六年级上册数学听评课记录《6.1 百分数的意义》人教新课标

六年级上册数学听评课记录《6.1百分数的意义》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.1百分数的意义

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引出百分数的概念，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式，让学生在理解百分数意义的基础上，通过小组讨论加深对概念的理解。同时，老师还设计了一些有趣的实验，让学生在实践中掌握百分数的运用。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法以及能够运用百分数解决实际问题。通过张华老师的教学，大部分学生能达到预期的学习目标，对百分数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生对百分数知识点的理解和记忆情况较好。他们对百分数的定义、计算方法以及应用场景有较为准确的认识。在技能掌握方面，大部分学生能熟练地进行百分数的计算，并能将百分数应用于解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张华老师通过设计一些与生活实际相关的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生学习数学的兴趣。同时，小组讨论和实验等教学方法也促进了学生的团队合作意识和问题解决能力的发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对百分数的概念和应用有了较为深入的理解，教学目标的达成度较高。同时，学生的学习积极性和合作意识也得到了培养。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法多样，能有效激发学生的学习兴趣，促进学生对百分数概念的理解和应用。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更加关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。其次，针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学节奏和难度，以更好地满足学生的个性化学习需求。最后，可以进一步加强学生的数学思维训练，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师根据改进建议进行的教学调整及其效果。同时，可以教研组内的讨论和