高中数学人教B版必修2《圆锥曲线起始课》青年教师参赛听评课记录3

高中数学人教B版必修2《圆锥曲线起始课》青年教师参赛听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教B版必修2《圆锥曲线起始课》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习前置知识，引导学生回顾平面几何中的圆的性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授圆锥曲线的定义和性质时，教师语言清晰、条理分明，能够引导学生理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的学习积极性和参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师能够关注每位学生的学习情况，并及时给予指导和解答。学生参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，能够增强学生的学习兴趣和理解能力。

总体来说，张伟老师在《圆锥曲线起始课》的教学中表现出色，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，建议张老师继续保持并加强这些优点，进一步提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生的学习目标，包括对圆锥曲线的定义、性质和应用的理解和掌握。学生通过课堂学习和互动讨论，大多数能够达到预期的学习目标，对圆锥曲线的基本概念和性质有清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对圆锥曲线的定义、性质和图形的观察，学生能够理解并记住相关的重要概念和定理。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题，如求解圆锥曲线的方程等。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过对圆锥曲线的学习，学生不仅能够提高自己的数学思维能力和解决问题的能力，还能够培养对数学的兴趣和热情。同时，教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中能够更好地与他人合作，共同完成任务。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。张伟老师能够引导学生理解和掌握圆锥曲线的基本概念和性质，同时也注重培养学生的合作意识和团队精神。

最突出的优点是教师的教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。教师对学生的关注度高，能够及时给予指导和解答。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进行改进。

首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生通过探索和实践来加深对知识的理解和记忆。

其次，教师在课堂互动中可以更多地引导学生提出问题和观点，鼓励学生进行批判性思维，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

最后，教师可以利用更多的教学技术手段，如在线教学平台、虚拟实验室等，为学生提供更多样化、个性化的学习资源和方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。听课人员可以定期观察张伟老师的课堂教学，并提供反馈和建议。同