12家乡的喜与忧 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡的喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起走进“12家乡的喜与忧”这个课题，感受我们伟大祖国的地域风情。这节课，我们要从课本内容出发，结合实际，通过情景模拟、小组讨论等方式，让你们在轻松愉快的氛围中，了解家乡的变化，体会家乡的喜与忧。让我们一起踏上这趟探索之旅吧！😊🌟🌈核心素养目标1.**爱国主义情感**：增强对家乡的热爱和责任感，激发学生为国家发展、家乡繁荣贡献力量的意识。

2.**社会参与能力**：学会观察社会现象，分析问题，提出建议，提高参与社会事务的能力。

3.**法治观念**：了解家乡法律法规，树立法治意识，学会用法律维护自身权益。

4.**人文素养**：感受家乡文化特色，提高文化认同感和传承意识。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解家乡发展变化**：通过对比过去与现在，让学生深刻理解家乡在经济发展、基础设施、生态环境等方面的变化。

-**分析家乡喜与忧**：引导学生从社会、经济、文化等多个角度分析家乡的积极变化和存在的问题。

-**提出改进建议**：鼓励学生结合自身实际，提出改善家乡环境的合理建议。

2.**教学难点**

-**情感体验的共鸣**：帮助学生建立对家乡的情感认同，尤其是对于生活在城市或外地学生，要引导他们通过图片、视频等资料感受家乡的变化。

-**社会问题的深入分析**：引导学生运用辩证唯物主义观点，对家乡发展中存在的问题进行深入分析，避免表面化。

-**创新思维的培养**：在提出改进建议时，鼓励学生发挥创新思维，提出具有实际操作性的建议。例如，针对家乡环境污染问题，引导学生思考如何通过科技创新手段解决。教学方法与手段教学方法：

1.**情境导入**：通过播放家乡风光视频，引发学生对家乡的情感共鸣，激发学习兴趣。

2.**小组讨论**：组织学生分组讨论家乡的变化，鼓励各抒己见，培养合作精神和批判性思维。

3.**案例教学**：选取典型案例，引导学生分析问题，提炼解决方案，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：运用PPT展示家乡的图片、数据，直观呈现家乡的喜与忧。

2.**网络资源**：利用网络平台，拓展学生的视野，收集更多关于家乡的信息。

3.**实践操作**：组织学生参与社区活动，将所学知识应用于实际，加深理解。教学过程设计###导入环节（5分钟）

**环节描述**：播放一段家乡风光的视频，引导学生回顾家乡的美丽景色和熟悉的生活场景。

**具体步骤**：

1.**播放视频**：播放时长约1分钟的视频，内容为家乡的自然风光、城市建设和日常生活场景。

2.**提问互动**：“同学们，刚才的视频里有哪些熟悉的景象？你们对家乡有什么特别的感觉？”

3.**引入主题**：“今天，我们就来探讨一下家乡的变化，看看这些喜与忧背后有哪些故事。”

###讲授新课（15分钟）

**环节描述**：围绕教学目标和重点，讲解家乡的变化及其原因。

**具体步骤**：

1.**介绍家乡发展背景**：简要介绍家乡的历史背景和近年来的发展情况，用时2分钟。

2.**分析家乡变化**：

-**经济发展**：讲解家乡在经济方面的变化，如产业结构调整、基础设施建设等，用时5分钟。

-**社会进步**：介绍家乡在社会方面的进步，如教育、医疗、文化等，用时5分钟。

3.**探讨喜与忧**：

-**喜**：列举家乡发展带来的积极变化，如生活水平提高、环境改善等，用时3分钟。

-**忧**：分析家乡发展中存在的问题，如资源消耗、环境污染等，用时3分钟。

###巩固练习（10分钟）

**环节描述**：通过小组讨论和练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

**具体步骤**：

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，并分享各自的观点，用时5分钟。

2.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，包括选择题、简答题和案例分析题，用时5分钟。

###课堂提问（5分钟）

**环节描述**：通过提问环节，检查学生对知识的掌握情况，并引导他们深入思考。

**具体步骤**：

1.**提问**：提出与课程内容相关的问题，如“家乡的发展对我们个人有什么影响？”等，用时2分钟。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并对他们的回答进行点评，用时3分钟。

###师生互动环节（5分钟）

**环节描述**：通过提问、讨论等方式，增强师生互动，提高学生的参与度。

**具体步骤**：

1.**提问**：教师提出问题，如“你们认为如何解决家乡面临的环境问题？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并分享自己的看法。

3.**教师点评**：对学生的回答进行点评，并引导他们思考更深层次的问题。

###总结与拓展（5分钟）

**环节描述**：总结本节课的重点内容，并引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

**具体步骤**：

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调家乡发展的喜与忧。

2.**拓展**：鼓励学生思考如何将所学知识应用于实际，为家乡的发展出谋划策。

3.**课后作业**：布置课后作业，如调查家乡的一处变化，并撰写一篇短文。

**总用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述家乡在经济、社会、文化等方面的变化。

-学生了解家乡发展的背景和原因，能够分析家乡面临的喜与忧。

-学生掌握观察社会现象、分析问题、提出建议的方法。

2.**情感态度变化**：

-学生对家乡产生更深的情感认同，增强对家乡的热爱和责任感。

-学生认识到个人与家乡发展的紧密联系，激发为国家发展、家乡繁荣贡献力量的意识。

-学生树立法治意识，学会用法律维护自身权益。

3.**能力提升**：

-提高学生的观察力和分析问题的能力，能够从多个角度看待家乡的发展。

-增强学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论等形式，共同解决问题。

-提升学生的创新思维，鼓励学生在为家乡发展出谋划策时，提出具有创意的解决方案。

4.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际，如通过调查家乡的一处变化，撰写一篇短文。

-学生在参与社区活动时，能够运用所学知识提出改善家乡环境的建议。

-学生在日常生活中，能够关注家乡的发展，关心社会问题，并积极寻求解决之道。

5.**核心素养发展**：

-培养学生的爱国主义情感，树立正确的价值观和世界观。

-增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为家乡、为国家发展贡献力量的决心。

-提高学生的法治意识，学会在法治框架下解决问题。

-培养学生的人文素养，关注家乡文化传承和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过播放家乡风光视频和图片，让学生身临其境地感受家乡的变化，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**问题引导**：我注重引导学生提出问题，鼓励他们主动思考，而不是被动接受知识。这种问题引导法有助于培养学生的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**互动不足**：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，有些学生甚至表现出拘谨的态度。这表明我在课堂管理上可能存在不足，需要更多关注学生的个体差异。

2.**教学深度不够**：在讲解家乡发展变化时，我可能过于注重表面的描述，而忽视了深入的分析。这导致学生对家乡问题的理解不够深刻。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠练习和课堂提问来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**加强课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

2.**深化教学内容**：在讲解家乡发展变化时，我将更加注重引导学生进行深入分析，探讨问题背后的原因和解决方法。

3.**丰富评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试多种评价方式，如作业、项目报告、学生自评等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.**关注个体差异**：在教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据学生的不同特点，采取不同的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

5.**结合社会实践**：为了让学生将所学知识应用于实践，我将鼓励学生参与社区服务、社会实践等活动，让他们在实践中学到更多。