Module 1 Unit 1 We lived in a small house.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module1Unit1Welivedinasmallhouse.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本课节选自外研版五年级下册英语教材，以家庭生活为主题，通过描述过去居住的小房子，引导学生了解家庭生活变迁，提高学生的阅读理解和口语表达能力。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同家庭生活方式的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述家庭环境和变迁。

3.增强学生的思维品质，通过对比分析，培养批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏文字和图片，提高对英语学习的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述家庭环境的变化。

难点：

1.学生对一般过去时态的掌握不够熟练，容易混淆时态。

2.学生在描述家庭环境变化时，缺乏具体的细节和丰富的词汇。

解决办法：

1.通过情境创设和实物展示，帮助学生直观理解一般过去时态的用法。

2.通过词汇卡片和句子仿写练习，增强学生对词汇的记忆和应用。

3.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，提高描述家庭环境变化的表达能力。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的练习和辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭照片、时态转换图解等。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以方便进行小组活动和板书。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutafamily'spastlivingexperience.(用时1分钟)

2.情境创设：展示一张旧时的家庭照片，引导学生观察并提问：Whatcanyouseeinthepicture?(用时1分钟)

3.引导学生思考：Whatdoyouthinkthefamily'slifewaslikebackthen?(用时1分钟)

4.引导学生预测：Whatdoyouthinkwewilllearninthislesson?(用时1分钟)

5.总结导入：Today,wewillexplorethepastlifeofafamilyandlearnhowtodescribeitinEnglish.(用时1分钟)

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍一般过去时态：T:Inthislesson,wewilllearnaboutthepast.Andwewillusethepastsimpletense.(用时1分钟)

2.展示时态转换图解，讲解一般过去时的构成和用法。(用时5分钟)

3.通过例句和对话，让学生了解如何用一般过去时态描述过去发生的事情。(用时5分钟)

4.引导学生运用新学知识，描述家庭环境的变化。(用时5分钟)

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一张家庭照片，用英语描述照片中的场景。(用时5分钟)

2.小组展示：每组派代表展示描述，其他小组进行评价。(用时5分钟)

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatarethekeypointswehavelearnedinthislesson?(用时1分钟)

2.提问：Canyouusethepastsimpletensetodescribeyourpastlife?(用时1分钟)

3.提问：Howdoyouthinkthefamily'slifehaschangedovertime?(用时1分钟)

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：Whatisthedifferencebetweenthepastsimpletenseandthepresentsimpletense?(用时1分钟)

2.学生回答：Thepastsimpletenseisusedtodescribepastevents,whilethepresentsimpletenseisusedtodescribepresenthabitsorgeneraltruths.(用时1分钟)

3.老师提问：Canyougivemeanexampleofasentenceusingthepastsimpletense?(用时1分钟)

4.学生回答：Welivedinasmallhouse.(用时1分钟)

5.老师总结：Great!Youhavedoneawonderfuljob!(用时1分钟)

六、核心素养拓展（5分钟）

1.老师提问：Howdoyouthinkwecanapplythepastsimpletenseinourdailylife?(用时1分钟)

2.学生讨论：Wecanuseittodescribeourpastexperiences,likeatripwetookorabookweread.(用时2分钟)

3.老师总结：Yes,usingthepastsimpletensecanhelpusexpressourpastexperiencesmoreclearly.(用时2分钟)

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：Today,wehavelearnedhowtousethepastsimpletensetodescribepastevents.(用时1分钟)

2.布置作业：请学生用英语写一篇短文，描述自己过去的某个经历。(用时1分钟)

3.提醒：请同学们在课后复习本节课所学内容。(用时1分钟)学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确运用该时态描述过去发生的事情，如居住环境的变化、家庭活动等。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学会了与家庭、居住环境相关的词汇，如house,room,familymembers,lived,visited等，这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，提高语言表达能力。

3.语法运用：学生通过本节课的学习，能够正确运用一般过去时态的语法规则，如主语+动词过去式+其他成分，从而提高句子构建能力。

4.阅读理解：学生在阅读课文时，能够理解文章大意，把握文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

5.口语表达：学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼了口语表达能力，能够用英语流利地描述家庭环境的变化。

6.文化意识：学生通过学习不同家庭生活方式的变迁，了解了不同文化背景下的家庭生活，培养了跨文化意识。

7.思维品质：学生在分析、比较家庭环境变化的过程中，培养了批判性思维，能够从不同角度看待问题。

8.审美情趣：学生在欣赏课文中的文字和图片时，提高了审美情趣，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

9.合作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.自主学习能力：学生在课后复习本节课所学内容，培养了自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过展示一张旧时的家庭照片，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对这张照片很感兴趣，他们能够迅速地观察到照片中的细节，并提出了一些很好的问题。这让我意识到，图片确实是激发学生兴趣的有效工具。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和例子来解释一般过去时态的用法。我发现，学生们对这一时态的理解比较快，但是在实际运用时，还是有些困难。比如，有些学生会在动词变化上出错，或者不知道如何添加其他成分。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际运用能力，提供更多的实践机会。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并描述家庭照片中的场景。这个环节进行得很好，学生们都很积极地参与进来，而且他们的描述也很生动。但是，我也发现有些学生对于如何用英语表达具体的细节感到困难。因此，我决定在今后的教学中，增加一些词汇和句型的教学，帮助学生更好地描述事物。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，让学生们思考家庭环境的变化。这个问题引起了学生的思考，他们能够从不同角度来回答。这让我感到欣慰，因为这样的问题能够激发学生的思维。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一般过去时态的掌握还不够牢固，需要更多的练习。此外，课堂上的互动时间似乎不够，有些学生可能没有足够的机会表达自己的观点。

对于这些问题，我有一些改进措施。首先，我会在课后为学生提供一些额外的练习材料，帮助他们巩固一般过去时态的知识。其次，我会在课堂上设置更多的互动环节，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会从这次教学反思中吸取经验教训，不断改进我的教学方法，为学生们提供更加优质的教育。我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们一定能够取得更好的成绩。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-家庭生活相关的词汇和短语

-描述家庭环境变化的方法

②词汇：

-house,room,familymembers,lived,visited,moved,changed,bought,sold

③句型：

-Ilivedinasmallhouse.

-Wevisitedmygrandparents.

-Theymovedtoanewhouse.

-Thehousewasbigandhadthreerooms.

-Welivedthereforfiveyears.重点题型整理1.句型转换

题目：将下列句子转换成一般过去时态。

原句：Myfamilylivesinabighouse.

答案：Myfamilylivedinabighouse.

2.完成句子

题目：根据所给提示，用一般过去时态完成句子。

提示：Myfamily__________tothenewhouselastmonth.

答案：moved

3.选择正确答案

题目：从下列选项中选择正确的动词形式填空。

Mygrandparents__________(go/went)tovisituslastweek.

A.go

B.went

答案：B

4.连词成句

题目：将下列单词连成句子，并用一般过去时态。

words:I,the,bought,computer,a,last,year

答案：Iboughtacomputerlastyear.

5.描述过去发生的事情

题目：请用一般过去时态描述你过去的一个周末。

答案示例：

Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Theylivedinasmallhouseinthecountryside.Wespentthewholedaytogether,playingcardsandcooking.Itwasaveryenjoyableday.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Module1Unit1"Welivedinasmallhouse"，主要围绕一般过去时态和描述家庭环境的变化展开。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.一般过去时态的构成和用法，如主语+动词过去式+其他成分。

2.与家庭生活相关的词汇和短语，如house,room,familymembers,lived,visited等。

3.如何用英语描述家庭环境的变化，包括过去居住的地方、家庭成员的活动等。

在接下来的课堂小结中，我们将回顾这些知识点，并通过一些练习来检测学生的学习效果。

当堂检测：

1.选择题

-Myfamily_____