片、生活习性介绍视频、相关图表等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置展示板，用于展示大熊猫图片和习性描述。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示大熊猫的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

2.提问：“你们知道这是什么动物吗？你们喜欢它吗？”

3.学生回答后，教师总结：“是的，这是我们国家特有的国宝——大熊猫。今天我们就来学习关于大熊猫的英语知识。”

讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示“Ilike”句型，并讲解其用法。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师展示大熊猫的图片，引导学生用“Ilike”句型描述大熊猫。

4.学生练习，教师点评并纠正错误。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一张大熊猫的图片，用“Ilike”句型描述图片中的大熊猫。

2.每组派代表展示，其他组评价。

3.教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“大熊猫为什么是我们的国宝？”

2.学生回答，教师总结并讲解大熊猫的生态和文化价值。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们还知道哪些关于大熊猫的知识？”

2.学生回答，教师总结并补充。

3.教师提问：“你们认为我们应该如何保护大熊猫？”

4.学生讨论，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放大熊猫生活习性的视频，引导学生观察并回答问题。

2.学生回答后，教师讲解视频中的内容，并引导学生用英语描述。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾所学，教师点评并鼓励。

作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：用“Ilike”句型描述你喜欢的动物。

2.学生认真完成作业，教师检查并点评。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**阅读材料**：

-《TheLifeofGiantPandas》：一本关于大熊猫生活的详细介绍书籍，内容包括大熊猫的饮食习惯、栖息地、繁殖等，适合学生深入了解大熊猫的生活习性。

-《PandasintheWild》：通过摄影图片和文字描述，展示大熊猫在野外的真实生活场景，激发学生对生物多样性和生态保护的兴趣。

2.**课后探究**：

-**大熊猫的保护现状**：引导学生通过网络或图书馆资源，了解大熊猫的保护现状，包括保护区的设立、保护措施的实施等。

-**大熊猫的饮食结构**：研究大熊猫的饮食习惯，包括它们主要吃什么，如何获取食物，以及这些饮食习惯对它们生活的影响。

-**大熊猫的社交行为**：通过视频资料或实地考察，了解大熊猫的社交行为，探讨它们在群体中的角色和互动方式。

3.**实践活动**：

-**制作大熊猫手抄报**：学生利用收集到的资料，制作关于大熊猫的手抄报，展示他们对大熊猫的了解。

-**模拟大熊猫保护会议**：学生分组扮演不同角色，模拟召开大熊猫保护会议，讨论并制定保护大熊猫的计划。

4.**跨学科学习**：

-**科学探究**：结合生物课的内容，进行大熊猫的生态习性探究，如观察大熊猫的粪便，分析其饮食习惯。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画、雕塑等形式，创作大熊猫的艺术作品，表达对大熊猫的喜爱和保护意识。

5.**家庭作业**：

-**家庭调查**：学生在家中调查家庭成员对大熊猫的了解程度，了解他们对大熊猫保护的态度，并记录下来进行课堂分享。

-**写作练习**：要求学生写一篇短文，描述他们心中的大熊猫，以及他们希望如何帮助保护这一珍稀物种。板书设计①知识点：

-Ilike+名词

-Describingpandas(描述大熊猫)

-Characteristicsofpandas(大熊猫的特点)

②词：

-panda

-bamboo

-habitat

-endangered

-conservation

③句子：

-Ilikepandas.

-Pandaseatbamboo.

-Pandasliveinbambooforests.

-Pandasareanendangeredspecies.

-Weshouldprotectpandas.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调“Ilike”句型的运用和描述大熊猫的特点。

2.总结大熊猫作为国宝的重要性和保护大熊猫的必要性。

3.鼓励学生在日常生活中关注动物保护，提高环保意识。

当堂检测：

1.**听写练习**：

-学生听教师朗读关于大熊猫的描述，随后进行听写。

-内容包括：“Ilikepandas.Theyarecute.Pandaseatbamboo.Theyliveinbambooforests.Pandasareanendangeredspecies.Weshouldprotectthem.”

2.**句型转换**：

-给出句子：“Pandasarecute.”让学生将其转换为“Ilikepandas.”

3.**描述大熊猫**：

-学生用英语描述大熊猫的三个特点，如：“Pandasareblackandwhite.Theyhavearoundface.Theyeatbamboo.”

4.**角色扮演**：

-学生分组，每组选择一个场景，如“在动物园参观大熊猫”，然后进行角色扮演，用英语交流。

5.**小组讨论**：

-学生讨论：“Howcanweprotectpandas?”并分享他们的想法。

6.**书写作业**：

-学生用英语写一