2023二年级数学上册 三 数一数与乘法练习二配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册三数一数与乘法练习二配套教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册三数一数与乘法练习二配套教学实录北师大版教学内容本节课为2023年二年级数学上册“三数一数与乘法练习二”配套教学实录，内容涉及数数、乘法口诀的练习与应用。通过课堂活动，帮助学生巩固数数技能，提高乘法口诀的运用能力，为后续学习乘法运算打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过数数与乘法练习，学生能够理解和运用乘法口诀，发展数学思维，提高问题解决能力。同时，培养学生的数感和符号意识，增强对数学知识的应用意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备了一定的数数基础，能够从1数到100，理解数的顺序和大小。在之前的课程中，他们已经学习了加法和减法的基本概念，对简单的运算规则有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的数学能力处于发展初期，能够通过直观和动手操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在数一数与乘法练习中可能遇到的困难包括：理解乘法口诀的规律，将口诀与实际物品或情境联系起来，以及解决一些稍微复杂的乘法问题。此外，学生在操作乘法练习时可能因为注意力不集中或理解不到位而出现错误。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，同时鼓励学生通过合作学习互相帮助。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示教学幻灯片和视频。

-教学硬件：实物教具（如计数器、计数棒），电子白板，计算机。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：在线乘法练习题库，数学教育应用程序。

-教学手段：实物演示，小组合作学习，游戏化教学活动。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要继续学习数学中的新知识——乘法。在上一节课中，我们学习了加法和减法，现在我们要把这两位好朋友变成一位好朋友，那就是乘法。你们准备好了吗？

（学生）准备好了！

二、新课导入

（老师）好的，那我们先来复习一下上节课的内容。谁能告诉我，加法和减法分别是什么意思？

（学生）加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数里去掉一些数，得到另一个数的运算。

（老师）非常好！那今天我们要学习的乘法，就是加法的简便运算。比如，3个2加起来，就是2+2+2，这个可以用乘法来表示，就是3乘以2。现在，我们一起来看一下课本上的例题。

三、探究新知

（老师）请大家打开课本，翻到我们今天要学习的部分。这里有一个乘法口诀表，你们知道这是什么吗？

（学生）是乘法口诀表！

（老师）对，乘法口诀表就是帮助我们快速记住乘法算式的口诀。我们来一起读一读这个口诀表，看看能不能发现其中的规律。

（学生）乘法口诀表里面的数字都是成对出现的，而且它们相乘的结果就在下面。

（老师）很好，你们发现了乘法口诀表的特点。现在，我们来看一个例子，比如3乘以4等于多少？

（学生）3乘以4等于12。

（老师）很好！你们能用自己的话来解释一下这个算式是怎么得出来的吗？

（学生）因为3个4相加就是12。

（老师）正确！这就是乘法的意义。现在，我们再来看一个稍微难一点的例子，比如7乘以6等于多少？

（学生）7乘以6等于42。

（老师）很好，你们能告诉我，这个算式是怎么得出来的吗？

（学生）因为7个6相加就是42。

（老师）很好，你们已经掌握了乘法的意义。现在，我们来做一个练习题，看看你们能不能运用这个知识。

四、课堂练习

（老师）请大家拿出练习本，来做一下课本上的练习题。我会在黑板上给出题目，你们独立完成。

（学生）好的。

（老师）题目：5乘以8等于多少？

（学生）5乘以8等于40。

（老师）很好，再来看一个题目：9乘以7等于多少？

（学生）9乘以7等于63。

（老师）很好，你们做得都很不错。现在，我们再来做一个稍微复杂一点的题目。

（老师）题目：12乘以5等于多少？

（学生）12乘以5等于60。

（老师）非常好！你们已经能够熟练地运用乘法口诀表来计算乘法了。

五、总结与反馈

（老师）同学们，今天我们学习了乘法，并且通过练习，你们已经能够熟练地运用乘法口诀表来计算乘法了。现在，我来检查一下你们的掌握情况。

（老师）请大家闭上眼睛，我在心里想一个乘法算式，你们要说出结果。

（老师）比如，4乘以6等于多少？

（学生）4乘以6等于24。

（老师）很好，再试一个，8乘以9等于多少？

（学生）8乘以9等于72。

（老师）非常好，你们都做得很好。现在，我要给大家一个小小的挑战。

（老师）题目：10乘以7等于多少？

（学生）10乘以7等于70。

（老师）太棒了！你们已经完全掌握了乘法。今天的学习就到这里，希望大家能够课后复习，巩固所学知识。

六、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.完成课本上的练习题，巩固乘法口诀。

2.在家里，和家人一起玩一个乘法游戏，比如用骰子来练习乘法。

（学生）好的，老师。

七、下课

（老师）好了，同学们，今天的课就上到这里，下课！记得课后复习哦。

（学生）老师，再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的奥秘》：这本书以故事的形式介绍了乘法的基本概念和乘法口诀的起源，适合二年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

-《乘法在生活中的应用》：通过插图和简单文字，展示了乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等，帮助学生理解乘法的实际意义。

-《乘法表游戏书》：这是一本互动性很强的书籍，包含了各种乘法表的练习游戏，如填空、连线等，能够帮助学生巩固乘法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个乘法口诀表，并尝试用不同的颜色标注不同的乘法规律，如奇数乘以奇数、偶数乘以偶数等。

-通过在线资源，如教育网站或数学学习平台，学生可以找到更多的乘法练习题，进行自我检测和提升。

-鼓励学生在家中寻找乘法的实例，如家庭购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等，将乘法知识应用到实际生活中。

-学生可以尝试解决一些简单的乘法谜题或智力题，如找出乘法算式中的未知数，或者通过逆运算来验证乘法的结果。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习乘法过程中的发现和困难，通过合作学习来互相帮助和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现总体良好。大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，并按照老师的指示进行操作。在提问环节，学生们能够积极回答问题，显示出对乘法知识的掌握程度。然而，也有少数学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神。他们能够主动分享自己的想法，倾听他人的意见，并共同解决问题。在展示讨论成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示了乘法口诀的应用和理解。通过小组讨论，学生们不仅巩固了乘法知识，还提高了沟通和团队合作能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容包括乘法口诀的背诵、乘法算式的计算和乘法在实际生活中的应用。大部分学生能够正确背诵乘法口诀，计算乘法算式时也表现出较高的准确率。但在实际应用方面，部分学生仍然存在一定的困难，需要进一步练习和巩固。

4.学生反馈：

在课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为本节课内容丰富，教学方式生动有趣，有助于他们理解和掌握乘法知识。同时，学生们也提出了一些建议，如增加更多实践操作环节，以及在课后提供更多练习题等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在本节课中展现出了良好的学习态度和积极参与的精神。在今后的教学中，我将继续鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。针对小组讨论成果展示，我认为学生们在合作学习方面表现出色，但在表达和展示成果时，部分学生还需要加强练习。在随堂测试中，学生们对乘法口诀的掌握较好，但在乘法应用方面仍有提升空间。因此，在接下来的教学中，我将加强学生对乘法在实际生活中的应用能力的培养。同时，根据学生的反馈意见，我将在课后提供更多的练习题，并尝试增加实践操作环节，以帮助学生更好地理解和掌握乘法知识。典型例题讲解1.例题：

小明有3个苹果，妈妈又给了他4个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：

小明原来有3个苹果，妈妈给了他4个，所以小明现在有的苹果数量是3+4=7个。

2.例题：

一盒铅笔有6支，小红买了2盒铅笔，她现在有多少支铅笔？

解答：

每盒铅笔有6支，小红买了2盒，所以她现在有的铅笔数量是6×2=12支。

3.例题：

一行有5个同学在排队，后面又来了3个同学，现在这一行有多少个同学？

解答：

初始时一行有5个同学，后面又来了3个同学，所以现在这一行共有5+