苏教版小学数学六年级上册第1单元《体积和体积单位（2）》听评课记录

苏教版小学数学六年级上册第1单元《体积和体积单位（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级1班

教学主题或章节：体积和体积单位（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，引出本节课的主题，让学生能够快速进入学习状态。导入方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，让学生更好地理解和掌握体积和体积单位的概念。在实验环节，学生积极参与，动手操作，提高了学习的实践能力。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生思考和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的管理有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经将学习目标告知学生，让学生清晰地知道本节课需要达成的目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对体积和体积单位的概念有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答有关体积和体积单位的问题，并且能够运用所学的知识解决实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用体积单位进行计算和转换，显示出对知识的扎实掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过与学生互动、鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的自信心和批判性思维能力。同时，教师还引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和参与课堂讨论，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法，以提高学生的创新思维和解决问题的能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的良好状况，提高课堂效率。

-在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，提供更多丰富的教学内容，以吸引学生的注意力并增强教学的互动性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并评估改进效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学方法和技巧的培训，帮助教师进一步提升教学能力。

-建立教师