2024-2025学年湘鲁版小学英语六年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年湘鲁版小学英语六年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1Therearefourseasonsinayear.Unit2Issheyourmum'sfavouritesinger?Unit3Whowasshe?Unit4WewentonasciencefieldtripUnit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivals.Review1Unit6IdancedonChildren'sDaylastyear.Unit7Canyouseethelightning?Unit8WewillbeinajuniormiddleschoolUnit9Chinaisagreatcountry!Unit10GoodbyetoallourfriendsReview2语法知识梳理Therebe句型的拓展运用不同时态下的Therebe句型在Unit1Therearefourseasonsinayear中，运用一般现在时的Therebe句型描述客观存在，如Therearefourseasonsinayear.一年有四个季节。在表达过去某个时间存在的事物时，需使用Therebe句型的一般过去时，即Therewas/were。其中，was是is的过去式，were是are的过去式。例如，Therewasaparkheretenyearsago.十年前这里有一个公园。而在描述将来某个时间会存在的事物时，使用Therebe句型的一般将来时，结构为Therewillbe或Thereis/aregoingtobe。如Therewillbeasportsmeetingnextweek.下周将有一场运动会。Thereisgoingtobeanewlibraryinourschool.我们学校将有一座新图书馆。Therebe句型的特殊疑问句对Therebe句型中的主语进行提问时，无论主语是单数还是复数，一般都用“What’s+地点状语？”的结构。例如，Thereisabookonthedesk.对“abook”提问，应为What’sonthedesk?如果要对数量进行提问，当主语是可数名词时，用“Howmany+可数名词复数+arethere+地点状语？”；当主语是不可数名词时，用“Howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？”。如Therearefivebooksonthedesk.对“five”提问，Howmanybooksarethereonthedesk?一般过去时与现在完成时的辨析一般过去时在Unit4Wewentonasciencefieldtrip和Unit6IdancedonChildren'sDaylastyear中，大量使用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态。一般过去时通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday、lastweek、lastyear、twodaysago等。其构成是在动词原形后加-ed（不规则动词需特殊记忆，如go-went，do-did，have-had）。例如，Wewenttothezooyesterday.我们昨天去了动物园。Shehadbreakfastatseventhismorning.她今天早上七点吃的早餐。现在完成时现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。其构成是“have/has+过去分词”，当主语是第三人称单数时用has，其他人称用have。过去分词的变化规则与动词过去式类似，规则动词在词尾加-ed，不规则动词需特殊记忆。现在完成时常与already（已经，用于肯定句）、yet（已经，用于否定句和疑问句）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从不）等时间状语连用。例如，Ihavealreadyfinishedmyhomework.我已经完成作业了。HaveyoueverbeentoBeijing?你曾经去过北京吗？两者辨析一般过去时只强调过去发生的动作，与现在没有联系；而现在完成时强调过去的动作对现在的影响。试比较：Isawthefilmyesterday.我昨天看了这部电影。（只说明昨天看电影这一过去的动作）Ihaveseenthefilm.我看过这部电影了。（强调现在知道电影的内容，过去看电影的动作对现在造成了影响）一般将来时的多种表达will+动词原形这是最常见的一般将来时表达，常用来表示临时决定、预测未来或表达意愿。在Unit8Wewillbeinajuniormiddleschool和Unit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivals中均有运用。例如，Iwillgototheparktomorrow.我明天将去公园。Hewillhelpyouifyouaskhim.如果你向他求助，他会帮你的。begoingto+动词原形该结构通常表示事先经过考虑的计划、打算，或者根据某种迹象预测即将发生的事情。如Wearegoingtohaveapartythisweekend.我们这个周末打算举办一场派对。Lookattheblackclouds.It’sgoingtorain.看那些乌云，要下雨了。现在进行时表将来一些表示位置移动的动词，如go、come、leave、start等，可用现在进行时表示将来的计划或安排。例如，Thetrainisleavingsoon.火车马上就要开了。Sheiscomingtoseemenextweek.她下周要来看我。词汇分类复习自然与季节类季节词汇：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天，美式英语为fall）、winter（冬天）。在描述不同季节的特点、活动时会频繁使用，如Inspring,thegrassturnsgreenandtheflowerscomeout.春天，草变绿了，花儿开了。自然现象词汇：lightning（闪电）、thunder（雷声）、rain（雨；下雨）、snow（雪；下雪）、wind（风）、cloud（云）。在Unit7Canyouseethelightning?中学习了相关表达，如Wecanseethelightningandhearthethunderduringathunderstorm.我们在雷雨中能看到闪电，听到雷声。人物与职业类人物称呼：mum（妈妈）、dad（爸爸）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、teacher（老师）、friend（朋友）。在日常交流和写作中用于称呼和介绍人物，如Mysisterisastudent.我妹妹是一名学生。职业词汇：singer（歌手）、writer（作家）、doctor（医生）、nurse（护士）、policeman（男警察）、policewoman（女警察）。在Unit2Issheyourmum'sfavouritesinger?等单元涉及，如MyfavouritesingerisJayChou.我最喜欢的歌手是周杰伦。旅行与活动类旅行相关：fieldtrip（实地考察旅行）、visit（参观；拜访）、travel（旅行）、goonatrip（去旅行）。在Unit4Wewentonasciencefieldtrip中出现，如Wewentonafieldtriptothemuseumlastmonth.我们上个月去博物馆实地考察旅行了。活动词汇：dance（跳舞）、sing（唱歌）、playgames（玩游戏）、haveaparty（举办派对）。在描述节日或聚会活动时常用，如IdancedonChildren’sDaylastyear.我去年儿童节跳舞了。节日与文化类中国节日：SpringFestival（春节）、LanternFestival（元宵节）、DragonBoatFestival（端午节）、Mid-AutumnFestival（中秋节）。在Unit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivals中详细学习，如WeeatdumplingsduringtheSpringFestival.我们在春节期间吃饺子。文化词汇：country（国家）、culture（文化）、history（历史）。在描述国家文化和历史时会用到，如Chinahasalonghistoryandrichculture.中国有着悠久的历史和丰富的文化。学校与教育类学校设施：school（学校）、classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）。在介绍学校环境时使用，如Ourschoolhasabiglibrary.我们学校有一个大图书馆。学习相关：learn（学习）、study（学习；研究）、science（科学）、maths（数学）、Chinese（语文；汉语）、English（英语）。如WearegoingtolearnaboutChinesefestivals.我们打算学习中国节日。话题知识巩固SeasonsandWeather季节与天气1.常用表达What’syourfavouriteseason?你最喜欢的季节是什么？Myfavouriteseasonis...我最喜欢的季节是……What’stheweatherlikein...?……的天气怎么样？It’s...in...在……天气是……Ican...in...在……我可以……1.写作练习写作时，可先表明自己最喜欢的季节，接着描述该季节的天气特点，列举在这个季节能进行的活动，最后说明喜欢的原因。例如：MyFavouriteSeasonMyfavouriteseasonissummer.Theweatherishotandsunnyinsummer.Thesunshinesbrightly,andtheskyisblue.Duringsummervacation,Icangoswimminginthepool.It’sreallycoolandrelaxing.Icanalsoeatlotsofdeliciousice-cream.What’smore,Icangoonatripwithmyfamily.Ilovesummerbecauseitbringsmesomuchfun.People人物1.常用表达Who’s...?……是谁？He/Sheis...他/她是……Whatdoeshe/shedo?他/她是做什么的？He/Sheisa...他/她是一名……Ishe/she...?他/她是……吗？Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.是的，他/她是。/不，他/她不是。1.写作练习写作时，可先介绍人物的基本信息，如姓名、年龄、职业，再描述人物的外貌、性格特点，讲述与人物相关的一件事，最后表达对该人物的看法或感受。例如：MyFavouriteTeacherMyfavouriteteacherisMissLi.SheisourEnglishteacher.Sheisaboutthirtyyearsold.MissLiistallandthinwithlonghair.Sheisverykindandalwayswearsasmileonherface.Inclass,shemakesherlessonslivelyandinteresting.Sheoftentellsusfunnystoriesandplaysgameswithus.Lastweek,Ididn’tfeelwellinclass.Shetookmetotheschoolclinicatonce.I’mreallyluckytohavesuchagoodteacher.Ilikeherverymuch.TripsandActivities旅行与活动1.常用表达Wheredidyougo?你去哪儿了？Iwentto...我去了……Whatdidyoudothere?你在那儿做了什么？We/They...我们/他们……Areyougoingto...?你打算……吗？Yes,Iam./No,I’mnot.是的，我打算。/不，我不打算。1.写作练习以过去的旅行为题时，可按时间顺序描述旅行的经历，包括出发时间、目的地、在那里做的事情、旅行的感受等。以将来的旅行为题时，可介绍旅行计划，如去哪里、怎么去、打算做什么等。例如：AWonderfulTripLastsummer,IwenttoBeijingwithmyparents.Wewenttherebytrain.Beijingisabigandbeautifulcitywithalonghistory.Onthefirstday,wevisitedtheGreatWall.It’sreallylongandamazing.Wetookmanyphotosthere.Thenextday,wewenttotheForbiddenCity.Wesawlotsofancientbuildings.Wealsoatealotofdeliciousfood,likeBeijingduck.WehadagreattimeinBeijing.Ihopetovisititagainsomeday.Festivals节日1.常用表达What’syourfavouritefestival?你最喜欢的节日是什么？Myfavouritefestivalis...我最喜欢的节日是……Whenis...?……是什么时候？It’sin...它在……月。Whatdoyoudoduring...?你在……期间做什么？We...我们……1.写作练习写作时，可先点明最喜欢的节日，介绍节日的时间，描述节日的传统习俗，如吃什么食物、进行什么活动等，最后表达对该节日的喜爱之情。例如：MyFavouriteFestivalMyfavouritefestivalistheSpringFestival.It’sthemostimportantfestivalinChina.ItusuallycomesinJanuaryorFebruary.BeforetheSpringFestival,peoplecleantheirhouses,buynewclothesandpreparedeliciousfood.OnNewYear’sEve,familiesgettogetherandhaveabigdinner.Weeatdumplings,whichmeansgoodluck.Afterdinner,wewatchtheSpringFestivalGalaonTV.Duringthefestival,wevisitourrelativesandfriends.Childrencangetredenvelopeswithmoneyinthem.IlovetheSpringFestivalbecauseitmakesthefamilycloserandfullofhappiness.FuturePlans未来计划1.常用表达Whatareyougoingtodointhefuture?你将来打算做什么？I’mgoingto...我打算……Wherewillyoube...?你……将在哪里？Iwillbe...我将在……Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?你长大后想成为什么？Iwanttobea...我想成为一名……1.写作练习写作时，可先谈谈对未来的期待，接着介绍自己在学习、生活等方面的计划，如想上哪所学校、想从事什么职业，最后表达对未来的信心。例如：MyFuturePlansI’mlookingforwardtomyfuture.Inthecomingyear,I’mgoingtostudyhardertogetbettergrades.Iwanttoenteragoodmiddleschool.Aftergraduatingfrommiddleschool,Ihopetogotoafamoushighschool.WhenIgrowup,Iwanttobeadoctor.Ithinkdoctorscanhelpmanypeopleandsavetheirlives.Tomakemydreamcometrue,Iwillworkhardfromnowon.I’msureIcanhaveabrightfuture.GraduationandFarewell毕业与告别1.常用表达Wewillgraduatesoon.我们很快就要毕业了。I’llmiss...我会想念……Thankyoufor...谢谢你……Goodlucktoyou!祝你好运！Hopetoseeyouagain.希望再次见到你。1.写作练习写作时，可回忆在学校的美好时光，如参加过的活动、结识的朋友、老师的帮助等，表达对学校、老师和同学的感激与不舍之情，最后送上对未来的祝福。例如：GoodbyetoMySchoolTimeflies!Wewillgraduatefromprimaryschoolsoon.Lookingbackonthepastsixyears,Ihavesomanywonderfulmemories.Irememberwehadasportsmeetingeveryyear.Wecheeredforeachotherandworkedhardasateam.Myteacherswereverykind.Theytaughtusnotonlyknowledgebutalsohowtobeagoodperson.Myclassmateswerelikebrothersandsisterstome.Wehelpedeachotherandhadalotoffuntogether.I’mreallygratefultomyschool,teachersandclassmates.I’llmissallofthem.Ihopeeveryonehasabrightfuture.综合题型练习听力部分题型分析听力部分常见题型有听句子选图片、听对话或短文选择正确答案、听短文判断正误、听短文填空等。听句子选图片题，通过播放描述物品、场景、动作等的句子，要求学生从给定图片中选择相符的图片。听对话或短文选择正确答案题，围绕日常话题、旅行经历、节日活动等内容展开，学生需抓住关键信息，如时间、地点、人物、事件及观点态度等，进行推理和判断。听短文判断正错题，考查学生对短文细节的理解和把握。听短文填空题，要求学生根据听到的短文内容，填写缺失的单词或短语。解题技巧听力开始前，快速浏览题目和选项，预测听力内容，明确听的重点。听句子选图片时，迅速浏览图片，抓住图片的关键特征，如人物的动作、表情，物品的形状、颜色等，听时将关键词与图片特征匹配。听对话或短文选择正确答案时，提前阅读问题和选项，圈出关键词，听时留意对话或短文的细节，进行合理推理。听短文判断正错题，提前浏览题目，划出关键词，听时关注关键词的变化，判断句子与听力内容是否一致。听短文填空题，提前了解短文的大致内容，预测所填单词的词性和形式，听时注意捕捉关键信息，准确填写。笔试部分选择题选择题考查语音、词汇、语法、句型和日常交际用语等多个方面。语音题给出几组单词，要求选择划线部分发音不同的选项，学生需掌握字母及字母组合的发音规则。词汇题考查单词的词义辨析、固定搭配和用法，如“I’mlookingforwardto_____fromyou.(A.hearB.hearingC.hears)”，这里涉及lookforwardtodoingsth.的固定搭配，应选B。语法和句型题考查句子结构、时态、语态等语法规则，如“He_____(go)toschoolbybikeeveryday.Butyesterdayhe_____(go)bybus.”，第一空是一般现在时，主语是第三人称单数，用goes；第二空是一般过去时，用went。日常交际用语题考查学生在不同情境下的正确回应，如“Wouldyoulikesomecoffee?(A.Yes,please.B.No,Idon’t.C.Yes,Ilike.)”，正确答案是A。填空题填空题包括单词拼写、用所给词的适当形式填空和根据汉语提示填空等类型。单词拼写题给出句子，其中某个单词缺失，提供首字母或汉语提示，如“Ilikea_____becausetheleavesturnyellowandtheweatheriscool.”，根据句子意思和首字母，应填autumn。用所给词的适当形式填空考查语法知识，如在“Theboy_____(read)abookwhenhismothercameback”中，when引导的时间状语从句为一般过去时，强调另一个动作正在进行，所以主句应用过去进行时，答案为wasreading。根据汉语提示填空，如“Weshouldprotectthe_____(环境).”，这里应填写“environment”。做填空题时，需仔细分析句子结构，结合语法规则、固定搭配以及上下文语境，确定所填单词的正确形式。阅读理解阅读理解题一般包含多种体裁的文章，如记叙文、说明文和应用文等，题型有细节理解题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意题。细节理解题要求学生在文中找到与题目相关的具体信息，如“Wheredidtheygolastwe