森林服装店教学设计

森林服装店教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识常见的服装款式，如上衣、裤子、裙子、帽子等，并能用英语准确表达。掌握描述服装颜色、大小、形状等特征的词汇和句型，如"It'sred.It'sbig.It'sround."等。能够根据给定的情境，运用所学词汇和句型，设计并介绍自己喜欢的服装。2.过程与方法目标通过情景创设、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和语言交际能力。引导学生在合作学习中，学会倾听他人意见，共同完成学习任务，提高团队协作能力。鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的服装，培养创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。培养学生对美的感知和欣赏能力，引导学生关注生活中的美好事物。让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，培养积极向上的学习态度。

二、教学重难点1.教学重点掌握各类服装及相关特征的英语词汇。熟练运用描述服装特征的句型进行交流。2.教学难点能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯、准确的语言表达，描述服装并进行创意设计。在角色扮演和实际交流中，培养学生自然、流利的英语口语表达习惯和语言交际策略。

三、教学方法1.情景教学法：创设森林服装店的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。2.任务驱动法：布置设计服装等任务，引导学生通过完成任务，主动探索和学习英语知识，培养学生的综合语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成讨论、设计、展示等活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。4.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学资源，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学准备1.多媒体课件，包含各种服装的图片、动画、视频等资料。2.服装实物若干，如上衣、裤子、裙子、帽子等。3.制作服装所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，用于学生进行创意设计。4.奖励贴纸、小奖品等，用于激励学生积极参与课堂活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段欢快的音乐，如《ThePartyTroll》，同时展示一些时尚的服装图片，引导学生欣赏并跟着音乐节奏晃动身体。2.音乐停止后，提问学生："Whatcanyouseeinthepictures?Doyouliketheseclothes?"鼓励学生用英语回答，引出本节课的主题森林服装店（ForestClothingStore）。

（二）新授（20分钟）1.服装词汇学习利用多媒体课件依次展示各种服装的图片，如Tshirt（T恤）、shirt（衬衫）、dress（连衣裙）、skirt（短裙）、pants（裤子）、jeans（牛仔裤）、coat（外套）、hat（帽子）、shoes（鞋子）等，教师带领学生认读，学生跟读几遍后，进行开火车读、小组读等方式巩固发音。拿出相应的服装实物，让学生近距离观察和触摸，加深对服装的认识，并再次强调词汇的发音和拼写。2.服装特征描述词汇与句型学习展示不同颜色的服装图片，教授颜色词汇，如red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）等，让学生跟读并模仿发音。然后通过问答的方式练习句型"It's+颜色."，如教师问："WhatcoloristheTshirt?"学生回答："It'sred."展示大小不同的服装图片，学习大小词汇，big（大的）、small（小的），并运用句型"It's+大小."进行对话练习，如教师问："Isthecoatbigorsmall?"学生答："It'sbig."展示形状各异的帽子图片，学习形状词汇，round（圆的）、square（方的）等，练习句型"It's+形状."，如教师问："Whatshapeisthehat?"学生答："It'sround."3.对话示范创设一个森林服装店的购物情景，教师扮演店员，邀请一名学生扮演顾客进行对话示范。店员："Weetoourforestclothingstore.CanIhelpyou?"顾客："Yes,I'dlikeaTshirt."店员："Whatcolordoyouwant?"顾客："Iwantablueone."店员："Hereyouare.IsitOK?"顾客："It'snice.Howmuchisit?"店员："It's[X]yuan."教师引导学生观察对话，理解每个句子的含义和用途，并让学生两人一组进行模仿练习。

（三）小组活动（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放一些彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作材料，以及一些服装图片作为参考。3.布置任务：每个小组合作设计并制作一套独特的森林服装，可以结合动物元素或其他创意，然后用所学的英语词汇和句型对服装进行描述。4.小组活动过程中，教师巡视指导，鼓励学生积极讨论、大胆创意，帮助学生解决遇到的问题，如词汇运用、语言表达等方面的困难。

（四）展示与评价（10分钟）1.每个小组轮流上台展示他们设计的服装，并由一名代表用英语进行介绍，如"Thisisourgroup'sdesign.It'sabeautifuldress.Thecolorisyellowandit'sbig.Theshapeofthehatisround."2.其他小组的学生认真倾听，并可以在展示结束后提出问题或发表自己的看法，如"Doyouhaveanyothercolors?""Canyoumakeitalittlesmaller?"等。3.教师对每个小组的表现进行评价，先肯定学生们的创意和努力，然后从服装的设计、英语表达的准确性和流利度等方面进行具体点评，给予鼓励和建议，并评选出最佳设计小组，颁发小奖品。

（五）巩固练习（5分钟）1.利用多媒体课件展示一些打乱顺序的服装图片和描述句子，让学生进行匹配练习，如将图片与正确描述其颜色、大小、形状等特征的句子连线。2.给出一些简单的情景，如学生要为自己的生日派对挑选一套服装，让学生用英语写出自己的选择及理由，如"Iwanttowearapinkdressformybirthdaypartybecauseit'sverycuteandIlikethecolor."

（六）课堂总结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括服装词汇、描述服装特征的词汇和句型等。2.请学生分享本节课的收获和体会，如学会了哪些新单词、在小组活动中学到了什么等。3.教师对学生的表现进行总结，再次强调重点知识和技能，鼓励学生在课后继续用英语交流服装相关的话题，并尝试自己设计更多的服装。

（七）课后作业（2分钟）1.用英语向家人介绍今天在课堂上设计的服装。2.制作一张服装海报，用英语标注出服装的名称、颜色、大小等特征。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中学习了服装相关的英语知识，并通过多种活动提高了语言运用能力和团队协作能力。情景教学法和任务驱动法的运用激发了学生的学习兴趣和创造力，大部分学生能够积极参与课堂活