七年级生物下册 第二章 第一节 物质运输的载体第一课时教学设计 （新版）冀教版

七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第一课时教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段奇妙的生物之旅，走进“物质运输的载体”这个章节。我们要用科学的眼睛，去发现血液这个神奇的小使者，它是如何穿梭在人体的血管里，把氧气和养分送到每个细胞，把废物带出体外。这节课，咱们就是要揭开这个秘密，一起来感受血液的力量吧！🎉🌟核心素养目标1.培养学生观察、分析、总结的能力，通过实验探究血液成分和功能。

2.增强学生科学探究意识，学会运用科学方法解释生物现象。

3.激发学生对生物科学的兴趣，树立生命健康观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确血液的组成及其功能：重点讲解血液的四大成分（红细胞、白细胞、血小板和血浆）的形态、结构和功能，以及它们如何协同工作以维持人体的正常生理活动。

-血液循环途径：强调心脏四腔和血管的结构，通过血液循环模式图帮助学生理解血液从心脏泵出，经过动脉、毛细血管和静脉的循环路径。

2.教学难点

-血液循环的动力机制：难点在于解释心脏如何通过收缩和舒张产生压力，推动血液在全身循环，学生可能难以理解心脏泵血的过程。

-血细胞的功能差异：学生可能难以区分红细胞、白细胞和血小板的细微功能差异，需要通过实验和实例进行深入讲解。

-血液成分的相互作用：理解血浆中的蛋白质、电解质等成分如何与血细胞相互作用，维持血液的稳定性和生理功能，这是一个较为复杂的概念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解血液的组成和功能，结合图片和动画，使学生直观理解。

2.讨论法：引导学生讨论血液如何维持人体健康，激发思考。

3.实验法：通过模拟血液实验，让学生亲自动手，体验血液检测过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示血液循环图、血液成分图，增强视觉效果。

2.教学软件：使用血液分析软件，模拟血液检测，提高学生动手能力。

3.模型演示：制作血液模型，让学生直观感受血液的流动和成分。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们体内的血液是如何在血管里穿梭的呢？今天，我们就来揭开这个奥秘！

-回顾旧知：记得我们之前学过人体循环系统的基础知识，比如心脏的结构和功能。今天，我们要进一步了解血液，这个神秘的液体是如何帮助我们维持生命的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识血液。血液是由血浆和血细胞组成的，血浆是淡黄色的液体，主要成分是水、蛋白质、葡萄糖和无机盐等。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

-举例说明：比如，红细胞含有大量的血红蛋白，它能够运输氧气；白细胞是人体的免疫系统，可以对抗病毒和细菌；血小板则有助于血液凝固，防止出血。

-互动探究：接下来，我们通过一个小游戏来了解红细胞的功能。请同学们拿出一张纸，在上面画出自己的手，然后想象一下，如果血液中的氧气不足，你的手会是什么颜色？请举手发言，我们一起讨论。

3.实验演示（约10分钟）

-教师准备：事先准备血液样本、显微镜、载玻片等实验器材。

-学生操作：邀请几名学生上台，在显微镜下观察红细胞、白细胞和血小板的形态和结构。

-教师讲解：观察后，教师讲解不同血细胞的功能，并解释血液是如何在血管中流动的。

4.血液循环图讲解（约10分钟）

-展示血液循环图：通过动画或实物模型展示心脏四腔和血管的结构，讲解血液从心脏泵出，经过动脉、毛细血管和静脉的循环路径。

-学生提问：鼓励学生提问，解答他们对血液循环的疑问。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，考察学生对血液知识的应用。

-教师指导：巡视教室，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑惑。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调血液对人体的重要性。

-反思：引导学生思考如何保持身体健康，如何合理饮食，预防疾病。

7.作业布置（约1分钟）

-布置作业：要求学生回家后，通过查阅资料或询问家人，了解血液病的相关知识，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的科学探究精神和团队合作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-血液类型：介绍不同血型的特点，如A型、B型、AB型、O型，以及输血时的注意事项。

-血液成分：深入了解血浆中的各种蛋白质、电解质和无机盐的功能。

-血液循环系统：探讨血液循环系统的进化过程，以及与其他动物血液循环系统的比较。

-血液疾病：介绍常见的血液疾病，如贫血、白血病、血友病等，以及这些疾病的预防和治疗措施。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《人体的奥秘》一书，了解人体各个系统的功能和相互关系。

-观看《血液的秘密》纪录片，通过动画和实例，更直观地了解血液的构成和功能。

-利用网络资源，查找关于血液成分和血液病的科普文章，拓展知识面。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高公众对血液健康知识的认识。

-设计一个关于血液知识的科普海报，将所学知识以图文并茂的形式呈现出来。

-开展模拟血液检测的实践活动，让学生亲自动手，体验血液检测的过程。

-邀请医生或血液专家来校讲座，为学生解答关于血液健康的疑问。

-鼓励学生参与社区服务活动，如无偿献血宣传，提高他们对社会责任的认识。

-设计一个关于血液循环的模型，通过动手制作，加深对血液循环路径的理解。

-开展科学实验，如观察血液在不同条件下的变化，培养学生的实验操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了血液的奥秘，了解了血液的组成、功能以及血液循环的过程。通过学习，我们知道了血液是人体的重要成分，它不仅负责运输氧气和养分，还参与调节体温、防御疾病等多种生理活动。

首先，我们学习了血液的组成，包括血浆和血细胞。血浆是血液的液体部分，主要由水、蛋白质、葡萄糖和无机盐等组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，它们各自承担着不同的功能。

接着，我们详细了解了红细胞、白细胞和血小板的特点和作用。红细胞主要负责运输氧气，白细胞具有防御功能，可以对抗病毒和细菌，而血小板则有助于血液凝固，防止出血。

在血液循环方面，我们学习了心脏四腔和血管的结构，以及血液从心脏泵出，经过动脉、毛细血管和静脉的循环路径。通过血液循环图，我们直观地看到了血液是如何在全身循环的。

为了巩固今天所学的内容，我们进行了一系列的互动和实验活动。通过讨论、观察和动手操作，同学们对血液的知识有了更深入的理解。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a.血液的主要成分是（）

A.血浆

B.血细胞

C.血小板

D.血液凝固因子

b.红细胞的主要功能是（）

A.运输氧气

B.防御疾病

C.凝血止血

D.调节体温

2.填空题：请根据所学知识，完成以下填空。

-血液由______和______组成。

-红细胞含有大量的______，它能够运输______。

-白细胞是人体的______，可以对抗______。

3.简答题：请简述血液循环的途径。课后作业1.作业一：绘制血液循环图

-要求：请根据课本所学，绘制一张血液循环图，标注心脏四腔、血管类型以及血液流动的方向。

-答案示例：学生需要绘制出心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室），以及动脉、毛细血管和静脉的连接关系，血液从心脏泵出后经过的路径。

2.作业二：血液成分知识梳理

-要求：将血液的四大成分（红细胞、白细胞、血小板和血浆）的特点和功能进行梳理，并制作成表格。

-答案示例：

|成分|形态|功能|

|----------|------------|--------------------------------------|

|红细胞|双凹圆饼状|运输氧气和部分二氧化碳|

|白细胞|不规则形|防御疾病，吞噬细菌和病毒|

|血小板|小而扁平|促进血液凝固，防止出血|

|血浆|液体|运输营养物质、激素、氧气和废物|

3.作业三：血液类型调查

-要求：调查自己或家人的血型，了解不同血型的特点，并撰写一篇简短的报告。

-答案示例：学生需要提供自己的血型信息，以及调查到的家人的血型信息，并简要说明不同血型的特点。

4.作业四：血液疾病科普

-要求：选择一种血液疾病，如贫血、白血病等，进行简要介绍，包括病因、症状、预防和治疗措施。

-答案示例：学生可以选择贫血作为研究对象，介绍贫血的病因