苏教版五年级下册数学4-9《约分练习》听评课记录

苏教版五年级下册数学4-9《约分练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏教版五年级下册数学4-9《约分练习》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的约分概念。他利用多媒体展示约分的过程，让学生直观地理解约分的意义。

展开阶段，张教师采取了讲授和练习相结合的方式进行教学。他详细讲解了约分的步骤，并通过例题让学生跟随他的思路进行解题。在讲解过程中，张教师鼓励学生提问和发表自己的观点，与学生进行了良好的互动。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了约分的关键步骤。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生思考和解决问题。他鼓励学生提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得教学内容更加直观和生动。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解约分的概念、掌握约分的步骤以及能够独立完成约分练习。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上的表现和作业的完成情况都显示出对约分的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对约分的基本概念和步骤的理解较好，他们能够解释约分的意义并正确地进行约分操作。在课堂练习和作业中，学生们能够应用所学的约分知识解决实际问题。然而，部分学生对于一些特殊情况的处理还不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，他鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学习保持积极的态度，他们乐于接受新的知识并愿意挑战自己。此外，张教师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，让学生理解数学的实用性和重要性。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提高。张教师的教学方法和教学资源的使用有效地支持了教学，学生们对数学学习的兴趣和积极性也有所提高。然而，仍有一部分学生需要进一步的指导和练习，以提高他们对特殊情况的处理能力。在今后的教学中，张教师可以针对这部分学生进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握约分知识。同时，继续培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。他能够引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，他能够根据学生的实际情况进行教学调整，确保学生能够达到预期的学习目标。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以增加一些实际生活中的例子，让学生更好地理解数学知识的应用。其次，在课堂练习环节，可以设计一些具有挑战性的题目，激发学生的思考和解决问题的能力。此外，张教师可以加强对部分学生的个别辅导，帮助他们提高对特殊情况的处理能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行一次后续听课。通过观察和评估，我们可以了解张教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预