新概念第一册第一课教案

新概念第一册第一课教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确认读和书写新单词：excuse,me,yes,is,this,your,handbag,pardon,it,thank,verymuch掌握重点句型：Excuseme!Yes?Isthisyour...?Pardon?Thisismy...Thankyouverymuch.2.语言技能目标能够运用所学句型在实际情境中进行简单的日常交流，如询问物品所属关系。培养学生的听力理解能力，能听懂与课文相关的简单对话和指令。提高学生的口语表达能力，能够准确、流利地朗读和模仿课文对话。3.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生敢于开口说英语的勇气。引导学生养成礼貌待人、尊重他人的良好品质，通过英语交流增进跨文化理解。

二、教学重难点1.教学重点新单词和重点句型的准确发音、拼写及用法。一般疑问句Isthisyour...?的肯定回答Yes,itis.和否定回答No,itisn't.以及其回答的省略形式。2.教学难点单词excuse,pardon的发音及用法区别。一般疑问句中指示代词this的理解和运用，学生可能会混淆其与that的用法。

三、教学方法1.情景教学法：创设贴近学生生活的实际情景，如在教室、商店等场景中，让学生在真实的语境中感受和运用英语。2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。3.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，如单词接龙、问答游戏等。4.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.打招呼热情地与学生打招呼，用英语问候："Goodmorning/afternoon,boysandgirls."引导学生用英语回应。2.简单互动问学生一些简单的问题，如："Howareyoutoday?""What'stheweatherlike?"鼓励学生大胆回答，营造轻松的课堂氛围。3.引入主题展示一个精美的手包图片，问学生："What'sthisinEnglish?"引导学生说出"handbag"，从而引出本节课的主题学习与物品相关的英语表达。

（二）新授单词（15分钟）1.单词呈现利用图片依次呈现单词：excuse,me,yes,is,this,your,handbag,pardon,it,thank,verymuch教师领读每个单词，注意发音的准确性和口型，让学生仔细观察和模仿。例如，"excuse"的发音要注意/ɪkˈskjuːs/中/k/和/s/的连读；"pardon"的发音/ˈpɑːdn/，要强调/ɑː/的发音。2.单词讲解excuse讲解其作动词时意为"原谅；宽恕"，作名词时意为"借口；理由"。例如："Excusemeforbeinglate."（原谅我迟到了。）"That'sjustanexcuse."（那只是个借口。）强调"Excuseme."的常用场景及用法，用于引起别人注意或表示礼貌地请求许可、打扰等。me介绍"me"是人称代词I的宾格形式，意为"我"。例如："Hegavemeabook."（他给了我一本书。）yes简单说明"yes"用于肯定回答，与"no"相对。例如："Doyoulikeapples?Yes,Ido."is讲解"is"是be动词的第三人称单数形式，用于主语是第三人称单数（he/she/it等）或单数名词的情况。例如："Sheisastudent."（她是一名学生。）this展示近处的物品，介绍"this"意为"这；这个"，用于指代较近的人或事物，与"that"（那；那个，指代较远的人或事物）相对。例如："Thisismypen."（这是我的钢笔。）your说明"your"是形容词性物主代词，意为"你的；你们的"，后接名词。例如："Yourbookisonthetable."（你的书在桌子上。）handbag指着图片上的手包，再次强调"handbag"的含义，并让学生跟读几遍。pardon解释"pardon"意为"原谅；再说一遍"。当没听清对方说的话时，可以用"Pardon?"来请对方再说一遍。例如："Pardon?Ican'thearyouclearly."it介绍"it"是人称代词，可指代前面提到的单数事物。例如："Ihaveabook.Itisveryinteresting."（我有一本书。它很有趣。）thank讲解"thank"作动词意为"感谢"，常用搭配"thankyou"（谢谢你）。例如："Thankyouforyourhelp."（感谢你的帮助。）verymuch说明"verymuch"意为"非常"，用于加强语气。例如："IlikeEnglishverymuch."（我非常喜欢英语。）3.单词练习教师领读单词，学生跟读，然后学生自己小声朗读几遍，注意单词的发音和拼写。利用单词卡片，打乱顺序，让学生快速认读，教师可进行简单的提问，如："What'sthis?"引导学生回答单词。开展单词接龙游戏，一名学生说出一个单词，下一名学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词，依次类推，激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）新授句型（20分钟）1.句型呈现教师展示一个手包，说："Excuseme."然后问一名学生："Isthisyourhandbag?"引导学生回答："Yes,itis."或"No,itisn't."教师接着说："Thankyouverymuch."完整呈现句型：Excuseme!Yes?Isthisyour...?Pardon?Thisismy...Thankyouverymuch.教师再次示范对话，这次用不同的物品，如一本书、一支笔等，让学生观察并理解对话的情境和句型的运用。2.句型讲解Excuseme!强调其用于引起别人注意或表示礼貌地请求许可、打扰等情况。例如：在图书馆想询问别人问题时，可以先说"Excuseme."Yes?讲解其在这里是一种简单的回应，表示"什么事？"或"有什么需要帮忙？"，用于询问对方有什么事情。Isthisyour...?这是一个一般疑问句，用于询问"这是你的......吗？"，其肯定回答用"Yes,itis."，否定回答用"No,itisn't."。例如："Isthisyourpen?Yes,itis./No,itisn't."强调指示代词this在句中的用法，指代较近的物品。Pardon?说明当没听清对方说的话时，用"Pardon?"请对方再说一遍，这里的"Pardon?"相当于"Sorry,Ididn'tcatchyou.Canyousayitagain?"Thisismy...讲解"Thisis..."用于介绍或指出某个事物，意为"这是......"。例如："Thisismyfriend,Tom."（这是我的朋友，汤姆。）在这里"Thisismy..."用于回应"Isthisyour...?"，表明物品所属关系。Thankyouverymuch.强调其用于表达感谢之情，语气比"Thankyou."更强烈。3.句型练习教师与学生进行对话示范，然后让学生两两一组，模仿对话进行练习，互相询问物品所属关系，教师巡视并给予指导和纠正发音。利用教室里的物品，如桌椅、黑板擦等，让学生进行真实情境的对话练习，如："Isthisyoureraser?""Yes,itis.Thankyouverymuch."请几组学生上台表演对话，其他学生认真观看并评价，教师进行总结和点评，鼓励学生大胆开口说英语。

（四）课文学习（15分钟）1.课文听力播放课文录音，学生先整体听一遍，了解对话的大致内容。再次播放录音，学生逐句跟读，注意语音、语调、语速和连读等。例如，"Isthisyourhandbag?"中"Isthis"连读为/ɪzðɪs/。2.课文讲解结合课文内容，再次讲解重点单词和句型，强调在实际对话中的运用。分析对话的情境和人物的交流方式，让学生理解如何在合适的场合使用所学句型。提问学生关于课文的一些问题，如："Whatdoesthewomanasktheman?""What'stheman'sanswer?"帮助学生加深对课文的理解。3.课文朗读学生自由朗读课文，然后教师邀请几位学生分别朗读，其他学生认真倾听并评价朗读的优点和不足之处，如语音是否准确、语调是否自然等。教师针对学生的朗读问题进行指导和示范，然后全班一起有感情地朗读课文，注意模仿录音中的语音语调。

（五）巩固练习（10分钟）1.单项选择题给出一些包含本节课重点单词和句型的单项选择题，如：Isthisyourbook?______.A.Yes,thisisB.Yes,itisC.No,thisisn'tD.No,itis______?Yes,please.A.WhatdoyouwantB.DoyouwantabookC.CanIhelpyouD.What'sthis让学生独立完成，然后教师讲解答案，强调解题思路和知识点。2.填空练习在黑板上展示一些句子，每个句子中有几个空格，让学生根据所学单词和句型进行填空，如：Excuse______.Isthis______handbag?Isthisyourpen?______,it______.学生完成后，同桌之间互相检查答案，教师进行总结和讲解。3.对话创编布置任务，让学生以小组为单位，根据本节课所学内容，创编一段新的对话，主题为询问和确认物品所属关系。每个小组推选一名代表上台展示对话，其他小组认真倾听并给予评价，教师对各小组的表现进行总结和鼓励。

（六）课堂小结（5分钟）1.知识点回顾与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如excuse,me,yes,is,this,your,handbag,pardon,it,thank,verymuch以及Excuseme!Yes?Isthisyour...?Pardon?Thisismy...Thankyouverymuch.强调单词的发音、拼写和用法，句型的结构和在实际情境中的运用。2.课堂表现总结对学生在课堂上的表现进行总结，表扬积极参与、发音准确、对话表演出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。3.作业布置背诵本节课的课文，要求语音、语调准确，流利自然。用所学句型制作五组对话卡片，与家人或朋友进行对话练习，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握新单词和重点句型的发音、拼写及用法，并且能够在实际情境中进行简单的交流。在教学