15 快乐过新年（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要一起走进《15快乐过新年》这一课。在这节课里，我们将学习如何庆祝新年，了解新年的习俗和意义。这节课的内容与课本紧密相连，它不仅会让我们感受到传统文化的魅力，还会让我们学会如何和家人一起度过一个欢乐、祥和的新年。

回顾一下，我们之前学过很多关于家庭和亲情的知识，这次的新年庆祝活动，就是对我们所学知识的延伸和拓展。让我们一起期待这个充满欢乐和温馨的时刻吧！🎉🎊核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的文化自信和道德情感。通过学习新年的习俗和意义，孩子们将增强对传统文化的认同感，学会尊重和传承民族优秀文化。同时，通过参与家庭庆祝活动，孩子们将培养良好的家庭关系，学会关爱他人，增强道德责任感。这样的学习体验，有助于孩子们形成积极向上的价值观和健康的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的小朋友们在之前的课程中已经接触过一些关于家庭和亲情的主题，比如父母的关爱、家庭的温暖等。他们对家庭的概念有了初步的认识，但对于新年的庆祝习俗和传统可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对新年的庆祝活动特别感兴趣。他们的学习能力和理解力正在逐步发展，通过直观的图片、故事和实际操作能够更好地吸收知识。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于角色扮演和手工制作等活动尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验的限制，一年级学生在理解新年习俗的深层含义时可能会遇到困难。他们可能难以理解一些传统习俗背后的文化内涵。此外，对于一些较为复杂的新年庆祝活动，孩子们可能在参与过程中遇到操作上的挑战，如制作灯笼、写春联等。因此，教师在教学过程中需要适当引导，提供必要的帮助和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如灯笼、剪纸、春联等）

-课程平台：班级电子白板、学校网络教学平台

-信息化资源：新年庆祝活动的图片、视频资料、相关的儿歌和故事音频

-教学手段：互动游戏、角色扮演、手工制作、故事讲述、小组讨论教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用欢快的音乐和新年祝福的动画引入新课。我会对学生们说：“亲爱的同学们，新年到啦！今天我们要一起来学习《快乐过新年》这一课，看看我们国家有哪些有趣的新年习俗。”随后，我会播放一段关于新年庆祝活动的视频，让学生们直观地感受到新年的氛围。

2.新课讲授

（1）讲解新年习俗

我会简要介绍新年的来历和意义，然后重点讲解几个具有代表性的新年习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。我会结合图片和实物教具，让学生们直观地了解这些习俗的由来和寓意。

（2）新年故事分享

为了让学生们更好地理解新年的文化内涵，我会分享几个与新年有关的故事，如《年兽传说》、《饺子起源》等。通过故事，让学生们感受新年的温馨和团圆。

（3）新年歌曲欣赏

我会播放一首与新年相关的歌曲，让学生们跟着节奏一起唱。通过歌曲，让学生们进一步感受新年的喜庆氛围。

3.实践活动

（1）制作新年灯笼

我会引导学生动手制作新年灯笼，通过这一活动，让学生们体验动手操作的乐趣，同时了解灯笼的制作过程和寓意。

（2）贴春联比赛

我会组织一场贴春联比赛，让学生们分组合作，共同完成一幅春联。在比赛中，学生们可以锻炼团队协作能力，同时了解春联的书写技巧。

（3）包饺子活动

我会邀请家长志愿者来教学生们包饺子，让学生们亲手体验包饺子的过程。通过这一活动，学生们可以了解饺子的制作方法，感受家庭团圆的氛围。

4.学生小组讨论

（1）讨论新年的意义

我会引导学生讨论新年的意义，例如：“新年代表了什么？为什么人们这么重视新年？”

举例回答：新年是家人团聚的时刻，是新的一年的开始，代表着希望和祝福。

（2）分享自己的新年愿望

我会让学生们分享自己的新年愿望，例如：“你有什么新年愿望？”

举例回答：我希望新的一年里，我和家人都身体健康，学习进步。

（3）讨论如何传承新年习俗

我会让学生们讨论如何传承新年习俗，例如：“我们应该如何传承和发扬新年习俗？”

举例回答：我们可以通过学习相关知识，向家人和朋友介绍新年习俗，让更多的人了解和喜爱我们的传统文化。

5.总结回顾

在课程结束前，我会对学生们说：“今天我们学习了《快乐过新年》这一课，了解了新年的习俗和意义。希望大家能够把今天学到的知识带回家，和家人一起庆祝新年。”随后，我会简要回顾本节课的重点内容，如新年习俗、故事分享、实践活动等。最后，我会对学生们的新年祝福，并提醒他们注意安全，期待新年的到来。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生们更深入地了解新年文化，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，有助于学生全面了解新年的习俗和传统。

-《春节的故事》：这本书以故事的形式介绍了春节的来历和传统习俗，适合学生阅读，能够帮助他们更好地理解新年的文化内涵。

-《中国传统节日》：这本书详细介绍了中国传统的节日文化，包括春节、元宵节、清明节等，学生可以通过阅读了解其他节日的习俗。

-《中国民间故事集》：这本书收录了多个与新年相关的民间故事，如《年兽传说》、《老鼠娶亲》等，通过阅读这些故事，学生可以感受民间文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生们在课后继续探索新年的文化，以下是一些建议的自主学习和探究活动：

-家族新年传统调查：学生可以调查自己家族在新年期间的传统习俗，如年夜饭的菜式、贴福字的方式等，并记录下来与同学们分享。

-新年手工艺品制作：学生可以尝试制作一些新年手工艺品，如剪纸、灯笼等，通过实践了解这些手工艺品的制作过程和文化意义。

-新年歌曲收集：学生可以收集一些与新年相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《恭喜发财》等，并尝试演唱或演奏，感受新年的音乐氛围。

3.实践活动建议

为了让学生们在课后能够将所学知识应用到实际生活中，以下是一些建议的实践活动：

-参与社区新年庆祝活动：学生可以邀请家人一起参加社区组织的新年庆祝活动，如舞狮表演、放鞭炮等，亲身体验新年的喜庆氛围。

-家庭新年聚会策划：学生可以与家人一起策划一个家庭新年聚会，如准备年夜饭、布置房间等，通过实际行动感受新年的团圆和温馨。

-新年祝福卡制作：学生可以制作新年祝福卡，送给亲朋好友，表达自己的祝福和心意，同时练习书写祝福语。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国新年故事集》

这本书收录了多个与新年相关的传统故事，如《年兽的故事》、《除夕的传说》等，通过阅读这些故事，学生可以更深入地了解新年的习俗和背后的文化意义。

-视频资源：《春节的由来》

这是一部介绍春节起源和发展的视频，通过生动的动画和旁白，学生可以直观地了解春节的历史和文化背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国新年故事集》，选择其中感兴趣的故事进行深入阅读和理解。

-观看《春节的由来》视频，记录下自己感兴趣的历史事实或文化习俗，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以推荐一些相关的在线资源，如国家图书馆的电子书籍、博物馆的虚拟展览等，供学生进一步学习。

-对于阅读和观看过程中遇到的疑问，鼓励学生主动提问，教师提供必要的指导和帮助。

具体拓展活动如下：

-故事角色扮演：学生可以选择《中国新年故事集》中的故事进行角色扮演，通过模仿故事中的人物和情节，加深对故事的理解和记忆。

-家庭新年习俗调查：学生可以询问家长或长辈，了解自己家族在新年期间的传统习俗，如贴春联、拜年、包饺子等，并记录下来。

-新年手工艺品制作：学生可以尝试制作一些简单的传统新年手工艺品，如剪纸、灯笼等，通过动手操作，体验传统工艺的魅力。

-新年歌曲学习：学生可以学习一首与新年相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，通过歌唱，感受新年的快乐氛围。

教师指导：

-在课堂上，教师可以简要介绍拓展阅读材料和视频资源，并解释它们与课本内容的关联。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享阅读和观看的体验，促进学生的交流和思考。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时给予解答，并鼓励学生通过查阅资料或询问家长来解决问题。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，如手工艺品、调查报告等，以了解学生的学习进度和兴趣点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数和积极性，记录下哪些学生能够主动参与讨论和分享。

-学生对新年习俗的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对新年习俗的认知和理解。

-学生对新年歌曲的掌握情况：观察学生在演唱新年歌曲时的表现，包括音准、节奏和情感表达。

2.小组讨论成果展示：

-学生对新年习俗的调查报告：评估学生调查报告的质量，包括内容的完整性、信息的准确性以及表达清晰度。

-学生制作的新年手工艺品：检查手工艺品的制作技巧和创意，以及学生对制作过程的参与程度。

-学生在新年习俗角色扮演中的表现：观察学生在角色扮演中的投入程度和表现力。

3.随堂测试：

-新年习俗知识问答：通过简答或选择题的形式，测试学生对新年习俗的了解程度。

-新年歌曲接龙游戏：进行一个新年歌曲接龙的游戏，评估学生对歌曲的记忆和反应速度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和进步。

-互评：组织学生之间互相评价，让学生在评价中学习如何客观地给予他人反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与度：教师将对学生的课堂参与度给予正面的鼓励和必要的指导，例如：“小明在今天的讨论中非常积极，能够提出很多有价值的观点，继续保持！”

-针对新年习俗的理解：对于理解不够深入的学生，教师将提供额外的解释和示例，帮助他们更好地理解新年的文化背景。

-针对新年歌曲的掌握：教师将针对学