二年级品德与生活上册 遇到困难的时候教学实录 泰山版

二年级品德与生活上册遇到困难的时候教学实录泰山版主备人备课成员教学内容二年级品德与生活上册遇到困难的时候教学实录泰山版

本节课主要围绕《遇到困难的时候》这一主题展开，旨在帮助学生了解面对困难时的正确态度和方法。教材内容涉及如何识别困难、如何寻求帮助、如何克服困难等方面。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会在遇到困难时保持积极心态，勇敢面对挑战。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德认知、情感态度和价值观。通过学习，学生能够树立正确面对困难的观念，增强解决问题的能力，培养团队合作精神，提升自我保护意识，形成积极向上的人生态度，为成为具有社会责任感和道德品质的现代公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知能力，对日常生活中遇到的一些简单困难有所了解。他们可能已经知道在遇到问题时可以寻求帮助，但具体如何处理不同类型的困难，以及如何保持积极的心态，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事、游戏和角色扮演等活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过直观的演示和互动体验来理解和吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《遇到困难的时候》这一主题的学习中，学生可能会遇到的困难包括：理解困难类型的多样性、学会正确寻求帮助的方法、以及在角色扮演中表达自己的感受。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕面对困难，或者因为缺乏解决问题的策略而感到无助。教师需要通过适当的教学策略和活动设计，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（困难情境模型）、学生用书《品德与生活》二年级上册。

2.课程平台：班级电子白板、班级学习平台。

3.信息化资源：与困难应对相关的图片、视频资料、网络故事案例。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述、案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以一个简单的故事或生活情境引入，如：“小明在放学的路上遇到了一只受伤的小猫，他不知道该怎么办。”

-提问学生：“如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？”

-引导学生思考并分享自己的观点，激发他们对遇到困难时应该怎样做的兴趣。

2.新课讲授

-教师讲解遇到困难时的正确态度和方法，例如：

-详细讲解面对困难时保持积极心态的重要性。

-介绍寻求帮助的途径和方法，如向老师、家长或朋友寻求帮助。

-分析如何通过合作和努力克服困难。

-通过PPT展示困难类型的图片或视频，让学生直观理解不同的困难情境。

-案例分析：教师选取真实或虚构的案例，引导学生分析并讨论如何应对。

3.实践活动

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，模拟遇到困难时的情景，其他学生观察并给出建议。

-情景模拟：教师设置一个简单的困难情境，如找不到回家的路，让学生尝试解决问题。

-困难挑战：教师提供一系列困难卡片，学生抽取卡片，根据卡片上的描述，尝试解决卡片上的问题。

4.学生小组讨论

-学生小组讨论以下三个方面内容，举例回答：

-如何识别困难类型？（例如：学习上的困难、生活上的困难、情绪上的困难）

-面对困难时，我们可以采取哪些措施？（例如：制定计划、寻求帮助、保持冷静）

-我们应该如何帮助别人解决困难？（例如：倾听、鼓励、提供帮助）

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遇到困难时的正确态度和方法。

-通过提问和小组讨论的方式，让学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。

-教师总结重难点，如保持积极心态、寻求帮助和克服困难的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遇到困难时，能够运用所学知识去应对。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课

-用时：5分钟

-分析：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，为新课讲授做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

-保持积极心态的重要性（举例：讲述一个积极面对困难的故事，如《小蚂蚁搬大米》）

-寻求帮助的方法（举例：展示求助信号和求助语言）

-克服困难的策略（举例：小组讨论如何解决找不到东西的问题）

-用时：15分钟

-分析：通过讲解和举例，帮助学生理解遇到困难时的正确做法。

3.实践活动

-角色扮演（举例：学生扮演警察和迷路的孩子，模拟寻找回家的路）

-情景模拟（举例：学生模拟在公共场合找不到朋友的情况）

-困难挑战（举例：学生抽取卡片，解决卡片上的问题，如如何应对学习中的难题）

-用时：10分钟

-分析：通过实践活动，让学生将理论知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

4.学生小组讨论

-举例回答：

-如何识别困难类型？（学生讨论后，教师举例说明不同类型的困难）

-面对困难时，我们可以采取哪些措施？（学生分享自己的经验，教师总结）

-我们应该如何帮助别人解决困难？（学生提出建议，教师引导学生思考）

-用时：10分钟

-分析：小组讨论帮助学生深入思考，形成对困难处理的正确观念。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调遇到困难时的正确态度和方法。

-用时：5分钟

-分析：总结回顾帮助学生巩固所学知识，提高对困难处理的实际应用能力。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

-学生能够识别出生活中常见的困难类型，如学习上的困难、生活上的困难、情绪上的困难等。

-学生理解到面对困难时保持积极心态的重要性，能够在遇到困难时保持乐观和自信。

2.解决问题的能力增强：

-学生学会了寻求帮助的途径和方法，如向老师、家长或朋友求助，提高了解决问题的能力。

-学生能够通过制定计划、分析问题、尝试不同的解决策略来应对困难，提高了独立解决问题的能力。

3.团队合作精神：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人、与他人合作，培养了团队合作精神。

-学生能够理解到在团队中每个人的作用，学会了共同面对困难，共同解决问题。

4.自我保护意识：

-学生通过学习，增强了自我保护意识，知道在遇到困难时如何保护自己，如何避免不必要的伤害。

-学生了解了在紧急情况下如何寻求帮助，如何保护自己的合法权益。

5.情绪管理能力：

-学生学会了在面对困难时进行情绪管理，如通过深呼吸、转移注意力等方法来调整自己的情绪。

-学生能够识别自己的情绪变化，学会了用健康的方式表达自己的情绪。

6.人际交往能力：

-学生在实践活动和小组讨论中，提高了与人沟通的能力，学会了如何与他人建立良好的关系。

-学生能够理解他人的感受，学会了换位思考，提高了人际交往的技巧。

7.自我成长意识：

-学生通过学习，认识到自己的成长需要不断面对和克服困难，养成了积极进取的人生态度。

-学生能够设定目标，制定计划，为实现目标而努力，培养了自我成长的意识。教学反思今天这节课，我们学习了《遇到困难的时候》这一主题，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课堂气氛活跃，学生参与度很高。通过故事引入，他们很快就进入了学习状态，对于遇到的困难类型和解决方法也表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，学生们都非常投入，有的扮演困难中的主人公，有的扮演帮助者，他们的表现让我很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论如何寻求帮助时，有些学生显得比较犹豫，不知道如何表达自己的需求。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这方面的经验。所以，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何恰当地表达自己的需求，提高他们的沟通能力。

另外，我发现部分学生在面对困难时，往往习惯于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主性和创造性。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：一些学生在遇到困难时，会表现出消极的情绪，如沮丧、焦虑等。这让我思考，如何帮助学生更好地管理自己的情绪，让他们在面对困难时能够保持积极的心态。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中采取以下措施：

1.加强对学生沟通能力的培养，通过模拟情境、角色扮演等方式，让他们学会如何表达自己的需求和感受。

2.鼓励学生独立思考，培养他们的自主性和创造性。在教学中，我会设置一些开放性问题，引导学生思考，鼓励他们提出不同的解决方案。

3.注重学生情绪管理能力的培养，通过心理健康教育、团体辅导等方式，帮助他们学会调整自己的情绪，保持积极的心态。

4.在课堂活动中，增加小组合作环节，让学生在团队中学会互相帮助、互相支持，培养他们的团队精神。

5.适时开展家庭作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。板书设计①遇到困难时的正确态度

-保持积极心态

-勇敢面对挑战

-不怕困难，不放弃

②寻求帮助的方法

-向老师求助

-向家长求助

-向朋友求助

-寻求专业帮助

③克服困难的策略

-制定计划

-分析问题

-尝试不同的解决方法

-保持耐心和毅力

④困难类型

-学习上的困难

-生活上的困难

-情绪上的困难

-人际关系上的困难

⑤团队合作

-互相帮助

-共同面对困难

-分享经验

-解决问题

⑥情绪管理

-认识情绪变化

-调整情绪

-表达情绪

-保持积极情绪课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《遇到困难的时候》这一主题，通过故事、角色扮演和小组讨论，我们了解到面对困难时应该保持积极的心态，勇敢地面对挑战。以下是我们今天学习的主要内容：

1.我们学会了识别不同的困难类型，包括学习上的困难、生活上的困难、情绪上的困难和人际关系上的困难。

2.我们了解到在遇到困难时，可以向老师、家长、朋友求助，也可以寻求专业的帮助。

3.我们学习了如何制定计划、分析问题，并尝试不同的解决方法来克服困难。

4.我们认识到团队合作的重要性，在困难面前，我们应该互相帮助，共同解决问题。

5.我们学习了如何管理自己的情绪，保持积极的心态，以更好地面对困难。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-面对困难时，以下哪种态度是正确的？（）

A.懒得管它，让它自己解决

B.保持积极心态，勇敢面对

C.悲观失望，放弃努力

-在遇到困难时，以下哪种求助方式是正确的？（）

A.自己默默承受，不告诉任何人

B.向老师、家长或朋友寻求帮助

C.等待别人来发现并帮助

-克服困难时，以下哪种策略是有效的？（）