6 有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

6有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》四年级下册的一课——“有多少浪费本可避免”。这节课，我们将一起探讨生活中的浪费现象，以及如何从我们自身做起，避免不必要的浪费。

这节课的内容，与我们之前学习的节约资源、保护环境的理念紧密相连。在上一章中，我们学习了环保的重要性，知道了节约用水、用电、用纸等具体做法。而这节课，我们要将这一理念进一步深化，认识到浪费的严重性，并学会如何在生活中避免浪费。

让我们一起走进课堂，开启这场“节约之旅”吧！🚀核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**社会责任感**：通过认识浪费现象，引导学生树立节约意识，增强对社会的责任感。

2.**实践能力**：通过实践活动，如调查家庭浪费情况，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.**创新意识**：鼓励学生提出减少浪费的创新方法，培养他们的创新思维。

4.**法治观念**：引导学生理解浪费行为可能带来的法律后果，增强法治意识。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：

-学生们已经对节约资源、保护环境有一定的认识，了解了一些基本的环保知识和节约方法。

-在之前的课程中，学生们学习了关于水资源、电力的节约使用，以及如何减少垃圾产生等知识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-四年级的学生好奇心强，对生活中的现象有较强的观察力，对与日常生活紧密相关的主题如浪费问题表现出浓厚兴趣。

-学生们具备一定的分析问题的能力，但可能缺乏深度思考和系统性分析。

-学习风格上，学生们偏好于通过实践活动来学习，如实地调查、小组讨论等。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-在理解浪费对环境和社会的影响时，学生可能难以将抽象的概念与具体的生活实例联系起来。

-学生在提出减少浪费的实际建议时，可能面临创新性不足或实施难度大的挑战。

-对于一些学生来说，家庭背景和日常生活中的浪费习惯可能会影响他们对浪费现象的判断。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与浪费现象相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解浪费的影响。

3.实验器材：准备一些简单的物品，如塑料瓶、纸张等，用于学生进行浪费与节约的对比实验。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-“同学们，你们有没有注意到，在我们日常生活中，有很多东西被浪费了？比如，水龙头开着没人关，电器不用也开着，食物剩了很多……今天，我们就来一起探讨一下，这些浪费现象背后的问题，以及我们该如何避免它们。”

-展示一组关于浪费现象的图片，引导学生观察和讨论。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解浪费的定义和种类（用时5分钟）

-“浪费是指对资源的不合理使用，包括时间、金钱、食物、水、电等。浪费可以分为时间浪费、金钱浪费、物质浪费等。”

-举例说明不同种类的浪费现象。

2.分析浪费的原因（用时5分钟）

-“浪费的原因有很多，比如缺乏节约意识、习惯不好、信息不足等。”

-引导学生思考并举例说明。

3.讲解如何避免浪费（用时5分钟）

-“为了避免浪费，我们可以从以下几个方面入手：提高节约意识、改变不良习惯、合理规划使用等。”

-分享一些具体的节约方法，如关闭水龙头、合理使用电器、减少食物浪费等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.家庭浪费调查（用时5分钟）

-“请同学们回家后，观察一下自己家庭的浪费情况，并记录下来。”

-布置调查任务，要求学生记录家庭一周内的浪费情况。

2.设计节约方案（用时5分钟）

-“针对调查中发现的问题，请大家设计一个节约方案，提出具体的改进措施。”

-学生分组讨论，每组设计一个节约方案。

3.展示和分享（用时5分钟）

-“各小组展示自己的节约方案，其他同学可以提出建议或改进意见。”

-各小组依次展示，全班同学参与讨论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何提高节约意识（举例回答）

-“可以通过举办节约知识竞赛、观看节约宣传片等方式提高大家的节约意识。”

-学生讨论并分享自己的看法。

2.如何改变不良习惯（举例回答）

-“可以从日常生活的小事做起，比如养成随手关灯、关水龙头的好习惯。”

-学生讨论并举例说明。

3.如何合理规划使用（举例回答）

-“在购物时，可以先列出清单，避免冲动消费；在饮食上，合理搭配食物，避免剩饭剩菜。”

-学生讨论并分享自己的经验。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-“今天我们学习了浪费现象及其危害，了解了如何避免浪费。希望大家在日常生活中，能够从自身做起，节约资源，保护环境。”

-强调本节课的重点和难点，如浪费的定义、浪费的原因和避免浪费的方法。

-鼓励学生在家庭和学校中实践节约，共同为保护环境贡献力量。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解浪费现象，认识到节约的重要性，并学会如何避免浪费。在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养学生的社会责任感和实践能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《地球的故事》——选读有关地球资源有限性的章节，让学生了解地球资源的现状和重要性。

2.《我们的地球》——阅读关于气候变化和人类活动对环境影响的章节，增强学生对环境保护的意识。

3.《生活中的节约小窍门》——收集生活中节约用水、用电、用纸等的小窍门，鼓励学生在家庭和学校中实践。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**水资源调查**：

-学生可以调查自己所在地区的水资源状况，了解当地的水污染情况、水资源短缺问题以及政府采取的保护措施。

-通过实地考察或网络搜索，了解节水技术和方法，提出自己社区或学校的节水建议。

2.**能源消耗分析**：

-学生可以记录自己家庭一周内的能源消耗情况，包括电力、天然气等，分析哪些是浪费，哪些是必要的。

-探究不同类型的能源（如太阳能、风能）的特点和应用，了解可再生能源的重要性。

3.**垃圾回收与分类**：

-学生可以研究当地垃圾回收的分类方法，了解不同类型垃圾的处理方式。

-设计一个校园垃圾回收与分类的宣传计划，包括海报、宣传册等，提高同学们的环保意识。

三、知识点全面梳理

1.**资源的重要性**：学习不同类型资源（如水、能源、土地）对于人类生存和发展的重要性。

2.**节约的必要性**：了解节约资源的意义，包括经济、社会和环境效益。

3.**环境保护的行动**：学习如何通过日常生活中的小行动来保护环境，如节约用水、减少塑料使用、分类垃圾等。

4.**可持续发展的理念**：理解可持续发展的概念，学习如何在生活中实践可持续发展的理念。

四、实用性强的活动建议

1.**环保小卫士**：组织学生担任校园或社区的环保小卫士，监督和宣传节约资源和保护环境的行为。

2.**环保创意大赛**：鼓励学生提出环保创意，如设计节水装置、节能产品等，并组织比赛展示。

3.**环保知识讲座**：邀请环保专家或社区工作者来校进行环保知识讲座，增强学生的环保意识和知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-同学们，今天我们一起探讨了“有多少浪费本可避免”这个话题。通过这节课的学习，我们了解了浪费的定义、种类以及浪费的原因和避免浪费的方法。

-我们学习了节约资源的重要性，明白了每个人都是环境保护的参与者。从今天开始，希望大家能够在日常生活中，从自己做起，从点滴做起，养成良好的节约习惯，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

1.**浪费的定义**：浪费是指对资源的不合理使用，包括时间、金钱、物质等。

2.**浪费的种类**：时间浪费、金钱浪费、物质浪费等。

3.**浪费的原因**：缺乏节约意识、习惯不好、信息不足等。

4.**避免浪费的方法**：提高节约意识、改变不良习惯、合理规划使用等。

当堂检测：

1.**选择题**（用时5分钟）

-以下哪种行为属于浪费？（）

A.关闭水龙头

B.随意丢弃一次性筷子

C.充分利用教科书

D.长时间空置电器

2.**简答题**（用时10分钟）

-请简述你在生活中观察到的一种浪费现象，并说明你将如何避免这种现象。

3.**案例分析**（用时10分钟）

-某学校开展“节约用水，从我做起”活动，以下哪项措施最有效？（）

A.每个班级设立节约用水监督员

B.定期开展节约用水知识讲座

C.在校园内张贴节约用水标语

D.以上措施都有效

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和总结，强调节约资源和保护环境的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行节约，为构建美好家园贡献力量。典型例题讲解典型例题一：

题目：小明家一周内浪费了5升水，如果平均每天浪费0.5升水，那么小明家每天实际用水量是多少升？

解答过程：

-首先，我们知道小明家一周内浪费了5升水。

-然后，我们需要计算出每天浪费的水量。由于一周有7天，所以我们将5升水除以7天。

-计算得出：5升÷7天=0.714升/天（约等于0.7升/天）。

-因此，小明家每天实际用水量是0.7升。

典型例题二：

题目：小华家每天用电量为200度，一个月用电量为6000度，如果一个月有30天，那么小华家每天的用电效率是多少？

解答过程：

-我们知道小华家一个月用电量为6000度，一个月有30天。

-要计算每天的用电效率，我们需要将总用电量除以天数。

-计算得出：6000度÷30天=200度/天。

-因此，小华家每天的用电效率是200度。

典型例题三：

题目：小红家一个月用纸量为100张，如果每张纸的重量为5克，那么小红家一个月用了多少克纸？

解答过程：

-我们知道小红家一个月用纸量为100张，每张纸的重量为5克。

-要计算一个月用了多少克纸，我们需要将纸张数量乘以每张纸的重量。

-计算得出：100张×5克/张=500克。

-因此，小红家一个月用了500克纸。

典型例题四：

题目：小李每天上学路上浪费了10分钟，一个月上学天数有20天，那么小李一个月浪费了多少时间？

解答过程：

-小李每天浪费了10分钟，一个月上学20天。

-要计算一个月浪费的时间，我们需要将每天浪费的时间