人教版数学一年级上册《加减混合》听评课记录

人教版数学一年级上册《加减混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：《加减混合》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握加减混合的运算规律。教师引导学生进行讨论，鼓励学生提出问题和解决问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂活动。教师提问学生，学生积极回答，课堂气氛活跃。教师鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的思维能力。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。通过展示动画和互动游戏等方式，增加了课堂教学的趣味性和互动性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握加减混合的运算规律，并能够运用到实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，正确完成相关的练习题，显示出对加减混合运算的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对加减混合运算的知识点有较好的理解和记忆。通过教师的引导和学生的实践，学生们能够熟练地运用加减混合运算的规律进行计算，并能够解释其背后的原理。他们对教材中的例题和练习题能够正确解答，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学小游戏和实际问题的解决，学生们能够体验到数学的乐趣和实际应用，激发了他们对数学学习的兴趣。教师鼓励学生积极思考和合作，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。此外，教师还通过正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心，使他们相信自己能够掌握数学知识并解决实际问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容有深入的理解，能够清晰地传达给学生。他运用了多种教学方法，使学生们能够积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和主动性。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生们表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们对加减混合运算的理解和应用能力也有较好的表现。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，给学生更多的自主学习和思考的机会。其次，教师可以更多地引导学生进行互动和讨论，提高学生的参与度和思维能力。此外，教师可以利用现代教育技术和工具，如教学软件和互联网资源，增加课堂的趣味性和互动性，进一步提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对这节课的改进情况进行后续听课跟进。通过观察教师的后续教学实践，可以了解教师是否能够根据建议进行调整和改进，以及改进措施