七年级英语教学案下册M9学案

七年级英语教学案下册M9学案一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确拼写和运用以下单词和短语：postcard,palace,museum,famous,painting,boat,ticket,take,above,river,clear,bridge,train,across,past,metre,square,Europe,Russian,European,painting,church,hurt掌握以下重点句型：What'sthis?It'sa...It'sveryfamous.Canyoutellmemoreabout...?Goacrossthebridge.Ittakesyou...togetthere.2.语言技能目标能够听懂关于介绍地点的对话和短文，并获取关键信息。能够运用所学词汇和句型描述地点及相关事物，进行简单的交流。能够读懂介绍名胜古迹的短文，理解其大意并回答相关问题。能够正确书写介绍某个地点的短文，提高书面表达能力。3.情感态度目标培养学生对不同国家和地区文化的兴趣，拓宽国际视野。鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心和积极性。4.学习策略目标学会通过观察图片、上下文等猜测词义，提高自主学习能力。运用思维导图等工具整理所学知识，构建知识体系。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和短语的用法。运用重点句型进行交流和描述。2.教学难点正确运用"take"表示花费时间的用法。理解并运用方位介词"across,past"等描述位置关系。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与地点相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如描述地点、写短文等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于世界各地名胜古迹的视频，如巴黎埃菲尔铁塔、北京故宫、埃及金字塔等，引导学生观看并思考视频中出现的地点用英语怎么说。2.提问学生：Whatfamousplaceshaveyouseeninthevideo?鼓励学生积极发言，分享自己所知道的名胜古迹。

（二）词汇学习（15分钟）1.展示与名胜古迹相关的图片，如postcard（明信片）、palace（宫殿）、museum（博物馆）、famous（著名的）、painting（油画）、boat（船）、ticket（票）等，让学生观察图片并猜测单词的意思。2.教师领读单词，学生跟读，注意纠正学生的发音。3.利用单词卡片进行单词拼写练习，让学生分组竞赛，看哪个小组拼写得又快又准确。4.讲解重点单词的用法，通过例句帮助学生理解：postcard：Isentapostcardtomyfriend.palace：ThePalaceMuseumisverybeautiful.famous：Thiscityisfamousforitsfood.painting：Therearemanybeautifulpaintingsinthemuseum.ticket：Iboughtatickettotheconcert.

（三）句型学习（20分钟）1.教师展示一张长城的图片，问学生：What'sthis?引导学生回答：It'stheGreatWall.然后教师再展示其他图片，让学生用同样的句型进行问答练习。2.讲解句型It'sveryfamous.让学生模仿例句，用所学的地点名词进行描述，如It'sveryfamous.It'stheEiffelTower.3.呈现句型Canyoutellmemoreabout...?教师举例：CanyoutellmemoreaboutthePalaceMuseum?引导学生用这个句型询问关于其他地点的更多信息，并鼓励学生互相问答。4.学习Goacrossthebridge.教师利用教室的布局或图片，向学生示范如何用这个句型描述路线，如Goacrosstheclassroomandyoucanseeawindow.让学生进行模仿练习，描述从一个地方到另一个地方的路线。5.讲解Ittakesyou...togetthere.教师举例：Ittakesyouabouttwohourstogettotheparkbybus.让学生理解这个句型表示花费时间做某事的用法，并让学生用自己的语言进行造句练习。

（四）听力训练（15分钟）1.教师播放教材上关于介绍伦敦塔桥的听力材料，让学生先快速浏览题目，明确听力任务。2.第一遍播放听力材料，学生只听不写，了解大致内容。3.第二遍播放听力材料，学生边听边完成课本上的听力练习，如填空、选择等。4.核对答案，针对学生做错的题目进行讲解，分析错误原因，帮助学生理解听力内容。5.再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调，提高听力和口语表达能力。

（五）阅读教学（20分钟）1.让学生阅读教材上关于大本钟的短文，要求学生快速浏览短文，回答以下问题：What'sthenameoftheclock?Whereisit?Isitveryfamous?2.学生阅读短文后，同桌之间互相交流答案，教师进行检查。3.讲解短文中的重点词汇和短语，如above（在......上方）、river（河流）、clear（晴朗的）、bridge（桥）等，通过例句帮助学生理解其用法。4.再次阅读短文，分析短文的结构和语法，让学生学习如何用英语介绍一个名胜古迹。5.让学生仿照短文，用所学的知识介绍自己熟悉的一个名胜古迹，先在小组内交流，然后每组推选一名代表进行全班展示。

（六）语法讲解（10分钟）1.方位介词across,past的用法讲解across：表示从物体的表面穿过，如walkacrossthestreet（穿过街道）。past：表示从物体的旁边经过，如walkpastthebank（走过银行）。教师通过图片和例句帮助学生理解两者的区别，并让学生进行一些填空练习，如：Walk______theparkandyou'llseeahospital.(across/past)2."take"表示花费时间的用法巩固强调Ittakessb.sometimetodosth.这个句型的结构和用法，让学生用这个句型翻译一些句子，如：坐火车到那里花费你大约三个小时。（Ittakesyouaboutthreehourstogettherebytrain.）

（七）口语练习（15分钟）1.创设情景：假设学生正在计划一次旅行，要去一个著名的地方，让学生分组进行对话练习，讨论去哪里、怎么去、需要准备什么等问题。2.每组学生选择一个地点，利用所学的词汇和句型进行对话交流，教师巡视各小组，给予指导和帮助。3.每组推选一名代表进行展示，其他小组认真倾听，并可以进行提问和评价。4.教师对学生的表现进行总结和评价，表扬优点，指出不足之处，并给予改进建议。

（八）写作训练（15分钟）1.布置写作任务：让学生写一篇短文介绍自己最喜欢的一个名胜古迹，包括它在哪里、有什么特点、为什么喜欢它等内容。2.学生开始写作，教师提醒学生注意运用所学的词汇和句型，正确使用语法，书写要规范。3.写作过程中，教师巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。4.学生完成写作后，同桌之间互相交换作文，进行互评，检查拼写、语法错误，提出修改建议。5.教师选择几篇优秀的作文进行全班展示，让作者朗读自己的作文，其他学生认真倾听并学习借鉴。

（九）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的重点单词、短语和句型，如postcard,palace,It'sveryfamous.Canyoutellmemoreabout...?等。2.让学生分享本节课在学习英语方面的收获和体会，以及还存在的疑问。3.教师对学生的表现进行总结，强调重点知识和技能，鼓励学生在课后继续巩固和练习。

（十）课后作业1.背诵本节课所学的重点单词和短语。2.用所学的知识写一篇短文介绍自己家乡的一个景点，不少于80字。3.听读教材上的听力材料和阅读短文，模仿语音语调，提高听力和阅读能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对世界各地的名胜古迹有了更深入的了解，掌握了一些与地点相关的词汇和句型，提高了听力、口语、阅读和写