2024-2025学年高中语文 第四课 第2节 词语的兄弟姐妹同义词教学设计2 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第四课第2节词语的兄弟姐妹同义词教学设计2新人教版选修《语言文字应用》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《语言文字应用》选修课中关于“词语的兄弟姐妹——同义词”的奥秘。这节课，我们不是简单地罗列同义词，而是要深入挖掘它们之间的微妙差别，让语言表达更加精准、生动。咱们一起来感受一下词语的千变万化吧！🌟📚二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：一是增强语言表达的准确性和丰富性，通过同义词的运用，提升学生的词汇积累和语言运用能力；二是培养批判性思维，让学生学会在语境中辨别同义词的差异，提高对语言细微之处的敏感度；三是激发学生的创新意识，鼓励学生在日常交流中灵活运用同义词，展现个性表达。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入高中阶段之前，已经接触过一些基本的同义词概念，能够在一定程度上运用同义词进行表达。然而，对于同义词的细微差别和语境中的运用，他们可能还缺乏深入的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对语言文字的应用充满好奇，他们通常对新鲜词汇和表达方式有较高的接受度。在能力方面，学生们具备一定的词汇量和语言表达能力，但在同义词的精准运用上，他们可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践来学习，而另一部分学生可能更偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习同义词时，可能会遇到以下困难和挑战：一是难以辨别同义词之间的细微差别，导致表达不够精准；二是缺乏足够的语境练习，难以在实际交流中灵活运用同义词；三是对于同义词的运用缺乏系统性认识，难以形成自己的词汇库。针对这些问题，我们需要在教学过程中，通过实例分析和实践练习，帮助学生逐步克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：同义词数据库、在线词典、电子教材

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活对话的视频，视频中人物使用同义词进行交流。

2.提出问题：同学们，你们能发现视频中人物使用的同义词吗？它们有什么不同呢？

3.学生回答：引导学生分享视频中的同义词，并简要说明它们的用法。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入同义词概念：介绍同义词的定义，强调同义词在语言表达中的重要性。

2.分析同义词特点：讲解同义词的词义、词性、感情色彩等方面的特点。

3.举例说明：结合具体实例，展示同义词在不同语境中的运用。

4.强调重难点：强调同义词的细微差别和语境中的运用是本节课的重点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发同义词练习题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的同义词，并分享各自的观点。

3.汇报交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题中的同义词，提出相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：模拟一个实际场景，让学生运用同义词进行对话。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用同义词进行交流。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出他们在同义词运用中的优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.词汇积累：引导学生关注生活中常见的同义词，并记录下来。

2.语言运用：鼓励学生在日常交流中灵活运用同义词，提高语言表达的准确性和丰富性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调同义词在语言表达中的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成同义词练习题，并撰写一篇关于同义词运用的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.同义词的定义：同义词是指意义相近或相同，但词形、词性或用法不同的词语。

2.同义词的分类：

-完全同义词：意义完全相同，用法基本一致的词语。

-近义词：意义相近，但用法或感情色彩略有不同的词语。

-似义词：意义相近，但用法或感情色彩差异较大的词语。

3.同义词的特点：

-词义相近或相同。

-词性相同或相近。

-感情色彩可能相同或不同。

-语法功能可能相同或不同。

4.同义词的辨别方法：

-语境分析法：根据具体的语境来判断词语的意义和用法。

-词义分析法：通过分析词语的构成、词根、词缀等来判断词语的意义。

-语法分析法：根据词语的语法功能来判断词语的用法。

5.同义词的运用原则：

-准确性：根据语境选择最合适的同义词。

-丰富性：在表达中适当运用同义词，使语言更加生动、形象。

-简洁性：避免过度使用同义词，保持表达的简洁性。

6.同义词的练习方法：

-词汇积累：通过阅读、写作等方式积累同义词。

-语境练习：在具体的语境中运用同义词，提高实际运用能力。

-案例分析：分析同义词在具体语境中的运用，加深对同义词的理解。

7.同义词在写作中的应用：

-丰富词汇：通过运用同义词，使文章语言更加丰富、生动。

-提高表达效果：根据语境选择合适的同义词，提高文章的表达效果。

-避免重复：在写作中适当运用同义词，避免重复使用相同的词语。

8.同义词在口语交流中的应用：

-提高语言表达效果：在口语交流中运用同义词，使表达更加准确、生动。

-增强交流效果：根据语境选择合适的同义词，提高交流效果。

-避免误解：在口语交流中，通过运用同义词避免因词语选择不当而产生的误解。七、板书设计①同义词概念

-同义词：意义相近或相同，但词形、词性或用法不同的词语。

②同义词分类

-完全同义词：意义完全相同，用法基本一致。

-近义词：意义相近，用法或感情色彩略有不同。

-似义词：意义相近，用法或感情色彩差异较大。

③同义词特点

-词义相近或相同。

-词性相同或相近。

-感情色彩可能相同或不同。

-语法功能可能相同或不同。

④同义词辨别方法

-语境分析法。

-词义分析法。

-语法分析法。

⑤同义词运用原则

-准确性：根据语境选择最合适的同义词。

-丰富性：适当运用同义词，使语言更加生动。

-简洁性：避免过度使用同义词，保持表达的简洁性。

⑥同义词练习方法

-词汇积累：通过阅读、写作等方式积累同义词。

-语境练习：在具体语境中运用同义词。

-案例分析：分析同义词在具体语境中的运用。

⑦同义词在写作中的应用

-丰富词汇：运用同义词使文章语言更加丰富。

-提高表达效果：选择合适的同义词提高文章的表达效果。

-避免重复：适当运用同义词避免重复使用相同词语。

⑧同义词在口语交流中的应用

-提高语言表达效果：运用同义词使口语表达更加准确。

-增强交流效果：根据语境选择同义词提高交流效果。

-避免误解：通过运用同义词避免因词语选择不当而产生的误解。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了“词语的兄弟姐妹——同义词”这一主题。通过这节课的学习，我们了解到同义词的定义、分类、特点以及辨别方法。以下是本节课的要点总结：

1.同义词的定义：意义相近或相同，但词形、词性或用法不同的词语。

2.同义词的分类：完全同义词、近义词、似义词。

3.同义词的特点：词义相近或相同、词性相同或相近、感情色彩可能相同或不同、语法功能可能相同或不同。

4.同义词的辨别方法：语境分析法、词义分析法、语法分析法。

5.同义词的运用原则：准确性、丰富性、简洁性。

6.同义词的练习方法：词汇积累、语境练习、案例分析。

7.同义词在写作中的应用：丰富词汇、提高表达效果、避免重复。

8.同义词在口语交流中的应用：提高语言表达效果、增强交流效果、避免误解。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：下列哪组词语不属于同义词？

A.高兴——快乐

B.走——行

C.慢