苏教版高中数学选择性必修一第5章5.3.1第2课时《含参数的函数单调性问题》听评课记录x

苏教版高中数学选择性必修一第5章5.3.1第2课时《含参数的函数单调性问题》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：选择性必修一第5章5.3.1第2课时《含参数的函数单调性问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示含参数的函数图像，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用讲解、示范、让学生自主探究等多种教学方法。他耐心讲解函数单调性的定义和判断方法，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调函数单调性在实际问题中的应用。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生思考和探索。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

张老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用使得抽象的函数图像更加直观，有助于学生理解。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解含参数的函数单调性及其应用。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够判断函数的单调性，并运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生们对函数单调性的理解和记忆情况较好。他们能够掌握单调性的定义和判断方法，并能够运用这些知识来分析函数的图像和性质。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过自主学习和合作交流，逐渐提升解题能力和思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。他鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强了学习的积极性和主动性。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能提升方面取得了一定的进步，也在情感态度价值观方面得到了促进。但仍有部分学生对于一些复杂问题的解决能力有待提高，教师可以进一步关注这部分学生的学习情况，提供更多的辅导和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，注重师生互动和学生学习状态的培养。他有效利用了现代教育技术和工具，使得抽象的函数图像更加直观，有助于学生理解。最突出的优点是张老师能够引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于一些复杂问题的解决，教师可以给予学生更多的思考时间和空间，鼓励他们自主探索和解决问题。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，提高他们的解题能力和思维能力。最后，教师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和其他教育技术，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，提供更多的