Unit 4 The Earth 第1课时 Reading教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语七年级上册

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教材章节：牛津深圳版英语七年级上册Unit4TheEarth

内容：本课时主要围绕地球的地理特征展开，包括地球的形状、大小、位置以及与人类生活相关的气候、资源等内容。通过阅读课文，学生将了解地球的基本知识，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的人文素养、跨文化理解和信息处理能力。学生将通过阅读文本，了解地球的多样性和重要性，增强对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过分析地球与人类生活的关系，提升学生的批判性思维和解决问题的能力，培养他们的全球视野和可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点

①地球的基本信息理解：包括地球的形状、大小、位置等基础地理知识。

②人类活动与地球环境的关系：引导学生识别并理解人类活动如何影响地球的环境和资源。

③阅读理解能力的提升：通过阅读课文，培养学生获取信息、理解文章结构和逻辑关系的能力。

2.教学难点

①地理概念的深度理解：帮助学生深入理解地球科学概念，如地球自转、公转等。

②逻辑思维能力的培养：在分析人类活动与地球环境关系时，培养学生的逻辑推理和分析能力。

③跨文化意识的培养：引导学生认识到不同文化对地球的认识和保护方式，增强跨文化意识。

④文章细节把握：在阅读过程中，引导学生注意文章中的细节信息，提高对细节的关注和处理能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、地球仪、教学PPT。

-课程平台：牛津深圳版英语课程资源库、在线教育平台。

-信息化资源：地球科学相关的视频资料、图片库、在线地图服务。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、地图绘制、阅读理解练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析，如气候变化、水资源保护、生态系统平衡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“如何保护生物多样性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，内容可以包括个人对地球保护的看法、地球科学的一个小课题研究等。

提醒学生注意作业的格式要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（课后）

目标：提升教学效果，改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学过程，包括教学内容的呈现方式、学生的参与度、课堂氛围等。

根据学生的反馈和教学效果，教师应考虑调整教学策略，以提高未来的教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与公转：介绍地球自转和公转的基本原理，包括其对地球气候和季节变化的影响。

-地球板块构造：探讨地球板块的分布、运动及其对地质活动的影响，如地震、火山等。

-地球水资源分布：分析地球上的水资源分布情况，包括淡水和咸水资源的分布特点。

-生物多样性保护：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的措施。

-可持续发展：探讨可持续发展理念，包括环境保护、资源利用和经济发展之间的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球的故事》、《地球科学入门》等，帮助学生深入了解地球科学知识。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过视觉体验地球的自然奇观。

-参与实地考察：组织学生参观地质公园、自然保护区等，亲身体验地球的多样性和脆弱性。

-开展科学实验：设计简单的科学实验，如观察地球仪、模拟地震等，让学生动手实践，加深理解。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行地球科学相关的研究项目，如调查当地水资源状况、分析气候变化对农作物的影响等。

-制作科普海报：让学生以小组形式制作关于地球科学知识的科普海报，提高他们的信息整合和表达能力。

-参加线上课程：推荐一些在线地球科学课程，如Coursera上的《地球科学导论》等，为学生提供更深入的学习机会。

-组织辩论活动：围绕地球科学相关的热点问题，如气候变化、环境保护等，组织学生进行辩论，培养他们的批判性思维和沟通能力。

-探索虚拟现实：利用虚拟现实技术，让学生通过虚拟环境体验地球的内部结构和地质活动。板书设计1.本文重点知识点：

①地球的形状与大小

②地球的自转与公转

③地球的地理位置

④地球上的气候与季节

2.重点词：

①Equator（赤道）

②NorthPole（北极）

③SouthPole（南极）

④TropicofCancer（北回归线）

⑤TropicofCapricorn（南回归线）

3.重点句：

①TheEarthisround,likeanorange.

②TheEarthrotatesonitsaxisonceevery24hours.

③TheEarthrevolvesaroundtheSunonceayear.

④TheEarthisdividedintodifferentclimatezones.

⑤TheseasonschangebecauseoftheEarth'stilt.典型例题讲解1.例题：

问题描述：地球绕太阳公转一周大约需要多少时间？

解答过程：

根据课文内容，我们知道地球绕太阳公转一周大约需要365天，也就是一年。

答案：地球绕太阳公转一周大约需要365天。

2.例题：

问题描述：地球的赤道与北极之间有什么不同？

解答过程：

课文中提到，赤道是地球最宽的部分，大约是40,075公里长。而北极是地球的最北端，位于北极圈内，是一个极地地区。

答案：赤道是地球最宽的部分，而北极是地球的最北端，是一个极地地区。

3.例题：

问题描述：地球自转的方向是什么？

解答过程：

课文中提到，地球自转的方向是从西向东，这就是为什么太阳从东方升起，从西方落下的原因。

答案：地球自转的方向是从西向东。

4.例题：

问题描述：为什么地球上有四季的变化？

解答过程：

课文中解释说，地球上有四季的变化是因为地球的倾斜轴。当地球围绕太阳公转时，这个倾斜轴使得不同地区接收到的太阳光不同，导致季节的变化。

答案：地球上有四季的变化是因为地球的倾斜轴使得不同地区接收到的太阳光不同。

5.例题：

问题描述：地球上的哪些地区属于热带？

解答过程：

课文中提到，热带地区位于赤道附近，包括南北回归线之间的地带，这些地区有丰富的生物多样性和气候特点。

答案：地球上的热带地区包括赤道附近以及南北回归线之间的地带。

补充说明：

-针对地球自转和公转的问题，可以设计一些关于时差和日夜变化的题目，例如：“为什么地球上会有日夜变化？”或“为什么不同地区的时差会有所不同？”

-对于地球形状的问题，可以设计关于地球表面特征的题目，如：“为什么地球的表面会有高山和海洋？”

-关于气候和季节的变化，可以设计一些关于气候变化对生态系统影响的题目，如：“气候变化如何影响植物的生长周期？”

-地理位置的问题可以涉及世界地图上的国家位置，如：“为什么中国位于亚洲东部？”

-生物多样性的问题可以设计关于不同生态系统保护的题目，如：“为什么热带雨林对全球气候有重要影响？”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《TheEarth》并完成以下练习：

-选择题：根据课文内容选择正确的答案。

-填空题：根据课文内容填入合适的单词或短语。

-简答题：简要回答以下问题：

a.描述地球的形状和大小。

b.解释地球自转和公转的概念。

c.说明地球的地理位置对气候的影响。

d.列举三个地球上的气候类型及其特点。

2.完成以下小作文：

写一篇短文，描述你对你所在地区的自然环境的感觉，包括你所喜欢的季节、气候特点以及你对环境保护的看法。

作业反馈：

1.作业批改：

-及时批改学生的作业，确保每个学生都能收到反馈。

-使用标准化的评分标准，对作业进行客观评价。

2.反馈内容：

-对学生的作业给予肯定，特别是那些表现出色的部分。

-指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、信息不准确、逻辑不清等。

-提供具体的改进建议，如如何纠正错误、如何提高写作质量等。

3.促进学习进步：

-鼓励学生在课后复习课文，加深对知识点的理解。

-对于作业中存在的问题，可以安排额外的时间进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-在下一节课的开始，对作业中的常见问题进行讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

4.作业评价：

-作业评价不仅关注学生的成绩，还要关注他们的学习态度和进步。

-对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，以激励他们继续努力。

-对于进步明显的学生，给予肯定，并鼓励他们继续保持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来。这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了如何表达自己的观点。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的地理知识变得更加直观易懂。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了地球的形状、自转和公转等概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读课文时，对一些关键信息的提取和理解存在困难。这可能是由于他们的词汇量不足或缺乏阅读技巧。

2.课堂氛围不够活跃：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然显得较为被动，课堂氛围不够活跃。

3.作业