11《军神》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版

11《军神》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《军神》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版教学内容教材章节：统编版五年级下册语文《军神》

内容：本课讲述了刘伯承将军在治疗眼睛时不打麻醉药，忍受巨大痛苦的故事，展现了他坚强意志和革命精神。通过学习，学生将了解刘伯承将军的生平事迹，体会革命先烈的英勇无畏，培养爱国主义情怀。核心素养目标培养学生对革命英雄的崇敬之情，提升语言文字运用能力，通过阅读《军神》一文，引导学生体会人物情感，增强文化自信；同时，通过分析人物形象，提高学生的思维品质，培养坚韧不拔的精神品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册之前，已经学习了基础的语文知识，包括拼音、汉字、词语、句子和简单的段落阅读。他们对人物描写、情感表达有一定的理解，具备一定的阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对英雄人物和革命故事有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式获取知识。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读来理解内容，部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《军神》一课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对刘伯承将军生平事迹了解有限，难以深刻理解他的英雄形象；二是文章中的一些历史背景和军事术语可能难以理解；三是学生可能难以把握文章中的情感变化，对人物内心世界的刻画理解不够深入。此外，学生在阅读和写作过程中，可能会遇到表达不清晰、逻辑不严密等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解结合学生讨论，帮助学生理解刘伯承将军的英雄事迹。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演刘伯承将军，体验其坚强意志，加深对人物的理解。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论、资料搜集和分享，提升学生的合作能力和信息处理能力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示刘伯承将军的图片或视频，引起学生的兴趣。接着，教师简要介绍刘伯承将军的生平事迹，激发学生对英雄人物的敬仰之情。然后，教师提出问题：“同学们，你们知道刘伯承将军吗？他有哪些值得我们学习的地方？”以此导入新课《军神》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师详细讲解《军神》一课的背景和主要内容，引导学生了解刘伯承将军在治疗眼睛时不打麻醉药，忍受巨大痛苦的故事。

（2）教师引导学生分析刘伯承将军的人物形象，如他的坚强意志、革命精神等，让学生体会英雄的伟大。

（3）教师讲解文章中的修辞手法和表达方式，如对比、比喻等，帮助学生提高语言文字运用能力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演刘伯承将军、医生或其他相关人物，通过角色扮演来体验刘伯承将军的坚强意志。

（2）小组讨论：让学生就刘伯承将军的生平事迹进行讨论，分享自己的感受和看法。

（3）写作练习：要求学生以《军神》为主题，写一篇短文，表达自己对刘伯承将军的敬佩之情。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于刘伯承将军的坚强意志：学生可以回答：“刘伯承将军在治疗眼睛时不打麻醉药，忍受巨大痛苦，这体现了他坚强的意志和对革命事业的忠诚。”

（2）关于刘伯承将军的革命精神：学生可以回答：“刘伯承将军为了革命事业，不顾个人安危，这种精神值得我们学习。”

（3）关于文章的修辞手法：学生可以回答：“文章中运用了对比手法，将刘伯承将军的坚强意志与医生的劝说形成鲜明对比，突出了他的英雄形象。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调刘伯承将军的英雄事迹和革命精神。然后，教师总结本节课的重难点，如刘伯承将军的坚强意志、革命精神以及文章的修辞手法等。

举例分析：

（1）本节课的重点是让学生了解刘伯承将军的英雄事迹，体会他的坚强意志和革命精神。

（2）本节课的难点是引导学生分析文章中的修辞手法，提高学生的语言文字运用能力。

（3）通过小组讨论和写作练习，学生能够更好地理解和表达对刘伯承将军的敬佩之情。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《刘伯承将军传》：这是一本详细介绍刘伯承将军生平事迹的传记，适合学生深入了解刘伯承将军的生平和革命历程。

-《军神刘伯承》：这是一部关于刘伯承将军的电影，通过影像资料，可以让学生更直观地感受刘伯承将军的形象和故事。

-《中国近现代史》：通过学习中国近现代史，学生可以了解刘伯承将军所处的时代背景，以及他在历史进程中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《刘伯承将军传》等书籍，通过阅读了解刘伯承将军的生平事迹，感受他的英雄品质。

-观影拓展：组织学生观看《军神刘伯承》电影，通过视觉和听觉的结合，加深对刘伯承将军形象的理解。

-历史背景拓展：引导学生通过学习《中国近现代史》，了解刘伯承将军所处的历史时期，以及他在革命战争中的贡献。

-主题班会：在班会上组织学生讨论刘伯承将军的英雄事迹，分享自己的学习心得，培养学生的爱国主义情怀。

-课外实践活动：组织学生参观革命历史纪念馆，实地感受革命先烈的英勇事迹，增强学生的历史责任感。

-写作拓展：鼓励学生以刘伯承将军为题材，进行写作练习，如写一篇人物传记、一篇读后感或一篇演讲稿，提高学生的写作能力。

-艺术创作拓展：引导学生以刘伯承将军为主题，进行绘画、雕塑等艺术创作，通过艺术的形式表达对英雄的敬意。

-小组研究拓展：将学生分成小组，每个小组选择一个与刘伯承将军相关的历史事件或人物进行深入研究，并制作成研究报告或PPT进行展示，培养学生的研究能力和团队协作精神。课后作业1.词语填空：

在《军神》一文中，刘伯承将军面对巨大的痛苦，却始终（）着（）的意志，展现了他的（）和（）。

答案：坚忍、坚毅、勇敢、坚强

2.句子仿写：

原句：“刘伯承将军忍受着巨大的痛苦，却始终没有哼一声。”

仿写：面对困难，他（）着（），展现出了（）的（）。

答案：咬紧牙关、坚韧不拔、不屈不挠、意志

3.人物评价：

结合《军神》一课的内容，谈谈你对刘伯承将军的评价。

答案：刘伯承将军是一位坚强、勇敢、无私的共产主义战士，他的革命精神值得我们学习和传承。

4.故事情节概括：

用简洁的语言概括《军神》一课的主要情节。

答案：《军神》讲述了刘伯承将军在治疗眼睛时不打麻醉药，忍受巨大痛苦，最终战胜病魔的故事。

5.写作练习：

以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，表达你对刘伯承将军的敬佩之情。

答案示例：

我心中的英雄——刘伯承将军

刘伯承将军是我国伟大的共产主义战士，他的一生充满了传奇色彩。在《军神》一课中，我被刘伯承将军的坚强意志所感动。

当我看到刘伯承将军在治疗眼睛时不打麻醉药，忍受着巨大的痛苦，我深深地为他感到敬佩。他面对病痛的折磨，始终坚忍不拔，这种精神让我深受启发。

刘伯承将军不仅是一位英勇的战士，更是一位伟大的领导者。他在革命战争中立下了赫赫战功，为我国的解放事业做出了巨大贡献。他的革命精神永远值得我们学习和传承。

我心中的英雄，就是刘伯承将军。他的坚强意志、勇敢无畏和无私奉献的精神，将永远激励着我前进。在今后的学习和生活中，我要以刘伯承将军为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们共同学习了《军神》一文，通过阅读和讨论，我们了解了刘伯承将军在治疗眼睛时不打麻醉药，忍受巨大痛苦的故事，感受到了他坚强的意志和革命精神。以下是对本节课内容的总结：

1.理解刘伯承将军的英雄事迹，认识到他是一位坚强、勇敢、无私的共产主义战士。

2.通过分析文章中的细节描写，体会刘伯承将军在革命斗争中的坚定信念和英勇无畏。

3.学习文章中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言文字运用能力。

当堂检测：

1.单选题：

刘伯承将军在治疗眼睛时，表现出了怎样的品质？

A.勇敢B.聪明C.坚强D.善良

答案：C

2.判断题：

刘伯承将军在治疗眼睛时，因为害怕疼痛而选择了打麻醉药。

答案：错误

3.简答题：

请简要描述刘伯承将军在治疗眼睛时的情景，并谈谈你的感受。

答案示例：刘伯承将军在治疗眼睛时，面对巨大的痛苦，他选择忍受而没有打麻醉药。这展现了他坚强的意志和对革命事业的忠诚，让我深感敬佩。

4.写作题：

请以“刘伯承将军的精神值得我们学习”为题，写一段话，谈谈你的学习体会。

答案示例：刘伯承将军的精神值得我们学习。他的坚强意志和革命精神，让我们明白了在任何困难和挑战面前，都要勇敢面对，不屈不挠，为实现自己的