Unit4 Lesson2 Friends share （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Lesson2Friendsshare（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit4Lesson2Friendsshare（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册。本课为三年级上册英语教材Unit4的第二课，围绕“朋友分享”这一主题展开。课程内容与课本紧密关联，通过对话和情景模拟，引导学生学习分享的重要性，提高学生的口语交际能力。二、核心素养目标1.培养学生积极向上的人际交往态度。

2.提升学生运用英语进行分享和表达的技能。

3.增强学生的跨文化理解和沟通意识。

4.培养学生尊重他人、乐于分享的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握本课核心句型：“Canyoushare...withme?”和“Sure,Ican.Hereyouare.”

②通过情景模拟，让学生能够运用所学句型进行简单的对话，表达分享意愿和接受分享。

2.教学难点

①帮助学生理解“share”这一动词的含义，并能够在实际生活中运用。

②引导学生理解并运用“withme”等介词短语，提高英语表达能力。

③培养学生在实际交流中注意礼貌用语，如“Sure”和“Hereyouare”，体现良好的交流习惯。

④激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中练习分享和表达，提高口语交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示分享行为的图片和简短视频，帮助学生理解分享的含义。

3.教学工具：准备彩色卡片、剪刀等，用于制作分享卡片，让学生动手实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过和朋友分享玩具或者食物的经历？你们觉得分享的感觉怎么样？”

展示一些关于朋友分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享的魅力和乐趣。

简短介绍分享行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、行为规范和社交意义。

过程：

讲解分享的定义，包括其主要形式和场合。

详细介绍分享的益处，如增进友谊、培养合作精神等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析，如儿童间的玩具分享、社区活动中的食物捐赠等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性和价值。

引导学生思考这些案例对个人和社会的积极影响，以及如何在自己的生活中实践分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中实践分享，提出具体的分享计划。

小组内讨论分享的可行性和实施方法，如制定分享规则、选择合适的分享对象等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括分享计划、实施策略和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的定义、益处、案例分析等。

强调分享在建立和谐人际关系、促进社会和谐发展中的重要作用。

布置课后作业：让学生回家后尝试与家人或朋友分享一件小物品，并记录下分享的感受和体验。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续实践分享，培养良好的生活习惯。

过程：

布置一项小任务，让学生在课后与家人一起分享故事或经验，增进亲情和友情。

鼓励学生在学校或社区中寻找分享的机会，如帮助他人、捐赠物品等。

教学过程设计完毕。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分享故事书籍：选择一些关于分享的故事书籍，如《小猪快跑》、《爱心树》等，通过阅读这些故事，让学生在故事情境中感受分享的意义和价值。

-分享主题歌曲：收集一些与分享主题相关的歌曲，如《分享爱》、《朋友》等，通过歌曲的旋律和歌词，加深学生对分享的理解和认同。

-分享主题动画：推荐一些适合儿童观看的动画，如《小熊维尼》、《熊出没》等，通过动画中的角色行为，让学生在轻松愉快的氛围中学习分享。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与分享主题相关的书籍，通过阅读不同类型的书籍，拓宽学生的视野，提高他们的阅读兴趣。

-角色扮演：组织学生进行分享主题的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验分享的喜悦和困难，加深对分享的理解。

-家庭作业：布置与分享相关的家庭作业，如让学生回家后与家人分享一天的经历，或者在家中进行小型的分享活动，如分享美食、玩具等。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的分享活动，如参加义卖、捐赠物品等，让学生在实际行动中体验分享的快乐和意义。

-分享主题讨论：在班级内组织分享主题的讨论会，让学生分享自己关于分享的经历和看法，通过讨论，增进学生对分享的认识。

-创作分享作品：鼓励学生创作与分享主题相关的手抄报、绘画作品等，通过创作，提高学生的审美能力和创造力。

-分享主题游戏：设计一些与分享主题相关的游戏，如“分享接力”、“分享传递”等，让学生在游戏中体验分享的乐趣。

-分享主题演讲：组织学生进行分享主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲的过程中，提升自己的表达能力和自信心。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了“Friendsshare”这个主题，孩子们的表现让我挺惊喜的。不过，当然也有需要改进的地方。

首先，我觉得我在课堂上的互动挺不错的。我尽量用简单易懂的语言解释分享的概念，孩子们能很快地理解和接受。我通过提问和小组讨论，让他们在互动中学习，这样不仅能提高他们的参与度，还能锻炼他们的口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意开口说英语。这可能是因为他们对分享这个话题不够熟悉，或者是对自己的英语水平没有信心。所以，我打算在接下来的课上，更多地鼓励那些不太敢说的学生，多给他们一些表达的机会。

教学过程中，我还发现了一些学生对于“share”这个词的理解不够深入。有些学生以为分享就是简单地把自己的东西给别人，但实际上分享是一种相互理解和尊重的过程。我会在下一节课上，通过具体的例子和情景，让学生更深刻地理解分享的内涵。

在情感态度方面，孩子们通过这节课，学会了分享的重要性。他们在课堂上表现得非常积极，愿意将自己的玩具和零食与他人分享。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，通过生动有趣的教学活动，可以有效地传递正能量。

不过，我也发现了一些不足。比如，我在讲解分享的益处时，可能没有用足够的时间去引导学生思考。他们可能只是知道分享好，但不知道为什么好。所以，我需要在接下来的教学中，更加注重引导学生去思考和探索。

对于改进措施，我打算在今后的教学中，采取以下措施：

1.在课堂上多设置一些情景模拟，让学生在实际操作中学习分享。

2.在小组讨论时，给每个学生都分配任务，确保每个人都有机会参与进来。

3.在讲解知识点时，注重结合实际生活，让学生更容易理解和接受。

4.定期进行教学反思，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、课后作业1.写作练习：

-请以“我的分享经历”为题，写一篇短文，描述一次你分享的经历，包括你分享了什么，为什么分享，以及你的感受。

-答案示例：今天，我和朋友分享了我的新玩具。我很高兴看到他那么喜欢，我觉得分享让我和朋友之间的关系更加亲密了。

2.情景模拟：

-假设你是故事书中的角色，写一段对话，展示你与另一个角色分享东西的场景。

-答案示例：（角色A）Canyoushareyourstorybookwithme?（角色B）Sure,hereyouare.Ithinkyou'lllikeittoo.

3.词汇练习：

-从课文中找出与分享相关的词汇，并造句。

-答案示例：share（分享），with（和...一起），hereyouare（给你），please（请）

-造句：Isharemytoyswithmylittlebrother.Pleasepassthebookhereyouare.

4.角色扮演：

-准备一个简单的分享场景，如在学校午餐时分享食物，或者在家中和朋友分享玩具。

-学生两人一组，进行角色扮演，用英语进行对话。

-答案示例：（角色A）CanIhavesomeofyoursandwich?（角色B）Ofcourse,hereyouare.Enjoy!

5.思考题：

-分享对你来说意味着什么？为什么你觉得分享很重要？

-答案示例：对我来说，分享意味着把快乐和幸福传递给他人。我认为分享很重要，因为它可以增进人与人之间的友谊，让我们的生活更加美好。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于“Friendsshare”的教学内容，以下是布置的作业：

1.完成家庭分享日记：

-让学生记录一次他们在家中与家人分享的经历，包括分享了什么、为什么分享以及分享时的感受。

-作业要求：日记形式，至少100字。

2.分享故事创作：

-让学生创作一个关于分享的小故事，可以是虚构的，也可以是基于他们自己的经历。

-作业要求：故事长度适中，包含分享的主题，至少300字。

3.分享场景对话练习：

-让学生两人一组，根据提供的场景，用英语进行对话练习。

-场景示例：在学校图书馆，一个学生看到另一个学生没有带书，主动提出分享自己的书。

-作业要求：对话自然流畅，至少包含5个句子。

4.分享主题词汇卡片制作：

-让学生制作一张关于分享的词汇卡片，包括分享的动词、介词和形容词等。

-作业要求：卡片上至少包含5个与分享相关的词汇，并附上例句。

5.分享行为观察日记：

-让学生观察一天中发生在他们周围的不同分享行为，并记录下来。

-作业要求：日记形式，至少记录3个不同的分享行为，并简述观察感受。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-在学生提交作业后的第二天，我会进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：

-在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，既指出他们的优点，也提出改进的建议。

3.针对性问题：

-对于作业中普遍存在的问题，我会进行集体反馈，帮助所有学生理解并改正。

4.鼓励性评价：

-对于表现突出的学生，我会给予积极的评价和鼓励，以增强他们的学习动力。

5.互动交流：

-在课堂上，我会安排时间让学生展示他们的作业，并与其他同学交流分享的经验和感受。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①分享的定义和重要性

②分享的行为规范和社交技巧

③分享的益处和影响

2.关键词汇：

①share（分享）

②with（和...一起）

③hereyouare（给你）

④please（请）

⑤give（给）

⑥take（拿）

3.重点句子：

①Canyou