人教版数学一年级上册《20以内进位加法》听评课记录

人教版数学一年级上册《20以内进位加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《20以内进位加法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握20以内进位加法的计算方法。同时，老师注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间相互合作，学习氛围良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画、图片等形式展示教学内容，使抽象的数学概念具体化，提高了教学效果。同时，现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内进位加法的计算方法、理解其原理，并能应用于实际问题中。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生们基本上达到了预期的学习目标。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生们对进位加法的计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对20以内进位加法的知识点有了较为深刻的理解，能够熟练地运用加法原理进行计算。通过课堂练习和互动，学生们展示出对进位加法的记忆情况良好，能够快速准确地完成计算任务。此外，学生们在实践活动中积极思考，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。在教学过程中，老师鼓励学生们相互鼓励、合作学习，使学生在学习过程中感受到成就和自信。通过设置实际情境和问题，学生们能够理解数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力和意识。同时，老师注重对学生的鼓励和肯定，使学生建立了积极的学习态度和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在愉快的氛围中掌握了20以内进位加法的计算方法。最突出的优点是，张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，课堂时间的分配可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握知识点。最后，可以适当增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解数学与生活的联系。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学效果，我建议后续可以继续听课并跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如教师培训、教学研讨等活动，提供教学资源和技术支持，