八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递教学实录 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕“基因在亲子代间的传递”这一主题，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生理解基因的遗传规律，掌握亲子代间基因传递的机制。课程设计紧密结合教材，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，同时注重与生活实际相结合，提高学生的生物学素养。核心素养目标1.培养学生运用科学探究方法，观察、分析生物遗传现象的能力。

2.培养学生对生物学知识的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。

3.培养学生尊重科学事实，严谨求实的科学态度。

4.培养学生运用生物学知识解释生活现象，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，对生物的基本结构有一定的了解。此外，学生可能已经接触过遗传的基本概念，如遗传现象、遗传物质等，但可能对基因、DNA等具体概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学的学习兴趣普遍较高，对生命现象的好奇心驱使他们主动探索。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察能力和实验操作能力，能够通过实验探究来理解生物学知识。学习风格上，学生中既有偏好直观学习、通过实验操作来理解知识的学生，也有偏好理论学习和逻辑推理的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因在亲子代间的传递时，可能会遇到以下困难：一是对基因、DNA等概念的理解不够深入，二是难以将抽象的遗传规律与具体的生物现象相结合，三是实验操作过程中可能遇到的问题导致对实验结果产生误解。此外，部分学生可能对遗传病的概念和遗传咨询等社会问题感到困惑。教学资源-硬件资源：显微镜、放大镜、实验台、实验器材（如DNA模型、基因图谱等）

-软件资源：生物学教学软件、遗传学相关动画演示软件

-课程平台：学校网络教学平台、生物教学网站

-信息化资源：遗传学相关电子教材、在线实验指导视频

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具、PPT演示文稿教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基因在亲子代间的传递”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是基因？”“基因是如何影响生物特征的？”“遗传和变异之间有什么关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因、DNA等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“基因在亲子代间的传递”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述孟德尔的豌豆杂交实验，引出“基因在亲子代间的传递”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因、DNA的结构和功能，结合孟德尔的遗传定律，帮助学生理解遗传的基本规律。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据亲本基因组合预测子代基因组合，以实践掌握遗传规律。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，预测亲本基因组合的子代结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传的基本规律。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握遗传规律。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因在亲子代间的传递机制，掌握遗传的基本规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计遗传实验方案、分析遗传数据的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“基因在亲子代间的传递”相关的拓展资源，如遗传学书籍、在线遗传学实验等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“基因在亲子代间的传递”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）遗传学基础理论：

-遗传学的发展历程：介绍遗传学的发展史，包括孟德尔、摩尔根等科学家的贡献，以及现代遗传学的研究进展。

-遗传物质的结构与功能：详细讲解DNA的结构、基因的概念、基因的表达和调控等基本知识。

（2）遗传规律与遗传定律：

-孟德尔的遗传定律：介绍孟德尔的分离定律和自由组合定律，以及它们在遗传学中的重要性。

-柯伦的连锁遗传：讲解连锁遗传的概念，以及如何通过连锁遗传来分析基因的位置。

（3）遗传病的类型与防治：

-遗传病的定义与分类：介绍遗传病的定义、分类及其在人群中的分布。

-常见遗传病的案例：如唐氏综合症、囊性纤维化、血友病等，分析其遗传方式和预防措施。

（4）基因工程与生物技术：

-基因工程的原理与技术：介绍基因工程的定义、原理、技术流程以及应用领域。

-基因工程技术在医学、农业、环境等领域的应用：如基因治疗、转基因作物、生物制药等。

（5）遗传学在生物学研究中的应用：

-遗传图谱的构建：介绍遗传图谱的概念、构建方法以及在基因定位中的应用。

-基因编辑技术：如CRISPR-Cas9技术，讲解其在基因编辑、基因治疗等领域的应用。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文献：

-推荐阅读《遗传学原理》等经典遗传学著作，深入了解遗传学的基本理论和应用。

-阅读相关学术论文，了解遗传学研究的最新进展。

（2）参加遗传学讲座和研讨会：

-参加学校或社区举办的遗传学讲座，拓宽知识面。

-参加遗传学研讨会，与专家学者交流，了解遗传学研究的最新动态。

（3）开展遗传学实验：

-利用学校实验室资源，开展遗传学实验，如DNA提取、PCR扩增等，提高实验技能。

-参与遗传学相关的科研项目，如基因编辑、基因治疗等，锻炼科研能力。

（4）关注遗传学在生活中的应用：

-关注遗传病在家庭、社会中的影响，了解遗传病的预防措施。

-了解基因工程、生物技术在医学、农业、环境等领域的应用，关注科技进步对人类社会的影响。

（5）撰写遗传学论文或报告：

-结合所学知识，撰写遗传学论文或报告，锻炼写作能力和表达能力。

-参加学校或地区的遗传学竞赛，展示自己的研究成果。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验方案，探究不同浓度的生长素对植物生长的影响。要求说明实验目的、材料、方法步骤、预期结果和分析。

答案：

实验目的：探究不同浓度的生长素对植物生长的影响。

材料：不同浓度的生长素溶液、植物幼苗、培养皿、量筒、尺子等。

方法步骤：

1.将植物幼苗分成若干组，每组使用不同浓度的生长素溶液处理。

2.将处理后的幼苗放入培养皿中，保持适宜的光照和温度条件。

3.每隔一定时间测量植物的生长高度和根长。

4.记录实验数据，分析不同浓度生长素对植物生长的影响。

预期结果：不同浓度的生长素对植物生长的影响不同，可能表现为促进作用或抑制作用。

分析：通过比较不同浓度生长素处理组植物的生长高度和根长，分析生长素浓度与植物生长之间的关系。

2.绘制遗传图题：

根据以下信息，绘制遗传图，并说明基因型、表现型及概率。

父本基因型：AaBb

母本基因型：Aabb

答案：

遗传图如下：

```

AaBb

/\

AaBbAabb

/\/\

AaBbAabbAaBbAabb

```

基因型及概率：

-AaBb：1/4

-Aabb：1/4

-AaBb：1/4

-Aabb：1/4

3.遗传病分析题：

分析以下遗传病案例，说明其遗传方式、发病率及预防措施。

案例一：囊性纤维化（CF）

遗传方式：常染色体隐性遗传

发病率：1/2000

预防措施：进行婚前检查和产前筛查，避免近亲结婚。

案例二：血友病（HA）

遗传方式：性染色体隐性遗传

发病率：1/5000

预防措施：进行婚前检查和产前筛查，避免近亲结婚。

4.基因表达调控题：

分析以下基因表达调控案例，说明调控机制及作用。

案例一：转录因子调控

调控机制：转录因子结合到DNA上，促进或抑制基因转录。

作用：调控基因表达，使细胞在特定条件下产生所需的蛋白质。

案例二：表观遗传调控

调控机制：DNA甲基化、组蛋白修饰等表观遗传修饰。

作用：调控基因表达，使细胞在特定条件下产生所需的蛋白质。

5.基因编辑题：

分析以下基因编辑案例，说明编辑方法及目的。

案例一：CRISPR-Cas9技术

编辑方法：利用CRISPR-Cas9系统，精确切割DNA，实现基因编辑。

目的：治疗遗传病、研究基因功能、改良作物等。

案例二：TALENs技术

编辑方法：利用TALENs系统，精确切割DNA，实现基因编辑。

目的：治疗遗传病、研究基因功能、改良作物等。内容逻辑关系①基因的定义与结构

-重点知识点：基因是DNA上的一个功能单位，携带有遗传信息。

-重点词句：基因、DNA、遗传信息、功能单位。

②基因的传递规律

-重点知识点：孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。

-重点词句：分离定律、自由组合定律、等位基因、显性基因、隐性基因。

③基因在亲子代间的传递机制

-重点知识点：减数分裂和受精过程中的基因传递。

-重点词句：减数分裂、受精、染色体、配子、基因组合。

④基因表达与调控

-重点知识点：基因表达的转录和翻译过程，以及调控机制。

-重点词句：转录、翻译、mRNA、tRNA、核糖体、转录因子、启动子。

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