13 胡萝卜先生的长胡子（教学设计）2024-2025学年-统编版三年级语文上册

13胡萝卜先生的长胡子（教学设计）2024-2025学年-统编版三年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版三年级语文上册第十三课，以《胡萝卜先生的长胡子》为教学内容。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生兴趣，引出胡萝卜先生这一角色；其次，引导学生分段阅读课文，学习生字词；接着，通过讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容，感受人物性格特点；最后，布置作业，让学生联系生活实际，发挥想象力，进行拓展延伸。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，理解人物情感和故事寓意。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，提升口语交际能力。

3.培养学生的想象力，鼓励学生在理解故事的基础上，进行创意续写，激发创造力。

4.强化学生的文化自信，引导学生感受传统寓言故事的魅力，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册之前已经学习了基本的汉字读写和简单的句子结构，具备一定的阅读理解能力。他们对于寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对童话故事和寓言故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。学生在阅读能力上有所提高，能够独立阅读短文，但在深入理解和分析故事内涵方面还有待加强。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢通过图片和朗读来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言故事中的寓意时可能会遇到困难，因为寓言往往蕴含深刻的道理，需要学生具备一定的抽象思维能力。此外，学生在进行创意续写时可能会遇到写作思路不清晰、语言表达不够流畅的问题。此外，对于一些生字词的理解和记忆也可能成为学生的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解引导学生理解寓言故事的结构和寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演胡萝卜先生和其他角色，体验人物情感，加深对故事的理解。

3.利用多媒体展示故事中的场景和角色，帮助学生直观感受故事内容。

4.通过游戏化的学习活动，如“猜谜语”、“找不同”，激发学生的学习兴趣，巩固生字词和故事情节。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《胡萝卜先生的长胡子》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你有一根长长的胡子，会发生什么有趣的事情呢？

（学生）想象一下，胡子可以变成各种各样的东西，比如可以钓鱼、可以晾衣服、可以当扫帚……

（教师）很好，同学们想象力真丰富！今天的故事里，胡萝卜先生的长胡子就给他带来了很多奇妙的事情。现在，请大家翻开课本，我们一起走进这个奇妙的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请说说你对这个故事的第一印象是什么？

（学生）故事很神奇，胡萝卜先生的长胡子可以做很多事情。

（教师）很好，故事确实很神奇。接下来，我们再仔细读一读，看看故事中都有哪些奇妙的事情发生。

三、细读课文，深入理解

1.理解生字词

（教师）在阅读过程中，我们遇到了一些生字词，请大家翻开课本，找出这些字词，并用自己的话解释一下它们的意思。

（学生）例如，“飘扬”、“神奇”、“贪婪”等。

（教师）很好，同学们能够准确理解生字词的意思。接下来，请同学们再读一遍课文，思考一下，胡萝卜先生的长胡子为什么会有这么神奇的作用？

2.分析人物形象

（教师）胡萝卜先生是一个怎样的角色？他有哪些特点？

（学生）胡萝卜先生很善良，但他也很贪婪。

（教师）很好，同学们分析得非常准确。胡萝卜先生的长胡子给他带来了便利，但也让他变得越来越贪婪。接下来，请大家思考一下，这个故事想要告诉我们什么呢？

3.探究故事寓意

（教师）同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）不要贪婪，要懂得珍惜。

（教师）非常好，同学们通过分析人物形象和故事情节，得出了这个道理。这个故事提醒我们，要懂得知足常乐，不要过分追求物质上的满足。

四、巩固练习，拓展延伸

1.复述故事

（教师）请大家尝试用自己的话复述这个故事，可以加上一些自己的想象。

（学生）胡萝卜先生的长胡子飘到了湖边，他想要钓鱼，结果鱼儿都被胡子吓跑了。

（教师）很好，同学们能够复述故事，并且加入了想象。接下来，请同学们再尝试复述一遍，这次要尽量把故事的主要情节和人物特点表达出来。

2.创意续写

（教师）同学们，如果胡萝卜先生的长胡子还在，他会做些什么呢？请大家发挥想象力，续写这个故事。

（学生）胡萝卜先生的长胡子飘到了森林里，他想要帮助小动物们过冬，于是胡子变成了温暖的毛衣。

（教师）很好，同学们的想象力真丰富！通过续写，我们不仅加深了对故事的理解，还锻炼了自己的写作能力。

五、总结全文，回顾反思

（教师）同学们，今天我们学习了《胡萝卜先生的长胡子》这篇寓言故事。通过这个故事，我们明白了不要贪婪，要懂得珍惜的道理。在今后的学习和生活中，希望大家能够牢记这个道理，做一个懂得知足、珍惜现有的人。

（学生）是的，我们要珍惜身边的人和事，不要贪婪地追求更多的物质。

（教师）很好，同学们能够从故事中汲取教训，这是一个很好的学习态度。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断进步。好了，今天的课就上到这里，下课！知识点梳理1.字词积累

-生字词：飘扬、神奇、贪婪、满足、知足常乐

-词语理解：飘扬（随风摆动）、神奇（非常奇妙）、贪婪（贪得无厌）、满足（感到足够）、知足常乐（感到满足就常常快乐）

-词语运用：通过具体语境理解词语的含义，并能正确运用。

2.课文理解

-故事梗概：讲述胡萝卜先生的长胡子给他带来的一系列奇妙经历，以及他因为贪婪而失去长胡子的故事。

-人物形象：胡萝卜先生善良、乐于助人，但最终因为贪婪而失去长胡子。

-故事情节：胡萝卜先生的长胡子飘到了湖边、森林、山洞等地方，帮助了不同的人和动物，但最终因为贪婪而失去了长胡子。

3.修辞手法

-拟人：将非人类的事物赋予人的特征，如胡萝卜先生的长胡子可以飘动、钓鱼等。

-寓意：通过故事传达深刻的道理，如不要贪婪，要懂得知足常乐。

4.课文结构

-故事开头：介绍胡萝卜先生的长胡子。

-故事情节：胡萝卜先生的长胡子给他带来的一系列奇妙经历。

-故事结尾：胡萝卜先生因为贪婪而失去长胡子。

5.阅读技巧

-精细阅读：通过仔细阅读，理解文章内容，把握人物形象和故事情节。

-分析概括：从文章中找出关键信息，进行概括和分析。

-想象与创造：在理解故事的基础上，发挥想象力，进行创意续写。

6.价值观教育

-教育学生不要贪婪，要懂得知足常乐。

-培养学生乐于助人的品质。

-引导学生学会珍惜现有的幸福和快乐。

7.写作指导

-学习寓言故事的结构和写作特点。

-学会运用拟人、寓意等修辞手法。

-练习创意续写，发挥想象力，丰富故事内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》或其他寓言故事集，如《克雷洛夫寓言》等。

-视频资源：与寓言故事相关的动画片或纪录片，如《中国古代寓言故事》系列等。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生可以选择一本寓言故事集进行阅读，挑选其中自己感兴趣的寓言故事，尝试理解故事中的寓意，并记录下自己的心得体会。

-观看要求：学生可以选择一部与寓言故事相关的视频资源进行观看，注意观察故事中的角色和情节，思考故事想要传达的主题。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学分享自己的阅读或观看心得，可以组织班级讨论会，让学生们交流各自对寓言故事的理解和感悟。

-创意续写：学生可以根据阅读或观看的寓言故事，发挥自己的想象力，进行创意续写，将故事继续发展下去，或改变故事的结局。

-家庭作业：家长可以协助学生完成以下家庭作业：

-选择一个自己最喜欢的寓言故事，讲述故事的主要内容，并分享自己对故事寓意的理解。

-设计一个以“不贪婪”为主题的寓言故事，要求故事具有寓意，人物形象鲜明，情节连贯。

-通过绘画或手工制作，将寓言故事中的角色或场景呈现出来。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些经典的寓言故事，帮助学生选择阅读材料。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生理解故事内容。

-教师可以组织小组讨论，让学生在课堂上分享自己的阅读和观看体验，促进学生的交流和思考。

-教师可以鼓励学生将寓言故事与自己的生活实际相结合，思考故事中的道理在现实生活中的应用。

-教师可以组织学生进行创意续写比赛，评选出最佳作品，并给予奖励，激发学生的学习兴趣和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读作业，挑选一篇寓言故事，写一篇阅读笔记，内容包括故事的主要内容、自己喜欢的故事情节、故事中的人物形象以及从中获得的启示。

2.创意续写作业：以《胡萝卜先生的长胡子》为灵感，写一篇新的寓言故事，要求故事有寓意，角色形象鲜明，情节合理连贯。

3.制作思维导图作业：根据本节课学习的《胡萝卜先生的长胡子》，绘制一幅思维导图，涵盖故事的主要人物、情节发展、主题思想等。

作业反馈：

1.作业批改：

-阅读笔记作业：关注学生的故事复述是否准确，对故事情节的把握是否到位，以及对故事寓意的理解是否深刻。

-创意续写作业：评价学生故事的创新程度，故事结构的合理性，以及语言的通顺性和表达的思想性。

-思维导图作业：检查思维导图的内容是否完整，逻辑是否清晰，以及对故事核心思想的把握是否准确。

2.反馈方式：

-面向全体学生：在班级内进行集体反馈，表扬做得好的同学，针对共性问题进行讲解。

-个别辅导：对作业中存在问题的学生进行个别辅导，提供针对性的改进建议。

-家长沟通：与家长沟通，反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的进步和问题。

3.改进建议：

-对于阅读笔记作业，建议学生在阅读时注重细节，提高对故事情节的理解和记忆能力。

-对于创意续写作业，鼓励学生大胆想象，结合生活实际，使故事内容更加丰富和真实。

-对于思维导图作业，指导学生掌握思维导图的绘制技巧，学会将复杂信息简洁化，提高思维整理能力。

4.教学效果评估：

-通过作业反馈，了解学生对本节课知识点的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。

-定期评估学生的学习进步，为下一阶段的教学目标制定提供依据。板书设计①文章标题：《胡萝卜先生的长胡子》

②人物形象：

-胡萝卜先生：善良、乐于助人，但最终因为贪婪而失去长