13 美丽的冬天 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

13美丽的冬天第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的一年级小宝贝们，今天我们要一起走进“美丽的冬天”这个课题。我们要用我们的眼睛去发现冬天独特的魅力，用我们的心灵去感受冬天的美好。让我们一起在这堂道德与法治课中，学习如何关爱自然，尊重生命，感受冬天带给我们的快乐吧！🌟🌼🍁核心素养目标1.增强对自然环境的尊重和保护意识，学会在日常生活中关注和爱护动植物。

2.提升观察能力和审美情趣，学会欣赏冬天的自然美景。

3.培养良好的情感态度，学会在寒冷的冬天中感受温暖和快乐。

4.增强合作意识，与同学们共同探讨冬天的奥秘，促进团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：识别冬天特有的自然现象，如雪花、冰凌等。

-技能：通过观察图片和实物，描述冬天的景象。

-情感：引导学生感受冬天的美好，培养对大自然的热爱。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-知识点：理解冬天的自然规律，如为什么会有雪、雪的形成过程等。

-技能：运用已学知识，结合生活经验，分析冬天的气候特征。

-情感：帮助学生克服对冬天的恐惧，鼓励他们勇敢地面对寒冷的环境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：教材配套的电子资源库

-信息化资源：冬天的自然景观图片、视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：实物教具（如雪花模型、冰块）、故事讲述、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群分享冬天的自然现象PPT和一段介绍雪的形成过程的视频，让学生了解冬天的基本知识。

-设计预习问题：提出问题如“你见过哪些冬天的自然景象？”“你认为雪是如何形成的？”等，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信群查看学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，观察雪花的形态和冰凌的结构。

-思考预习问题：学生在家中尝试观察并记录冬天的自然现象，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生用笔记或图画的形式，提交自己的预习发现。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子资源，实现资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于冬天的小故事开始，引起学生对冬天的兴趣。

-讲解知识点：讲解冬天的气候特征，如温度下降、冰雪覆盖等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，分享他们在家中观察到的冬天现象，并制作冬天的手抄报。

-解答疑问：针对学生的提问，如“为什么冬天会有雾？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和手抄报制作，运用所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同伴交流想法。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解冬天的气候知识。

-实践活动法：通过制作手抄报，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后观察冬天的动植物，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童科普书籍，让学生了解更多关于冬天的知识。

-反馈作业情况：下一节课检查作业，给予学生个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，巩固对冬天现象的理解。

-拓展学习：阅读推荐书籍，扩大知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，培养学生的独立思考能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述冬天的自然现象，如雪、冰、霜等，并能解释其形成原因。

-学生能够识别冬天常见的动植物，了解它们在冬季的生存特点。

-学生掌握了冬天的气候特征，如温度下降、降水形式变化等。

2.技能提升

-学生通过观察、记录、分享等方式，提升了观察能力和记录能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了合作沟通能力和表达能力。

-学生通过制作手抄报等实践活动，提升了动手操作能力和创造力。

3.情感态度

-学生对冬天产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生能够欣赏冬天的美景，感受大自然的神奇和美好。

-学生在寒冷的冬天中，学会了关爱自然、尊重生命，培养了良好的情感态度。

4.价值观形成

-学生认识到自然环境的重要性，树立了保护环境的意识。

-学生学会了在困难面前保持乐观的心态，勇敢地面对寒冷的冬天。

-学生通过实践活动，培养了责任感和使命感，愿意为保护环境贡献自己的力量。

5.学习习惯

-学生养成了良好的预习习惯，提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

-学生在课堂上认真听讲，积极思考，养成了良好的学习态度。

-学生能够自主完成课后作业，巩固所学知识，形成了良好的学习习惯。

6.个性化发展

-学生在观察、记录、分享等活动中，展现了各自的特长和兴趣。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，形成了个性化的学习风格。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《冬天的秘密》儿童科普书籍，介绍冬天的自然现象和动植物习性。

-视频资源：《冬天的故事》系列短片，展示不同地区冬天的特色和习俗。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《冬天的秘密》，了解更多的冬季知识。

-观看《冬天的故事》系列短片，感受不同地域的冬天魅力。

-学生可以选择自己喜欢的部分，制作成手抄报或口头报告，与同学分享自己的学习心得。

-鼓励学生在家中观察冬季的动植物，记录它们的生活习性，并与同学们交流。

-教师可提供以下指导：

-为学生推荐相关网站或图书馆资源，帮助他们获取更多信息。

-在课堂上组织学生讨论，分享他们在阅读和观看过程中的疑问和发现。

-安排学生进行小组合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队合作能力。

-鼓励学生利用社交媒体或学校论坛，分享自己的拓展成果，与其他同学交流学习经验。

3.拓展活动设计

-制作“冬天的动物”主题的手抄报，展示不同动物在冬天的生存状态。

-角色扮演活动，模拟动物在冬季的互动场景，加深对动物习性的理解。

-冬季习俗探究，学生调查自己家乡的冬季习俗，并在班级进行分享。

-冬季气候变化观察，学生记录当地冬季的天气变化，分析气候特点。

4.拓展成果展示

-学生通过制作手抄报、角色扮演、分享家乡习俗等方式，展示拓展学习成果。

-教师组织学生进行成果展示活动，评选出最具创意和最富有教育意义的作品。

-将学生的拓展成果整理成册，作为班级学习档案，鼓励学生继续学习和探索。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过随机提问或针对特定知识点提问，检验学生对冬季自然现象的理解程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和表达能力。

-实时反馈：在讲解过程中，及时给予学生正面反馈，鼓励他们积极参与，对于表现好的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予适当的指导和鼓励。

-课堂测试：设计简短的小测试，如选择题、填空题等，评估学生对冬季知识的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注学生的完成情况、解题思路和错误类型。

-反馈与指导：针对学生的作业情况，给予具体的反馈，指出错误的原因，并提供改进建议。

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励学生互相学习，激发学生的学习兴趣。

-作业讨论：组织学生讨论作业中的难点和易错点，帮助学生共同进步。

3.评价方式多样化

-自我评价：鼓励学生对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价，提高学生的自我认知能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，反思自己的学习过程。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价内容具体化

-知识掌握：评估学生对冬季自然现象、气候特征等知识的掌握程度。

-技能运用：评价学生在观察、记录、表达等方面的技能运用情况。

-情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度变化，如对冬天的喜爱、对自然的尊重等。

-价值观培养：评估学生在学习过程中是否形成了保护环境、关爱生命的价值观。

5.评价反馈及时化

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业情况，教师应给予及时的反馈，帮助学生及时调整学习策略。

-反馈记录：将学生的评价反馈记录在案，作为学生成长档案的一部分，便于长期跟踪和评估。

-反馈