2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part B 第一课时教学设计 人教PEP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第一课时教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey，亲爱的小六们，今天咱们这节课要来探索一下“去学校的不同方式”。（微笑）想象一下，如果你能选择，你会怎么去学校呢？是走路、骑自行车还是乘坐公共交通？这就是我们今天要学习的主题：Waystogotoschool。我们不仅会学单词和句子，还会一起讨论一下哪个方式最适合你哦！（眨眼）这节课，我们要用英语说一说自己的出行方式，提高口语表达能力，同时，也让英语学习变得更加有趣和贴近生活！Let'sgo，同学们，一起踏上这段精彩的英语之旅吧！🚀🎓核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和合作学习能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下人们的出行方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生关注生活、热爱生活的态度，通过学习“Waystogotoschool”，激发学生对英语学习的兴趣和动力。教学难点与重点1.教学重点：

-**重点词汇**：熟练掌握“bybike”、“bybus”、“onfoot”等表示出行方式的词汇。

-**重点句型**：能够正确运用“Igotoschoolby...”句型来表达自己上学的方式。

-**重点情景**：通过图片或情景模拟，让学生能够描述和询问他人的出行方式。

2.教学难点：

-**难点词汇**：对于一些学生来说，“bybike”和“bybus”等短语中的“by”可能是一个难点，需要通过实例和练习来强化理解。

-**难点句型**：“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”这样的疑问句和回答句型可能对学生构成挑战，需要通过反复练习来提高正确率。

-**难点情境应用**：在实际生活中运用所学知识进行交流，特别是在不熟悉的情境中询问或描述出行方式，这可能需要学生在课堂之外进行更多的实践和练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP六年级英语上册教学平台

-信息化资源：电子教材、英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、单词卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题：去学校的不同方式。你们每天都是怎么去学校的呢？有没有想过用不同的方式去学校会是什么样子呢？让我们一起来看看吧！（展示一张不同出行方式的图片，如步行、骑自行车、乘坐公交车等）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的交通工具吗？比如“car”、“bus”、“train”等等。今天我们要用这些词来描述我们上学的路线。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：接下来，让我们来学习一些表示出行方式的词汇和句型。首先，我们来看“bybike”和“bybus”，这是用“by”来表示乘坐某种交通工具的方式。比如，“Igotoschoolbybike.”（我骑自行车去学校。）然后，我们还可以说“Igotoschoolbybus.”（我乘坐公交车去学校。）

-举例说明：我会用一些例子来帮助你们理解，比如，“Mybrothergoestoschoolbycar.”（我哥哥开车去学校。）或者，“Myfriendgoestoschoolonfoot.”（我的朋友步行去学校。）

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们平时是怎么去学校的，然后尝试用我们刚刚学的句型来表达。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：每个小组需要准备一个简短的情景剧，展示他们上学的方式，其他小组的同学要猜猜他们是怎么去的。

-教师指导：在学生表演的过程中，我会注意观察他们的发音和语法使用，并适时给予纠正和鼓励。

4.实践运用（约10分钟）：

-学生活动：现在，让我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。我会说出一个学生的名字，然后其他同学要猜测他是怎么去学校的。比如，“Alicegoestoschoolby...”。

-教师指导：我会确保每个学生都有机会参与游戏，同时，我也会注意纠正他们的发音和语法错误。

5.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容：今天我们学习了如何用英语描述不同的出行方式，比如“bybike”、“bybus”等。

-强调重点：我们要记得，“by”后面加上交通工具的名词，就可以表示乘坐这种交通工具去学校。

-布置作业：请同学们回家后，用我们今天学的句型写一段小作文，描述自己每天是如何去学校的。

6.课后延伸（约5分钟）：

-学生活动：课后，大家可以和家人或朋友用英语交流一下你们各自的出行方式。

-教师指导：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语的实际应用能力。知识点梳理1.词汇：

-bybike：骑自行车

-bybus：乘坐公交车

-onfoot：步行

-car：小汽车

-train：火车

-boat：船

-plane：飞机

-walk：走

-takeabus：乘坐公交车

-takeatrain：乘坐火车

2.句型：

-Igotoschoolby...：我用……去学校。

-Howdoyougotoschool?：你怎么去学校？

-Igotoschoolbybike./Igotoschoolonfoot./Igotoschoolbybus./Igotoschoolbycar./Igotoschoolbytrain./Igotoschoolbyboat./Igotoschoolbyplane.：我用自行车/步行/公交车/小汽车/火车/船/飞机去学校。

3.短语：

-takeataxi：乘坐出租车

-bybicycle：骑自行车

-bysubway：乘坐地铁

-byplane：乘坐飞机

-byship：乘船

-byboat：乘船

4.出行方式描述：

-学生可以用“Igotoschoolby...”来描述自己的出行方式。

-教师可以引导学生用“Howdoyougotoschool?”来询问他人的出行方式。

5.语法点：

-本课主要学习一般现在时态，用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

-“gotoschool”为固定搭配，表示“去学校”。

6.文化背景：

-了解不同国家或地区的人们出行方式的差异，培养学生的跨文化意识。

7.课后拓展：

-学生可以收集家人或朋友的出行方式，用英语进行描述。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答出行方式。

8.实用性：

-本节课所学知识可以帮助学生在日常生活中进行英语交流，了解他人的出行方式，拓宽视野。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了“去学校的不同方式”，看到同学们积极踊跃地参与到课堂中来，我感到非常欣慰。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功激发了同学们的兴趣。他们对于“如何用英语描述出行方式”这个问题表现出了很高的热情。不过，我也注意到，在回顾旧知的时候，部分同学对于之前学过的交通工具词汇掌握得还不够牢固。这可能需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。

进入新课呈现环节，我尽量用简单的例子和情景来讲解新词汇和句型。我发现，当同学们通过角色扮演来模拟实际交流时，他们的参与度明显提高了。但是，在练习过程中，我发现有些同学对于“by”的用法还是有些困惑，这说明我在讲解时可能没有足够强调这一点。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解语法点，并通过更多的练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我设计了“猜猜我是谁”的游戏，这个活动不仅让学生们用英语描述了出行方式，还锻炼了他们的听力理解能力。不过，我也注意到，在游戏过程中，有些同学对于句型的运用还不够熟练，这说明我们在练习时还需要增加更多的语言实践机会。

课堂小结时，我对本节课所学内容进行了回顾，强调了重点和难点。我觉得这一点做得不错，因为它可以帮助同学们在课后复习时有一个明确的方向。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有个别同学在活动中有些分心，这可能是因为我没有及时给予他们足够的关注。在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的状态，确保他们都能集中注意力。

为了今后的教学，我打算采取以下改进措施：

-加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

-在讲解语法点时，采用更加直观和形象的方法，如通过图片、视频等辅助手段。

-设计更多样化的练习活动，提高学生的语言实践能力。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过不断的学习和努力，我们的教学效果会越来越好，同学们的英语水平也会不断提升。让我们一起加油吧！🌟📚🎉典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyoudotogotoschool?

-Answer:Igotoschoolbybike.

解释：这是一个简单的提问，询问学生上学的方式。回答时，学生需要用“Igotoschoolby...”的句型来描述。

2.例题：

-Howdoesyourfriendgotoschool?

-Answer:Myfriendgoestoschoolbybus.

解释：这个问题是询问朋友的上学方式。回答时，学生需要用“Myfriendgoestoschoolby...”的句型来表达。

3.例题：

-What'sthebestwaytogotoschool?

-Answer:Ithinkwalkingisthebestwaytogotoschool.

解释：这个问题是关于选择最佳上学方式的问题。学生需要用“Ithink...”的句型来表达自己的观点。

4.例题：

-Canyoutellmehowtogettoschoolbybus?

-Answer:YoucantakeBusNo.3fromyourhomeandgetoffat