新人教版一年级上册数学电子教案

新人教版一年级上册数学电子教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生熟练掌握20以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较等。学生能够正确计算20以内的加减法，理解加减法的含义，并能运用加减法解决简单的实际问题。认识常见的几何图形，如长方体、正方体、圆柱、球，了解它们的特征。学会分类整理物品，掌握分类的方法。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在解决问题的过程中，让学生体验数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。培养学生认真细心、独立思考、合作交流等良好的学习习惯。

二、教材分析新人教版一年级上册数学教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等领域。教材注重从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习数学知识。教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深，逐步推进，有利于学生逐步建立数学概念，掌握数学方法。

三、教学重难点1.教学重点20以内数的认识和加减法计算。认识几何图形的特征。分类的方法。2.教学难点理解加减法的含义，正确运用加减法解决实际问题。培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象等。

四、教学方法1.讲授法：讲解数学概念、算理等基础知识，让学生系统地掌握知识。2.直观演示法：通过实物、教具、多媒体等直观手段，帮助学生理解抽象的数学知识。3.操作法：让学生通过动手操作学具，亲身体验数学知识的形成过程，提高学生的动手能力和学习兴趣。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的思想碰撞和共同进步。

五、教学过程

第一单元准备课第1课时数一数1.教学目标让学生通过观察、数数等活动，初步学会数出个数在10以内的物体的个数。培养学生的观察能力和数数能力，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：学会数出个数在10以内的物体的个数。难点：按顺序正确数出物体的个数，理解数的实际意义。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课教师播放一段充满各种物体的视频，如教室里的桌椅、文具，操场上的小朋友等，引导学生观察并说一说都看到了什么。新授知识教师出示教材第2～3页的主题图，引导学生仔细观察，提问：图中都有什么？你能数出它们的个数吗？让学生自由地数一数，然后同桌之间互相交流。教师指名学生回答，教师根据学生的回答在黑板上记录：1头大象、2匹马、3只海豚、4只小船、5个气球、6个大南瓜、7面红旗、8朵花、9只蝴蝶、10个小朋友。教师引导学生按照从上到下、从左到右的顺序再次数一遍，确保不重复、不遗漏。教师示范数的方法，边指边数，让学生跟着一起数。学生自己动手数身边的物体，如铅笔、橡皮等，数完后同桌互相检查。巩固练习完成教材第4页"做一做"第1题。让学生先数一数图中每种水果的个数，然后在对应的数字上画"√"。完成教材第4页"做一做"第2题。让学生数一数自己喜欢的物体的个数，然后和同桌说一说。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：这节课我们学会了数出个数在10以内的物体的个数，要按照一定的顺序数，并且要认真细心，不重复、不遗漏。布置作业让学生回家后数一数家里的一些物体的个数，如家具、电器等，并和家长说一说。

第2课时比多少1.教学目标让学生通过操作、观察，初步知道"同样多""多""少"的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。2.教学重难点重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少。难点：理解"同样多""多""少"的含义。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课教师在黑板上贴出3个苹果和3个梨的图片，引导学生观察并说一说苹果和梨的个数有什么关系。新授知识教师出示教材第6～7页的主题图，引导学生观察：图中有哪些小动物？它们在做什么？让学生分别数一数小兔子和胡萝卜、小猪和苹果、小猴子和桃子的数量。教师引导学生用一一对应的方法比较：一只小兔子对着一个胡萝卜，没有多余的小兔子，也没有多余的胡萝卜，我们就说小兔子和胡萝卜的数量同样多。让学生用同样的方法比较小猪和苹果、小猴子和桃子的数量，说一说谁多谁少。教师示范用"＞""＜""＝"来表示两个数的大小关系，如4=4，5＞3，3＜5。学生自己动手摆一摆学具，比较两种物体的多少，并说一说谁多谁少，用什么符号表示。巩固练习完成教材第7页"做一做"第1题。让学生先数一数图中两种物体的个数，然后用一一对应的方法比较，并用"＞""＜""＝"填空。完成教材第7页"做一做"第2题。让学生先摆一摆，再比较两种物体的多少，并用合适的符号表示。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你是怎样比较物体的多少的？学生回答后，教师总结：这节课我们学会了用一一对应的方法比较物体的多少，知道了"同样多""多""少"的含义，还学会了用"＞""＜""＝"来表示两个数的大小关系。布置作业让学生回家后找一找生活中可以比较多少的物体，并和家长说一说谁多谁少。

第二单元位置第1课时上、下、前、后1.教学目标让学生能辨认上、下、前、后四个方向，并用这些方向词描述物体的相对位置。培养学生的空间观念和语言表达能力。2.教学重难点重点：能正确辨认上、下、前、后四个方向。难点：能用准确的语言描述物体的相对位置。3.教学方法：直观演示法、情境教学法4.教学过程导入新课教师播放一段小朋友在教室里活动的视频，提问：小朋友们在教室里的哪些位置活动？新授知识教师出示教材第9页的主题图，引导学生观察：图中有哪些人？他们在做什么？教师提问：国旗在黑板的什么位置？小明在小红的什么位置？引导学生用"上""下""前""后"来描述物体的位置，如国旗在黑板的上面，小明在小红的前面。让学生同桌之间互相说一说图中其他物体的位置关系。教师改变主题图中人物的位置，让学生再次说一说物体的位置关系，加深对"上""下""前""后"的理解。巩固练习完成教材第9页"做一做"第1题。让学生先说一说自己的座位的前、后、左、右分别是谁，然后同桌之间互相交流。完成教材第9页"做一做"第2题。让学生根据教师的口令做动作，如"向前一步走""向后退一步""举起右手""举起左手"等。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你学会了用哪些方向词描述物体的位置？学生回答后，教师总结：这节课我们学会了辨认上、下、前、后四个方向，能用这些方向词描述物体的相对位置。布置作业让学生回家后观察家里的家具摆放，用"上""下""前""后"描述它们的位置关系，并和家长说一说。

第2课时左、右1.教学目标让学生能辨认左、右两个方向，初步感知左、右的相对性。培养学生的观察能力和空间观念。2.教学重难点重点：能正确辨认左、右两个方向。难点：体会左、右的相对性。3.教学方法：直观演示法、游戏教学法4.教学过程导入新课教师和学生一起做"指五官"的游戏，教师说"眼睛"，学生用手指自己的眼睛，引导学生区分左右。新授知识教师出示教材第10页的主题图，引导学生观察：图中有哪些人？他们在做什么？教师提问：小明的左边是谁？右边是谁？引导学生用"左""右"来描述物体的位置，如小明的左边是小红，右边是小刚。让学生同桌之间互相说一说图中其他物体的位置关系。教师让学生举起右手，摸一摸右耳，然后说一说自己的右边还有哪些部位。再举起左手，摸一摸左耳，说一说左边还有哪些部位。教师组织学生进行"听口令做动作"的游戏，如"向左转""向右转""举起右手""举起左手"等，让学生在游戏中体会左、右的相对性。巩固练习完成教材第10页"做一做"第1题。让学生先说一说自己的左手和右手分别能做什么，然后同桌之间互相交流。完成教材第10页"做一做"第2题。让学生根据教师的口令摆放学具，如"把橡皮放在铅笔的左边，把尺子放在铅笔的右边"。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你是怎样辨认左、右的？你体会到了左、右的相对性吗？学生回答后，教师总结：这节课我们学会了辨认左、右两个方向，知道了左、右的相对性，能用"左""右"描述物体的位置。布置作业让学生回家后整理自己的书包，说一说学习用品分别放在书包的左边还是右边，并和家长说一说。

第三单元15的认识和加减法第1课时15的认识1.教学目标让学生能认、读、写15各数，并注意书写工整。掌握15各数的顺序，会用15各数表示物体的个数。培养学生的观察能力和语言表达能力。2.教学重难点重点：15各数的认读和书写。难点：用15各数表示物体的个数。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课教师出示1个苹果的图片，引导学生数一数有几个苹果，引出数字1。新授知识教师依次出示2个梨、3个草莓、4个橘子、5个西瓜的图片，让学生分别数一数并说出相应的数字。教师在黑板上示范书写15各数，讲解书写要点，如1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂等。让学生书空练习，然后在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。教师拿出15的数字卡片，打乱顺序后让学生认读，巩固数字的认读。教师引导学生用15各数表示身边的物体个数，如教室里有2扇门，3个窗户等。巩固练习完成教材第16页"做一做"第1题。让学生先数一数图中每种物体的个数，然后在对应的数字上画"√"。完成教材第16页"做一做"第2题。让学生用15各数摆一摆学具，然后同桌之间互相说一说摆的是什么，用了几个学具。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你学会了什么？学生回答后，教师总结：这节课我们认识了15各数，学会了它们的认读和书写，还能用15各数表示物体的个数。布置作业让学生回家后用15各数制作一张数字卡片，并和家长说一说生活中哪些地方可以用到这些数字。

第2课时比大小1.教学目标让学生认识"＞""＜""＝"，知道它们的含义，能用符号和词语描述5以内数的大小。培养学生的观察能力和比较能力。2.教学重难点重点：认识"＞""＜""＝"，理解它们的含义。难点：正确使用"＞""＜""＝"比较两个数的大小。3.教学方法：直观演示法、游戏教学法4.教学过程导入新课教师在黑板上贴出3个苹果和2个梨的图片，引导学生比较苹果和梨的个数，引出比较大小的话题。新授知识教师出示教材第17页的主题图，引导学生观察：图中有哪些动物？它们分别有几只？让学生数一数猴子、兔子、松鼠的数量，然后比较它们的大小。教师示范用"＞""＜""＝"来表示两个数的大小关系，如3＞2，2＜3，3=3。让学生说一说"＞""＜""＝"的开口方向和尖的方向分别对着哪个数，理解其含义。教师组织学生进行"对口令"的游戏，教师说一个数，学生说一个比它大或小的数，并用"＞""＜""＝"连接。巩固练习完成教材第17页"做一做"第1题。让学生先数一数图中两种物体的个数，然后用"＞""＜""＝"填空。完成教材第17页"做一做"第2题。让学生根据教师的口令摆学具，如"摆4个三角形，摆2个正方形，三角形的个数大于正方形的个数"。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你是怎样比较两个数的大小的？学生回答后，教师总结：这节课我们认识了"＞""＜""＝"，知