苏科版数学八年级下册8.2《可能性的大小》听评课记录

苏科版数学八年级下册8.2《可能性的大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：8.2《可能性的大小》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对课程的安排合理有序。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过合作交流，进一步掌握可能性大小的计算方法。在此过程中，张老师注重启发学生思维，引导学生主动探究，学生反应积极。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量好。学生参与度很高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。学生之间在合作学习方面表现良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理方面做得很好，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学，使得抽象的概率问题更加形象直观，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，还考虑了情感态度与价值观的培养。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对可能性大小的概念有了清晰的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

从课堂表现和作业情况来看，学生们在知识点的理解和记忆方面取得了较好的效果。他们能够熟练地运用概率公式计算可能性大小，对相关概念有了较为深入的理解。然而，仍有部分学生在处理复杂问题时，显得有些吃力，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极参与讨论，合作解决问题。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了他们的全面发展。同时，通过联系实际问题，使学生认识到数学在生活中的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师注重启发式教学，引导学生主动探究，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但在部分学生的知识掌握方面，仍需加强练习和指导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，教学效果较好。张老师在教学过程中注重启发学生思维，引导学生主动探究，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体教学，使得抽象的概率问题更加形象直观，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂导入环节，可以更加注重激发学生的兴趣，让学生从实际问题中发现数学的乐趣，提高他们的学习积极性。

（2）在教学过程中，注意引导学生的思考，培养他们的逻辑思维能力。对于部分理解有困难的学生，可以适当放慢教学进度，多给予一些个别辅导。

（3）在课堂管理方面，教师应继续加强纪律教育，使学生养成良好的学习习惯。同时，合理分配课堂时间，确保课堂节奏控制得当。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进措施的实施