伴性遗传教案

伴性遗传教案一、教学目标1.知识目标概述伴性遗传的特点。运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。举例说出伴性遗传在实践中的应用。2.能力目标通过对人类红绿色盲症遗传图谱的分析，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。尝试运用遗传规律解释一些遗传现象，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标体验科学家发现伴性遗传的过程，认同科学研究需要严谨的态度和丰富的想象力。关注伴性遗传在生产、生活中的应用，认识到生物科学与人类生活的密切关系，激发学生学习生物学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点伴性遗传的特点。人类红绿色盲症的遗传规律。2.教学难点分析人类红绿色盲症的遗传规律，理解伴性遗传的本质。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、问题引导法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）展示图片：展示一些患红绿色盲的人在日常生活中遇到的不便，如无法辨别交通信号灯等。提问引导：同学们，我们看到这些图片，能想到什么呢？为什么这些人会出现这样的视觉问题呢？引出课题：这种与性别相关联的遗传现象就是我们今天要学习的伴性遗传。

（二）讲授新课（30分钟）1.伴性遗传的概念（3分钟）讲解概念：基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。强调要点：强调基因与性染色体的关系以及伴性遗传的关键特征与性别相关联。2.人类红绿色盲症（15分钟）介绍色盲症：介绍红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者不能像正常人一样区分红色和绿色。展示色盲检查图：让学生通过观察色盲检查图，初步体验红绿色盲患者的视觉感受。资料分析：展示人类红绿色盲症的遗传图谱资料。提出问题引导学生分析：红绿色盲基因是位于X染色体上，还是位于Y染色体上？红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？组织学生分组讨论，教师巡视并参与学生讨论。小组代表发言，教师总结分析：通过对遗传图谱的分析，可知红绿色盲基因位于X染色体上，且为隐性基因。引导学生写出正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：女性正常：XBXB女性携带者：XBXb女性色盲：XbXb男性正常：XBY男性色盲：XbY遗传规律分析：以女性携带者与男性正常婚配为例，分析遗传过程和子代的基因型、表现型及比例。写出遗传图解：P：XBXb×XBY配子：XBXbXBYF1：XBXBXBXbXBYXbY比例：1:1:1:1总结规律：男性患者多于女性患者；交叉遗传；隔代遗传等。3.抗维生素D佝偻病（7分钟）介绍病症：展示抗维生素D佝偻病患者的图片，介绍这是一种受X染色体上显性基因控制的遗传病。对比分析：与红绿色盲症进行对比，分析抗维生素D佝偻病的遗传特点，如女性患者多于男性患者等。引导学生写出相关基因型和表现型，以及遗传图解，进一步理解其遗传规律。

（三）课堂小结（5分钟）引导回顾：请学生回顾伴性遗传的概念，以及人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传特点。总结强调：教师总结伴性遗传的重点内容，强调不同类型伴性遗传病的遗传规律及特点，如伴X隐性遗传和伴X显性遗传的区别等。

（四）课堂练习（10分钟）布置练习：给出一些与伴性遗传相关的练习题，如已知亲代基因型求子代基因型和表现型比例，或根据遗传系谱图判断遗传病类型等。学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题。讲解点评：对练习题进行讲解，针对学生出现的错误进行详细分析，强化学生对伴性遗传知识的理解和运用。

（五）伴性遗传在实践中的应用（5分钟）举例说明：介绍伴性遗传在生产实践中的应用，如鸡的性别决定方式为ZW型，芦花鸡羽毛上有黑白相间的横斑条纹，是由Z染色体上的显性基因B决定的。通过对芦花鸡和非芦花鸡的基因型分析，可以在雏鸡阶段根据羽毛特征区分雌雄，从而多养母鸡，提高经济效益。拓展思考：引导学生思考伴性遗传在人类优生优育等方面的应用，鼓励学生课后进一步查阅资料了解。

（六）课堂总结（5分钟）回顾内容：与学生一起回顾本节课所学的伴性遗传的概念、人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传特点以及伴性遗传在实践中的应用等内容。强调重点：再次强调重点知识和难点内容，如伴性遗传规律的分析和应用等，确保学生对本节课知识有清晰、准确的理解。

（七）布置作业（5分钟）书面作业：布置课后练习题，包括选择题、简答题等，巩固课堂所学知识。拓展作业：让学生调查自己家族中是否有遗传病患者，并尝试绘制家族遗传系谱图，分析可能的遗传方式，下节课进行交流分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对伴性遗传的概念、特点及应用有了较为清晰的认识。在教学过程中，通过展示图片、资料分析、遗传图解书写等多种方式，引导学生积极思考、主动参与，较好地达成了教学目标。但在教学中也发现部分学生对遗传规律的理解和运用还存在