Unit 5 Animal friends Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit5AnimalfriendsLesson3教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit5AnimalfriendsLesson3的课堂。在这节课里，我们将通过有趣的动物故事，学习到更多关于动物朋友的英语表达。我会用各种游戏和活动，让你们在轻松愉快的氛围中，提高英语听说读写能力。让我们一起开启这段奇妙的动物世界之旅吧！🐱🐶🐰💫核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习动物故事，了解不同文化中动物的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语和听力技能。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏动物图片和故事，激发对自然和生命的热爱。重点难点及解决办法重点：1.动物英语词汇的准确理解和运用。

2.动物故事情节的复述和角色扮演。

难点：1.学生对动物文化背景知识的缺乏，影响对故事的理解。

2.学生在角色扮演中缺乏自信，表达不流畅。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生收集关于动物的文化背景资料，课堂上进行分享。

2.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，帮助学生熟悉动物词汇。

3.进行分组练习，鼓励学生互相纠正发音，增强口语表达信心。

4.利用多媒体资源，如动画或视频，帮助学生直观理解故事情节。

5.对学生进行鼓励和表扬，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示动物特征和生活习性。

3.教学工具：准备英语卡片，用于词汇学习和游戏环节。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的装饰和分组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生观察动物的行为和特点。

2.**问题提出**：提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.**小组讨论**：分组讨论，分享各自喜欢的动物及其原因，锻炼学生的口语表达和合作能力。

**讲授新课（20分钟**）

1.**动物词汇讲解**：展示动物图片，教授相关词汇，如“panda”、“eagle”、“turtle”等。

2.**故事引入**：讲述一个关于动物朋友的故事，引导学生关注故事情节和角色。

3.**重点讲解**：讲解故事中的重点词汇和句型，如“Lookatthe…”，“The…isvery…”等。

4.**角色扮演**：邀请学生扮演故事中的角色，进行简单的对话练习。

**巩固练习（15分钟**）

1.**词汇练习**：通过游戏形式，如“词汇接龙”，帮助学生巩固动物词汇。

2.**句型练习**：让学生用所学句型描述动物的特征，如“Lookatthis…It’svery…”

3.**小组讨论**：分组讨论，分享自己了解的动物故事，提高学生的听说能力。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对故事内容，提出问题，如“Whydoesthe…like…？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，锻炼学生的思维能力和表达能力。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：邀请学生上台进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

2.**小组合作**：分组进行小组合作，完成一个小任务，如制作动物卡片。

3.**教师点评**：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

**核心素养拓展（5分钟**）

1.**文化探究**：引导学生了解不同文化中动物的象征意义，如中国的龙、西方的凤凰等。

2.**情感教育**：通过动物故事，培养学生的同情心和关爱动物的情感。

**总结与反馈（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**反馈**：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

**教学时间总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与动物相关的英语词汇，如“panda”、“eagle”、“turtle”等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

2.**句型运用**：学生在课堂练习和角色扮演中，能够运用所学句型如“Lookatthe…”，“The…isvery…”等，进行简单的英语表达，提高了语言的实际运用能力。

3.**听力理解**：通过听力练习和故事讲解，学生能够提高对英语听力材料的理解能力，能够捕捉关键信息，理解故事情节。

4.**口语表达**：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地进行英语对话。

5.**文化意识**：学生通过学习不同文化中动物的象征意义，增强了跨文化意识，对世界各地的文化有了更深入的了解。

6.**合作能力**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.**情感态度**：通过动物故事的学习，学生培养了关爱动物、尊重生命的情感态度，对自然和生命有了更深的感悟。

8.**思维能力**：在课堂提问和讨论环节，学生的思维能力得到锻炼，能够提出问题、分析问题并解决问题。

9.**自主学习**：学生在预习和课后复习中，能够主动查找资料，自主学习，提高了自主学习能力。

10.**创新能力**：在角色扮演和小组合作中，学生能够发挥创意，设计出新颖的动物故事，培养了创新能力。板书设计①动物词汇

-panda

-eagle

-turtle

-monkey

-fish

-lion

-bear

②动物描述句型

-Lookatthe...

-The...isvery...

-Ithas...

-Itis...

③动物故事情节

-主人公：...

-故事发生地点：...

-主要事件：...

-结果：...

④文化背景知识

-中国的龙：...

-西方的凤凰：...

-其他文化中的动物象征：...重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：根据课文内容，在空格处填入合适的动物词汇。

-例题：Myfavoriteanimalisthe__________.Ithasalongtailandlivesintheforest.

-答案：eagle

2.**句子改写题**

-题型：将直接引语改写为间接引语。

-例题：Shesaid,"Thepandaisverycute."

-答案：Shecommentedthatthepandawasverycute.

3.**故事情节复述题**

-题型：根据课文内容，用自己的话复述故事的主要情节。

-例题：Whathappenedinthestoryaboutthelionandtherabbit?

-答案：Inthestory,thelion,whowasveryhungry,triedtocatchtherabbit.Buttherabbitwascleverandmanagedtoescapefromthelion'sgrasp.

4.**角色扮演题**

-题型：选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演。

-例题：Role-playthepartofthelioninthestory.

-答案：（学生根据故事内容，扮演狮子，进行对话或表演）

5.**动物特征描述题**

-题型：描述课文中提到的动物的特征。

-例题：Describethefeaturesofthepanda.

-答案：Thepandahasablackandwhitecoat,aroundface,andalongtail.Itisknownforitsblackeyesandadistinctive"smile."

6.**文化知识匹配题**

-题型：将动物与其在文化中的象征意义进行匹配。

-例题：Matchtheanimalswiththeirculturalsymbols.

-a)Dragon

-b)Phoenix

-c)Panda

-d)Falcon

-答案：a)Dragon-SymbolofpowerandwisdominChineseculture.

b)Phoenix-A