苏教版高中数学（必修2）1.1《空间几何体》（中心投影和平行投影）听评课记录

苏教版高中数学（必修2）1.1《空间几何体》（中心投影和平行投影）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.1《空间几何体》（中心投影和平行投影）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾空间几何的基本概念，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，结合讲授和实验等方式进行教学。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握空间几何体的中心投影和平行投影的概念和性质。在实验环节，教师引导学生亲自动手操作，增强学生的实践能力，提高学生的学习兴趣。

结束阶段，教师进行了总结归纳，对空间几何体的中心投影和平行投影进行了梳理和概括，帮助学生形成清晰的知识体系。同时，教师布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对空间几何体的学习充满兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂纪律的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生应该达到的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生能够理解和掌握空间几何体的中心投影和平行投影的概念和性质，能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够记住空间几何体的中心投影和平行投影的定义和特点，能够区分它们之间的差异。学生对技能的掌握程度也较高，他们能够通过实验和实践，掌握如何进行空间几何体的中心投影和平行投影的操作方法。

3.情感态度价值观：

该节课的教学不仅关注学生的知识学习和技能培养，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过引导学生亲自动手操作，增强学生的实践能力，提高学生的学习兴趣。同时，教师还通过与学生的互动和交流，激发学生的思考和创造力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。这样的教学方式有助于学生的全面发展，使他们在学习知识的同时，也能够培养正确的价值观和积极的人生态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法选择得当。教师的语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握知识。学生的参与度较高，学习积极性较好，课堂氛围活跃。

最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好。教师通过问题导入、实验操作等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探索和学习。教师还注重与学生的互动和交流，能够及时回答学生的问题，并及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重细节的解释和举例，以便学生更好地理解和掌握知识。其次，教师可以增加一些实际问题的讨论和解决，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。此外，教师还可以利用现代教育技术，如多媒体等，提供更丰富的教学资源和学习工具，进一步提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学实际情况，并