七年级语文上册 重点课文 6 皇帝的新装教学设计 新人教版

七年级语文上册重点课文6皇帝的新装教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊《皇帝的新装》这篇课文。这篇课文不仅有趣，还能让我们学到不少道理。我想，通过这节课，咱们不仅能领略到故事的趣味性，还能从中学会如何看穿虚伪，追求真实。🌟🎨咱们一起走进这个奇幻的故事世界吧！😄📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中的寓意，体会故事所揭示的讽刺和批判精神。

②掌握文中人物形象的刻画，分析人物性格特点和故事情节的关联。

2.教学难点，

①深入挖掘皇帝、骗子、孩子等人物角色的心理活动和行为动机。

②理解并运用寓言故事中的象征手法，分析故事对现实社会的隐喻意义。

③培养学生批判性思维，引导他们从多角度思考故事所蕴含的社会价值。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。

信息化资源：皇帝新装故事动画、相关历史背景资料。

教学手段：故事讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇帝的新装》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《皇帝的新装》这个故事吗？它给我们带来了怎样的启示？”

展示一些关于童话故事的手绘插图或经典电影片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍《皇帝的新装》的基本情节和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.《皇帝的新装》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《皇帝的新装》的基本情节、人物形象和故事寓意。

过程：

讲解《皇帝的新装》的定义，包括其主要人物和情节发展。

详细介绍故事中的人物形象，如皇帝、骗子、孩子等，分析他们的性格特点和故事情节的关联。

3.《皇帝的新装》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的寓意和社会批判精神。

过程：

选择《皇帝的新装》中的几个关键场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解故事对虚伪和虚荣的讽刺。

引导学生思考故事对现实社会的启示，以及如何在生活中识别和抵制虚伪。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《皇帝的新装》相关的主题进行深入讨论，如“诚实与虚伪”、“权力与自我认知”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《皇帝的新装》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《皇帝的新装》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《皇帝的新装》的基本情节、人物形象、案例分析等。

强调故事在现实生活中的教育意义，鼓励学生在日常生活中坚持诚实，抵制虚伪。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的创作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据《皇帝的新装》的故事，创作一篇童话故事或绘画作品，以体现对故事的理解和创意。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养提升**：通过学习《皇帝的新装》，学生能够深入理解寓言故事的内涵，提升对文学作品的鉴赏能力。他们学会了从人物、情节、主题等多角度分析作品，培养了文学审美情趣。

2.**批判性思维培养**：学生在分析故事中的人物性格和情节发展时，学会了独立思考，形成了批判性思维。他们能够识别并抵制生活中的虚伪和虚荣，树立正确的价值观。

3.**语言表达能力的增强**：学生在课堂上参与讨论、展示和写作，锻炼了口头和书面表达能力。他们能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。

4.**合作学习能力的提高**：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用。

5.**情感态度与价值观的塑造**：通过学习故事，学生能够体会到诚实、勇敢、坚持真理的重要性。他们开始认识到，真诚和正直是人格的基石，是赢得他人尊重和信任的关键。

6.**创造性思维的激发**：在创作课后作业时，学生需要发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。这一过程激发了他们的创造性思维，培养了创新意识。

7.**社会认知能力的增强**：学生通过分析故事中的社会现象，对现实社会有了更深刻的认识。他们能够将故事中的寓意与现实生活中的问题联系起来，提高社会认知能力。

8.**生活技能的提升**：学生在学习过程中，学会了如何从故事中汲取生活智慧。他们能够将所学知识应用到日常生活中，提高解决实际问题的能力。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《皇帝的新装》这节课的一些反思。这节课对我来说，既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我觉得这节课最大的收获就是看到了孩子们在课堂上的积极参与。他们对于故事中的角色、情节和寓意都有着浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在讨论环节，孩子们能够各抒己见，甚至有些孩子能够提出一些我之前没有考虑到的观点，这让我意识到，我们的课堂不仅仅是老师的讲解，更是孩子们的交流与碰撞。

但是，反思中也有些许遗憾。比如，在讲解故事寓意的时候，我发现有些孩子对于“虚伪”和“虚荣”这两个概念的理解还不够深入。他们在讨论时，更多的是从故事情节出发，而忽略了更深层次的社会意义。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多角度思考问题，提高他们的思辨能力。

另外，我在课堂上也发现了一些小问题。比如，在分组讨论时，我发现一些孩子比较内向，不太愿意发言。这让我思考，如何更好地调动每一个孩子的积极性，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。或许，我可以尝试采用一些更加灵活的分组方式，或者设计一些更加吸引人的讨论话题，来激发孩子们的参与热情。

在教学方法上，我也有些许的思考。我发现，虽然多媒体教学设备的使用让课堂变得更加生动有趣，但有时候过多的视觉和听觉刺激可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的深度和广度，避免过度依赖多媒体手段。

此外，我还想谈谈作业布置的问题。这次的课后作业是让学生创作一篇童话故事或绘画作品，以体现对《皇帝的新装》的理解和创意。在批改作业的过程中，我发现有些孩子的作品虽然很有创意，但与故事的主题关联性不够紧密。这让我意识到，在布置作业时，我需要更加明确作业的要求，确保学生能够更好地把握学习目标。课后作业1.**故事续写**：

阅读课文《皇帝的新装》，根据故事情节，发挥想象，续写故事结局。要求：不少于200字。

答案示例：皇帝在众人的嘲笑中终于意识到自己的愚蠢，他决定从此以后不再追求虚荣，而是注重自己的内心修养。他开始关注百姓的疾苦，努力为人民谋福祉。最终，他成为了一位深受爱戴的明君。

2.**人物评价**：

对课文中的皇帝、骗子、孩子等人物进行评价，并说明理由。要求：不少于100字。

答案示例：皇帝：虚伪、虚荣，但最终能够认识到自己的错误，并努力改正。骗子：贪婪、狡猾，但同时也揭示了皇帝的虚荣心。孩子：天真、诚实，是故事中的正能量。

3.**寓意探讨**：

分析《皇帝的新装》这个故事所蕴含的寓意，并举例说明。要求：不少于100字。

答案示例：故事寓意着虚伪和虚荣的危害，以及诚实和勇敢的重要性。例如，皇帝的虚荣心导致了他的愚蠢行为，而孩子的诚实则揭示了真相。

4.**对比分析**：

将《皇帝的新装》与其他寓言故事进行对比，分析它们的异同。要求：不少于100字。

答案示例：《皇帝的新装》与其他寓言故事一样，都通过故事情节来传达道德教育。不同之处在于，《皇帝的新装》更侧重于揭示虚伪和虚荣的危害，而其他故事可能更侧重于其他道德教育。

5.**创意绘画**：

以《皇帝的新装》为主题，创作一幅绘画作品。要求：作品需包含故事中的关键人物和情节，并体现故事寓意。

答案示例：画面中，皇帝穿着“新装”在众人面前行走，周围的人们都在假装赞赏。画面背景可以是一个热闹的市集，表现皇帝虚荣心作祟的场景。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①皇帝的虚荣心

②骗子的欺诈行为

③孩子的诚实与勇敢

②关键词：

①虚伪

②虚荣

③诚实

④勇敢

⑤真理

③重点句子：

①“皇帝穿着新装，在镜子面前转来转去。”

②“骗子说：‘这是最美丽的衣服，只有聪明人才能看见。’”

③“皇帝并不愿意承认自己的错误，他害怕别人知道他的愚蠢。”

④“孩子大声说：‘可是他什么都没有穿呀！’”

⑤“皇帝终于明白了，他决定从此以后不再追求虚荣。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《皇帝的新装》这篇寓言故事，这个故事告诉我们了许多深刻的道理。首先，我们要学会诚实，不虚伪，不虚荣，做一个真实的人。其次，我们要勇敢地面对真理，即使面对困难和挑战，也要坚持自己的信念。最后，我们要认识到，虚荣心只会让人陷入愚蠢的境地，真正的智慧在于认清自己，追求真正的价值。

在接下来的时间里，让我们一起来回顾一下今天的学习内容：

1.故事的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？

2.故事中揭示了哪些社会现象或道德观念？

3.你从故事中得到了哪些启示？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**填空题**：

-《皇帝的新装》这个故事告诉我们，做人要_______，不要_______。

-故事中的孩