2024-2025学年高中语文 第7课 记念刘和珍君教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中语文第7课记念刘和珍君教学设计新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们一起走进第7课《记念刘和珍君》，这篇课文以其深刻的思想内涵和优美的文辞，为我们展现了刘和珍君的英勇事迹和崇高精神。我希望通过这节课，你们能够理解文章的主旨，感受作者的情感，并从中汲取力量，激发自己为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念！🌟📚💪核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.理解《记念刘和珍君》中刘和珍君的英雄形象及其精神内涵；2.分析鲁迅先生的写作手法和情感表达。

难点：1.深刻领会鲁迅先生对刘和珍君的崇敬之情；2.把握文章在历史背景下的现实意义。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生结合历史背景，深入分析刘和珍君的英雄事迹；2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解鲁迅先生的写作技巧和情感表达；3.设计情感体验活动，让学生通过朗读、角色扮演等方式，感受刘和珍君的英勇和鲁迅先生的情感；4.鼓励学生课后查阅资料，进一步拓展对文章主题的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校图书馆、网络教学平台

-信息化资源：鲁迅先生相关生平资料、历史事件背景资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、图片资料、小组讨论记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记念刘和珍君》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过鲁迅先生？他的作品中有一位名叫刘和珍君的人物，你们对他的故事了解多少？”

随后，展示一些关于刘和珍君的图片或历史视频片段，让学生初步感受这位英雄人物的事迹和鲁迅先生的写作风格。

接着，我将以亲切的语气简短介绍刘和珍君的生平和鲁迅先生写作《记念刘和珍君》的背景，为接下来的深入阅读和学习打下基础。

2.《记念刘和珍君》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《记念刘和珍君》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

首先，我会讲解《记念刘和珍君》的定义，强调它是鲁迅先生对刘和珍君英勇事迹的纪念和颂扬。

然后，详细介绍文章的组成部分，包括引言、正文和结语，以及鲁迅先生运用的写作手法，如象征、对比等。

为了帮助学生更好地理解，我会使用图表和示意图来展示文章的结构和鲁迅先生的写作技巧。

3.《记念刘和珍君》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《记念刘和珍君》的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的案例，如刘和珍君的生平事迹、鲁迅先生的写作背景等，进行详细分析。

在分析过程中，我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《记念刘和珍君》的历史价值和文学价值。

接着，我会引导学生思考这些案例对当代社会的启示，以及如何从刘和珍君的精神中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与《记念刘和珍君》相关的话题进行深入讨论，如“刘和珍君的精神对当代青年的启示”。

在小组讨论中，我会鼓励学生积极发言，分享自己的观点和见解。

每组讨论结束后，我会请每组选派一名代表向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《记念刘和珍君》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，我会鼓励其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

在点评环节，我会注意引导学生关注展示内容的逻辑性和深度，同时强调《记念刘和珍君》在历史和文学上的重要地位。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《记念刘和珍君》的重要性和意义。

过程：

我将以简洁的语言回顾本节课的学习内容，包括《记念刘和珍君》的基本概念、写作手法、案例分析等。

在总结中，我会强调刘和珍君的精神和鲁迅先生的文学成就对当代社会的启示和影响。

最后，我会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《记念刘和珍君》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行刘和珍君的精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁迅全集》中的其他纪念文章，如《记念鲁迅先生》、《藤野先生》等，通过阅读这些文章，学生可以更全面地了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

-《中国近代史》中的相关章节，特别是关于五四运动的历史背景，帮助学生理解刘和珍君所处的历史环境及其行动的社会意义。

-《鲁迅与五四》一书，通过研究鲁迅与五四运动的关系，探讨鲁迅的文学创作与社会变革之间的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅关于刘和珍君的生平资料，撰写小论文，探讨刘和珍君的精神对当代青年的启示。

-组织学生观看与鲁迅先生和五四运动相关的纪录片，通过视听资料深化对历史事件的理解。

-引导学生参与社区活动，如纪念刘和珍君的活动，将课堂学习与实际社会生活相结合。

-设计一次模拟法庭活动，让学生扮演历史角色，模拟五四运动期间的事件，提高学生的历史意识和思辨能力。

-鼓励学生创作诗歌、散文或绘画，以刘和珍君或鲁迅先生为题材，通过艺术形式表达对历史的感悟和对英雄的敬仰。教学反思与改进七、教学反思与改进

这节课上完了，我坐在办公室里，心里不禁泛起一丝涟漪。回顾《记念刘和珍君》的教学过程，我觉得既有成功的喜悦，也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛营造得不错。通过多媒体展示和情境导入，学生们很快被带入到刘和珍君的故事中，他们对这位英雄人物产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于鲁迅先生的作品还比较陌生，他们对刘和珍君的了解也有限。因此，在未来的教学中，我计划在课前准备阶段增加对鲁迅先生及其作品的介绍，让学生对背景知识有更深入的了解。

其次，课堂讨论环节我觉得还可以更加深入。虽然学生们在小组讨论中积极发言，但有些讨论似乎停留在表面，缺乏深度。我意识到，我需要更细致地引导学生，提出更有针对性的问题，引导他们从不同角度思考问题。比如，在讨论刘和珍君的精神时，可以引导学生思考她的人格魅力、她的行动对社会的影响等。

此外，课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高。他们在台上显得有些紧张，表达不够流畅。因此，我打算在课后组织一些口语表达训练，提高学生的演讲技巧和自信心。

在教学手段上，我也觉得可以有所创新。虽然多媒体教学设备的使用提高了课堂的趣味性，但有时也觉得过于依赖技术，可能会忽略学生的主体地位。未来，我计划尝试更多互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，在体验中成长。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。目前，作业主要是写作，但我觉得可以增加一些实践活动，如让学生收集关于刘和珍君的资料、撰写读书心得等，这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-刘和珍君的英雄事迹

-鲁迅先生的写作手法（象征、对比等）

-文章的历史背