一年级道德与法治上册 第二单元 2《我们一起做》教学设计 浙教版

一年级道德与法治上册第二单元2《我们一起做》教学设计浙教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《我们一起做》这一课。这节课可是很有趣的呢！它来自我们一年级道德与法治上册的第二单元。在这个单元里，我们将会学到很多关于如何和同学们一起友好相处、互相帮助的知识。比如，我们要学会如何分享，如何合作，以及如何解决小矛盾。这些内容可都是我们生活中必不可少的小技能哦！🌟核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会在团队中互相协作。

2.提升学生的分享能力，让学生体验到共享的快乐。

3.增强学生的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的意见和需求。

4.培养学生的规则意识，使学生能够在遵守规则的前提下进行活动。学情分析进入一年级的学生们，他们刚刚开始步入小学生的行列，对学校生活充满了好奇和期待。在这个阶段，孩子们的知识储备还比较有限，但他们的学习热情非常高涨。在道德与法治这门课程中，他们对于如何与人相处、如何遵守规则等基本社会行为准则的认知还处于初步形成阶段。

从知识层面来看，学生们对于合作、分享等概念有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和实践。他们可能知道分享是好的，但在实际操作中可能会遇到困难，比如不愿意分享自己的玩具或食物。

在能力方面，一年级学生的表达能力还比较简单，他们能够用简单的语言表达自己的想法，但在表达时可能会显得不够清晰。此外，他们的自我控制能力也在逐步增强，但还不足以在遇到冲突时冷静处理。

从素质角度来看，学生们正处在形成良好行为习惯的关键时期。他们对于集体活动的参与度较高，但有时会因为年龄特点而表现出一些自我中心的行为，比如在游戏中不懂得等待和轮流。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，教师需要注重培养学生的合作精神和分享意识，通过具体的活动和案例，帮助他们理解并掌握合作、分享的基本原则。同时，教师也要引导学生学会在集体中表达自己，尊重他人，遵守规则，从而帮助他们养成良好的行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们一起做》这本教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示分享和合作的场景，帮助学生直观理解。

3.教学活动：准备一些小组活动的小道具，如玩具、贴纸等，用于实践分享和合作的原则。

4.教室布置：设置一个安静的小组讨论区，以及一个安全、整洁的实验操作台，方便学生进行角色扮演和实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过班级微信群发布《我们一起做》的预习资料，包括PPT和相关的视频，让学生了解分享和合作的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何与同学分享玩具”、“在小组活动中如何合作”等问题，设计引导性问题，激发学生的思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解分享和合作的意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个小故事，引入分享和合作的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解分享和合作的重要性，以及如何在日常生活中实践这些原则。

组织课堂活动：设计“小组玩具分享”和“合作完成拼图”等活动，让学生在实践中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考分享和合作的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，体验分享和合作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解分享和合作的理论知识。

实践活动法：通过实践活动，让学生掌握分享和合作的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解分享和合作的重要性，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“回家后与家人分享一件快乐的事情”的作业，让学生将所学应用到生活中。

提供拓展资源：推荐相关的儿童书籍和视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分享自己的快乐经历。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解分享和合作的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习，提升学生的社会交往能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《我们一起做》这一课的教学内容主要围绕合作、分享和团队精神展开。以下是一些与本节课相关的内容拓展资源：

（1）儿童文学作品：《小猪佩奇》中的《分享的故事》和《小熊的礼物》，这些故事通过生动的情节和角色，向孩子们传达了分享和合作的重要性。

（2）动画片：《熊出没》中的某些集数，通过动画的形式展示了角色之间的合作和解决问题的方式。

（3）音乐作品：适合一年级学生的儿歌，如《好朋友》、《合作的力量》等，通过歌曲的旋律和歌词，传递合作与分享的理念。

（4）教育游戏：设计一些简单的合作游戏，如“传递接力”、“搭积木比赛”等，让学生在游戏中体验合作与分享的乐趣。

2.拓展建议：

（1）亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读上述儿童文学作品，讨论故事中的分享和合作场景，引导孩子思考。

（2）家庭实践活动：家长可以组织家庭活动，如一起做饭、打扫卫生等，让孩子在家庭环境中体验合作的重要性。

（3）社区参与：鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实践中学会分享和合作。

（4）小组合作学习：在课堂上，教师可以设计一些小组合作的学习任务，让学生在合作中解决问题，提升团队精神。

（5）角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验分享和合作带来的不同感受。

（6）分享日：定期举办“分享日”活动，让学生分享自己的玩具、书籍等，培养他们的分享意识。

（7）亲子沟通：家长与孩子进行定期的亲子沟通，了解孩子在学校和家里的表现，共同探讨如何提高合作与分享的能力。

（8）家庭教育讲座：邀请教育专家开展家庭教育讲座，为家长提供指导，帮助他们更好地引导孩子学会分享和合作。

（9）家校合作：加强家校联系，让家长了解学校的教学理念和活动，共同促进孩子的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-分享的意义

-合作的重要性

-团队精神的培养

②关键词：

-分享

-合作

-团队

-和谐

-成长

③重点句子：

-“分享是一种快乐，合作是一种力量。”

-“团队精神是成功的关键。”

-“每个人都是团队的一份子，我们要相互支持，共同进步。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于分享和友谊的故事，通过小王子的经历，让学生理解分享的深远意义。

-视频资源：《狮子王》中的“CircleofLife”歌曲，通过音乐和动画，传达出自然界中生命相互依存、共同发展的理念。

-实践活动：收集家庭成员或朋友之间的分享故事，如一起做饭、帮助邻居等，记录下来并与同学分享。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小王子》中的故事《分享的树》，引导学生思考分享的意义，并鼓励他们在生活中寻找分享的例子。

-视频资源：《狮子王》的“CircleofLife”歌曲，让学生通过音乐感受生命的循环，理解个体与集体的关系。

-实践活动：设计一个“分享日”活动，让学生在家庭或学校中发起一个小型的分享活动，如分享书籍、玩具或食物。

具体拓展活动如下：

（1）阅读《小王子》中的《分享的树》故事，讨论以下问题：

-故事中的树为什么要分享自己的果实？

-分享带来了什么好处？

-我们在日常生活中可以如何分享？

（2）观看《狮子王》的“CircleofLife”歌曲视频，思考：

-这首歌传达了什么样的信息？

-我们应该如何像狮子王一样，在集体中扮演好自己的角色？

-我们可以如何在自己的生活中实践这种理念？

（3）组织“分享日”活动：

-学生可以准备一些自己喜欢的东西，如书籍、玩具或手工艺品，带到学校或家中与其他人分享。

-家长可以协助孩子准备分享的内容，并鼓励他们在分享过程中表达自己的感受。

-教师可以组织学生分享会，让学生讲述自己的分享经历，并从中学习分享的技巧。

在这个过程中，教师可以提供以下指导：

-鼓励学生积极参与阅读和观看活动，引导他们关注故事和视频中的分享和合作元素。

-鼓励学生在分享日活动中展示自己的才艺和特长，增强他们的自信心。

-鼓励学生在分享过程中倾听他人的意见，培养他们的沟通能力和团队精神。

-教师可以适时解答学生在拓展活动中遇到的问题，帮助他们更好地理解和应用所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《我们一起做》这一课，通过故事、活动和讨论，我们了解了分享和合作的重要性。以下是我们今天学习的主要内容：

1.分享的意义：分享可以让我们感受到快乐，让他人也感受到我们的善意。分享是一种美德，也是一种生活态度。

2.合作的重要性：合作可以使我们共同完成任务，共同成长。在合作中，我们可以互相学习，互相帮助，共同进步。

3.团队精神的培养：团队精神是指团队成员之间相互信任、相互支持、共同为团队目标努力的精神。培养团队精神，可以使我们更好地融入集体，共同创造美好的未来。

4.在生活中实践：我们要将所学知识运用到生活中，学会分享，学会合作，学会关心他人。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪个行为是分享的表现？（）

A.把自己的玩具藏起来不让别人玩

B.把自己的书籍借给同学阅读

C.偷别人的东西

D.不愿意参加集体活动

（2）以下哪个行为是合作的表现？（）

A.自己一个人完成任务

B.与同学一起完成任务

C.在集体活动中抢功劳

D.在集体活动中袖手旁观

（3）以下哪个说法是关于团队精神的？（）

A.团队精神就是个人主义

B.团队精神就是互相竞争

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