Module 11 photos unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module11photosunit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Module11photosunit2这个单元，这可是九年级英语上册里非常有趣的一章哦！🌟我希望通过这节课，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握如何用英语描述照片，同时提高我们的听说读写能力。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，用英语记录下美好的瞬间吧！💖二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下对照片的欣赏和解读方式。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述照片内容，锻炼学生的英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的观察力和创造力，鼓励学生在欣赏照片时发现细节，激发创作灵感。

4.促进学生批判性思维的发展，鼓励学生对照片中的文化现象进行分析和评价。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生能够准确描述照片内容，包括人物、场景、情感等。

2.重点还在于学生能够运用适当的英语词汇和句型来表达自己的观察和理解。

难点：

1.难点在于学生可能难以将观察到的细节用英语准确表达。

2.难点还在于学生在描述照片时，可能缺乏文化背景知识，影响理解。

解决办法：

1.通过展示不同类型的照片，引导学生观察细节，并逐步学习如何用英语描述。

2.结合文化背景知识，讲解照片背后的故事，帮助学生更好地理解照片内容。

3.设计小组讨论活动，让学生在互动中练习描述照片，同时提供反馈和纠正。

4.利用多媒体资源，如图片和视频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版九年级英语上册》Module11photosunit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，包括家庭生活、学校活动、自然风光等不同主题的照片，以及相关的英语描述文本。

3.多媒体资源：收集或制作与单元内容相关的视频和音频资料，用于课堂展示和听力练习。

4.教室布置：设置一个讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论，并确保投影仪和音响设备的正常工作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组世界著名风景照片，引导学生思考：“Ifyoucouldtakeatriparoundtheworld,wherewouldyougoandwhy?”（如果可以环游世界，你们会去哪里，为什么？）

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于描述地点的英语表达，如：“It'sabeautifulplacewith...”或“Theviewisamazingbecause...”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——描述照片。首先讲解如何用英语描述照片的基本结构，如：“Thisphotoshows...”，“Itincludes...”，“Youcansee...”

-举例说明：展示几张不同类型的照片，如家庭聚会、学校活动、艺术作品等，用英语进行详细描述，让学生跟读并模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的图片，用英语描述照片内容，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相展示自己拍摄的照片，并让对方用英语描述。教师巡视，提供必要的帮助和纠正。

-教师指导：挑选几组学生的照片，进行示范性描述，强调描述的要点和技巧。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生创作：让学生自己拍摄一张照片，并尝试用英语描述，可以是自己的日常生活、旅行经历等。

-教师点评：挑选几幅学生的作品，进行点评，鼓励学生的创意和努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调描述照片的要点和技巧。

-反思：引导学生思考如何将本节课学到的英语表达运用到实际生活中，如与朋友分享旅行经历等。

6.布置作业（约5分钟）

-作业一：完成教材上的相关练习题，巩固本节课所学知识。

-作业二：收集一张自己感兴趣的照片，并尝试用英语进行描述，下节课分享。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论和练习，并及时给予反馈和指导。同时，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的摄影艺术特点，如中国的传统摄影艺术、西方的纪实摄影等。

-词汇学习：收集与摄影相关的英语词汇，如camera、lens、exposure、composition等，并制作成词汇卡片或电子文档。

-语法点：探讨英语中描述照片的常用句型，如使用现在分词、过去分词等来描述照片中的动作或状态。

-听力材料：寻找与Module11photosunit2主题相关的英语听力材料，如BBC或CNN的摄影专题报道。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于摄影艺术的书籍和文章，深入了解不同摄影流派的特点。

-鼓励学生参与学校的摄影社团或社区摄影活动，实际操作摄影设备，提高摄影技巧。

-学生可以尝试自己拍摄照片，并运用所学的英语表达进行描述，通过社交媒体或学校的摄影展览分享自己的作品。

-组织学生观看与摄影相关的纪录片或电影，如《摄影大师》等，通过视听材料来增强对摄影文化的理解。

-设计一个“摄影故事”写作活动，让学生根据自己拍摄的照片或喜欢的摄影作品，创作一个短故事，提高学生的英语写作能力。

-通过互联网资源，如摄影论坛或在线课程，让学生了解最新的摄影技术和趋势。

-在课堂上设置摄影主题的英语角，让学生用英语讨论摄影技巧、摄影作品欣赏等话题，提高学生的英语口语交流能力。七、教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，喝杯茶，静静地回顾一下这节课。今天，我就来和大家分享一下我的教学反思与改进的想法。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得不错。通过展示那些世界各地的美丽风景照片，学生们都显得非常兴奋。他们积极参与讨论，分享自己对照片的看法，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生对于描述照片的英语表达不太熟悉，我在课堂上可能需要更多地引导他们。

接着，我在新课呈现部分，尽量用生动的例子来讲解知识点。比如，我通过展示一些不同类型的照片，让学生们学会如何用英语描述场景、人物和情感。不过，我发现有的学生对于如何将这些描述融入到自己的语言表达中还是有些困难。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，增加一些词汇积累和口语练习的活动，帮助学生更好地运用所学知识。

在巩固练习环节，我让学生两人一组，互相描述对方拍摄的照片。这个活动看似简单，但实际上能有效地提高学生的实际应用能力。但是，我注意到有些小组在讨论时有些沉默，这可能是因为他们不太习惯在公共场合用英语表达。为了解决这个问题，我打算在下节课开始时，先进行一个小型的英语口语演讲练习，让学生们逐渐适应在课堂上用英语发言。

此外，我还发现，尽管我在课堂上强调了文化背景的重要性，但有些学生对照片背后的文化故事并不感兴趣。这可能是因为他们对文化差异的理解还不够深入。为了提高学生对文化背景的认识，我计划在接下来的教学中，结合一些文化相关的课外阅读材料，让学生在了解摄影艺术的同时，也能学习到相关的文化知识。

最后，我在总结与反思环节，让学生们思考如何将所学知识应用到实际生活中。这个环节虽然重要，但我感觉有时候学生们的参与度并不高。我意识到，可能是因为他们对这个话题的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计一些与生活实际紧密结合的实践活动，让学生在真实的语境中运用英语。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂讨论中，大部分学生积极参与，能够用英语描述照片内容，表现出良好的语言表达能力。但也有一部分学生在表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够有效地合作，共同完成对照片的描述和讨论。他们的成果展示展现了团队合作的力量，同时也体现了各自的语言能力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对本节课的主要知识点掌握较好，能够运用所学的词汇和句型进行描述。但在细节描述和语法运用上，仍有提升空间。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况总体良好，学生们能够按照要求描述照片，并尝试运用新的表达方式。但也有些学生未能按时提交作业，或者作业质量不高，这需要我在今后的教学中加强督促和指导。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将给予以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在描述照片时遇到困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服语言障碍。

-对小组讨论成果展示表现出色的团队给予肯定，并鼓励其他团队学习他们的合作方式。

-对随堂测试表现良好的学生，给予奖励，激发他们的学习积极性。

-对课后作业未能按时提交或质量不高的学生，进行个别谈话，了解原因，并提供必要的帮助。

-对整个教学过程，进行自我反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。

在教学评价与反馈中，我将注重以下几个方面：

-关注学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

-通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。

-不断优化教学设计，提高课堂效率，使每个学生都能在英语学习中取得进步。典型例题讲解在Module11photosunit2的教学中，描述照片内容是重点之一。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题一：

描述以下照片内容："Thisphotoshowsafamilyenjoyingapicnicinthepark.Thefamilyissittingunderatree,surroundedbycolorfulflowersandgreengrass.Therearetwochildrenplayingwithaball,andtheirparentsaretakingpictures."

解答：

-Thisphotodepictsafamilypicnicinthepark.

-Thefamilyisseatedunderatree.

-Thesurroundingsarefilledwithcolorfulflowersandgreengrass.

-Twochildrenareplayingwithaball.

-Theparentsareengagedintakingphotographs.

例题二：

描述以下照片内容："Inthisphoto,agroupofstudentsarestandinginfrontofahistoricalbuilding.Theyareallsmilingandholdingabannerthatreads'WeLoveHistory'."

解答：

-Thephotocapturesagroupofstudentsinfrontofahistoricalbuilding.

-Thestudentsaresmiling,indicatinghappiness.

-Theyareholdingabannerthatexpressestheiraffectionforhistory.

例题三：

描述以下照片内容："Hereisapictureofadeliciousmealservedonawoodentable.ThedishisatraditionalItalianpasta,garnishedwithfreshherbsandadrizzleofoliveoil."

解答：

-Thephotoshowsadelightfulmealonawoodentable.

-ThedishisatraditionalItalianpasta.

-Itisdecoratedwithfreshherbsandoliveoil.

例题四：

描述以下照片内容："Thisphotofeaturesagroupoffriendsgatheredaroundacampfireintheforest.Theyareroastingmarshmallowsandsharingstoriesunderthestarrynightsky."

解答：

-Thephotodepictsagroupoffriendsbyacampfireintheforest.

-Theyareroastingmarshmallows,acommoncampingactivity.

-Theyaresharingstoriesunderthestarrynightsky,creatingacozyatmosphere.

例题五：

描述以下照片内容："Inthisimage,ayoungartistispaintingaportr