苏教版必修3高中数学2.1.2《系统抽样》听评课记录

苏教版必修3高中数学2.1.2《系统抽样》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.1.2《系统抽样》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《系统抽样》这一章节的内容讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然过渡到本节课的内容《系统抽样》，导入方式恰当，学生能快速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，通过讲解和举例，使学生掌握了系统抽样的概念和方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问环节频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上积极参与，反应热烈，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为密切，小组讨论积极。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念更加形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对《系统抽样》的知识点和技能的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对系统抽样的概念、原理和方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对《系统抽样》的知识点理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地阐述系统抽样的定义，理解其原理，并能运用到具体问题中。对于相关技能的掌握程度也较高，学生能够独立进行系统抽样的操作，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对《系统抽样》的知识点和技能有了较好的掌握，教学目标的达成度较高。同时，学生的情感态度和价值观得到了培养，教学过程符合实际需求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使抽象的数学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主思考的机会，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的创新能力。其次，课堂讨论环节可以更加深入，鼓励学生发表不同的观点和看法，培养学生的批判性思维。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师交流和教学研讨等方式，了解张老师在教学过程中的改进情况和遇到的困