三年级下册道德与法治教学设计-5.1画画我们的学校 第二课时（学会辨方向） 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-5.1画画我们的学校第二课时（学会辨方向）北师大版主备人备课成员教学内容北师大版三年级下册道德与法治教材第5.1节“画画我们的学校”第二课时，主要内容包括：学习辨别东、南、西、北四个基本方向，通过观察学校环境，引导学生运用方向知识进行实际操作，提高学生的空间感知能力和方向辨别能力。核心素养目标培养学生观察环境、辨别方向的能力，提升空间认知和方位感；增强学生的实践操作能力，通过绘画活动激发学生的想象力和创造力；同时，培养学生的合作意识和团队精神，在共同完成任务中学会分享和交流。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握东、南、西、北四个基本方向的概念。

-能够在实际环境中辨认方向，如根据学校建筑的布局来判断方位。

-通过绘画活动，能够将学校各部分以正确的方向和位置绘制在纸上。

2.教学难点：

-难点一：辨别方向的实际操作。例如，学生在面对学校新环境时，如何快速、准确地识别出东、南、西、北四个方向。

-难点二：空间想象能力的运用。例如，在绘画过程中，学生需要想象学校各建筑物的相对位置和方向，这对于空间想象能力较弱的学生来说是一个挑战。

-难点三：综合运用知识。例如，将方向知识与绘画技能相结合，要求学生不仅要知道方向，还要能够在画纸上准确体现出来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰介绍方向的基本概念和辨别方法。

2.演示法：通过教师现场演示辨别方向的方法，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生分组进行实地观察和绘画练习，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校建筑图，帮助学生理解方向概念。

2.教学软件：使用定位软件，让学生在虚拟环境中练习辨别方向。

3.绘画工具：提供画纸和彩笔，让学生动手实践，提高绘画技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向辨别兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方向的重要性吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于学校环境的图片或视频片段，让学生初步感受方向辨别在生活中的实际应用。

简短介绍方向辨别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方向辨别的定义，包括东、南、西、北四个基本方向。

详细介绍如何通过观察太阳的位置、学校建筑的位置等方法来辨别方向。

3.方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方向辨别的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方向辨别案例进行分析，如学生如何找到教室、图书馆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方向辨别的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方向辨别解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方向辨别相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个校园地图”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向辨别的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向辨别的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方向辨别的定义、辨别方法、案例分析等。

强调方向辨别在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方向辨别。

布置课后作业：让学生绘制一张自己学校的平面图，并标注出主要建筑物的方向，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的实际操作能力和创新思维。

过程：

教师提供一些与方向辨别相关的游戏或活动，如“方向寻宝”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

鼓励学生在课后进行相关实践活动，如实地测量学校的某些距离或角度，以加深对方向辨别的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.方向辨别能力的提升：

-学生能够准确地辨别东、南、西、北四个基本方向。

-学生能够在实际环境中应用方向知识，如在学校内找到教室、图书馆等。

-学生能够通过观察和判断，确定自己所在位置和目标位置的方向。

2.空间认知能力的增强：

-学生能够理解空间概念，如位置、距离、方向等。

-学生能够将空间概念与实际环境相结合，进行空间定位和规划。

-学生在绘画活动中，能够将学校各部分以正确的方向和位置绘制在纸上。

3.创造力和想象力的激发：

-学生通过绘画活动，发挥想象力，设计出具有创意的学校平面图。

-学生在讨论和展示过程中，能够提出独特的观点和创新的想法。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出多种解决方案。

4.合作能力和沟通能力的提高：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，与他人分享观点和经验。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，形成共识。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

5.自主学习和探究能力的培养：

-学生能够自主查找相关资料，了解方向辨别的原理和应用。

-学生能够通过实践，发现问题，并提出解决方案。

-学生在课后作业中，能够独立完成学校平面图的绘制，巩固所学知识。

6.道德与法治素养的提升：

-学生在了解学校环境的过程中，增强了对学校规则的认识和遵守。

-学生在绘画和讨论活动中，培养了集体荣誉感和责任感。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了尊重他人、关爱环境、遵守公共秩序等道德规范。

7.课堂参与度和学习兴趣的提高：

-学生在课堂活动中，积极参与，表现出浓厚的兴趣。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，增强学习的实用性和意义。

-学生在课堂展示和点评环节，表现出自信和自豪，提升了自我价值感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对方向辨别的概念表现出浓厚的兴趣。

-学生在绘画活动中，能够认真观察，努力将所学方向知识应用到实际操作中。

-学生在小组讨论中，能够主动参与，积极分享自己的观点，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够针对主题提出有针对性的问题和解决方案。

-展示环节中，学生能够清晰、自信地表达自己的观点，展示出良好的沟通能力。

-小组之间的互动充分，能够互相学习，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对方向辨别知识的掌握程度。

-测试内容包括方向辨别的基础知识和实际应用，如辨别学校各建筑物的方向。

-测试结果反映出学生对方向辨别的理解较为扎实，能够灵活运用所学知识。

4.课后作业：

-学生完成课后作业的情况良好，能够独立绘制学校平面图，并标注出主要建筑物的方向。

-作业中，学生表现出较高的创新意识和实践能力，能够结合所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示，教师指出各小组的优点和不足，提出改进建议，如加强时间管理、提高表达效果等。

-针对随堂测试，教师针对学生的答题情况进行分析，指出学生在方向辨别知识掌握上的薄弱环节，并提出针对性的复习建议。

-针对课后作业，教师对学生的创新和实践能力给予表扬，同时指出作业中存在的问题，如绘图不够规范、标注不够清晰等，并指导学生进行改进。

-教师通过与学生个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。内容逻辑关系①方向辨别的基本概念

-方向的定义

-四个基本方向：东、南、西、北

-方向的相对性

②方向辨别的实际应用

-利用太阳位置判断方向

-观察学校建筑布局辨别方向

-绘制学校平面图标注方向

③方向辨别的学习方法

-观察法：通过观察环境学习辨别方向

-实践法：通过绘画和实地操作练习辨别方向

-讨论法：通过小组讨论交流学习心得和技巧课后作业1.完成学校平面图绘制

-要求：根据所学知识，绘制一张你所在学校的平面图，标注出教学楼、操场、食堂等主要建筑物的位置，并标明东、南、西、北四个方向。

-答案示例：在图纸的左侧标注“北”，上方标注“东”，右侧标注“南”，下方标注“西”。在图中用箭头或文字标注教学楼、操场、食堂等建筑物的位置。

2.方向辨别游戏

-要求：设计一个简单的方向辨别游戏，如“找朋友”，让学生根据提示找到正确的方向。

-答案示例：如果提示是“面向北，向右转”，学生应该向东方移动。

3.家庭作业：方向辨别实践

-要求：在家中或社区环境中，尝试使用所学知识辨别方向，如找到家的方位、确定街道的走向等。

-答案示例：学生可能描述：“我站在家门口，面向南方，右手边是街道，左手边是公园。”

4.方向辨别故事创作

-要求：编写一个小故事，故事中包含方向辨别的情节，如角色需要找到某个地方或避开某个障碍。

-答案示例：（故事开头）小明的家在森林的深处，他迷路了，需要找到回家的路。他记得，太阳升起时在东方，所以他应该朝着太阳升起的方向走。

5.方向辨别谜语

-要求：创作一个与方向辨别相关的谜语，可以是字谜、图画谜等。

-答案示例：（谜语）一物生来头朝东，白天黑夜不停转，不是钟表不是灯，请你猜猜它