23 月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

23月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册设计思路本节课以《月迹》为教学内容，围绕五年级学生的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引导学生品味课文，感受作者对月亮的喜爱之情，激发他们对美好事物的向往。同时，注重培养学生的想象力和表达能力，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《月迹》，学生能够提升对自然景物的观察力和想象力，增强语言表达能力和审美鉴赏能力，同时，引导学生感受传统文化中的月亮意象，培养对中华文化的认同感和传承意识。学情分析五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对自然景物和传统文化有浓厚的兴趣，但阅读理解能力和语言表达能力尚需进一步提高。本班学生整体学习态度积极，课堂参与度较高，但在知识层次上存在一定差异。部分学生能够通过直观感受理解课文内容，但缺乏对文字的深入分析和情感体验。在能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏条理性和逻辑性。素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但在独立思考和批判性思维方面有待加强。这些特点对《月迹》这一课文的学习产生了一定影响，需要教师通过多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解、语言表达和审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《月迹》课文教材，以便阅读和抄写。

2.辅助材料：准备与月亮相关的图片、古代诗词片段等，用于激发学生的兴趣和丰富课堂内容。

3.教学视频：选取与月亮相关的自然纪录片或动画片，帮助学生直观感受月亮的美丽和神秘。

4.教室布置：利用教室空间，布置一个“月亮角”，放置月亮主题的装饰品，营造学习氛围。教学过程一、导入新课

（师）同学们，今天我们来学习一篇美丽的散文《月迹》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，当夜幕降临，月亮升起的时候，你会看到怎样的景象呢？（生自由发挥）

（师）那么，请大家再想想，月亮在我国古代诗歌中扮演了怎样的角色？它又有哪些美丽的传说呢？（生回答）

（师）好的，今天我们就一起走进《月迹》，去感受作者对月亮的热爱，去领略月亮的美丽。

二、初读课文，整体感知

（师）现在请大家打开课本，自由朗读《月迹》，注意读准字音，读通句子，理解课文大意。

（生自由朗读课文）

（师）请同学们说说，你从课文中读到了什么？

（生回答）

（师）很好，大家已经对课文有了初步的了解。接下来，我们要一起深入探究课文内容，感受作者的情感。

三、探究课文内容，感受作者情感

1.作者对月亮的喜爱

（师）课文中，作者对月亮的喜爱之情贯穿全文。请大家找出文中描写月亮的句子，并读给大家听。

（生朗读）

（师）同学们，这些句子中，哪个句子最能表达作者对月亮的喜爱之情？

（生回答）

（师）是的，这个句子用“仿佛”一词，将月亮与孩子们的欢笑、快乐联系在一起，表达了作者对月亮的喜爱。

2.月亮的美丽

（师）课文中，月亮的美丽也是我们关注的重点。请大家找出描写月亮美丽的句子，并分享你的感受。

（生朗读）

（师）同学们，你们从这些句子中感受到了月亮的什么特点？

（生回答）

（师）很好，这些句子用细腻的笔触描绘了月亮的美丽，让我们仿佛置身于月色之中。

3.月亮的传说

（师）课文中，作者还提到了月亮的传说。请大家找出相关内容，并简要介绍。

（生回答）

（师）是的，这些传说让月亮更加神秘，也让我们对月亮产生了更多的遐想。

四、品词析句，体会作者情感

1.理解词语

（师）在课文中，有一些词语比较难懂，请大家找出这些词语，并解释一下它们的意思。

（生回答）

（师）很好，大家已经理解了这些词语的意思。接下来，我们要看看这些词语在课文中的作用。

2.品味句子

（师）请大家找出文中你认为最美的句子，并分享你的理由。

（生回答）

（师）同学们，这些句子之所以美，是因为它们用词准确、生动，表达了作者的情感。

五、拓展延伸，提高语文素养

1.诗歌欣赏

（师）同学们，除了《月迹》这篇文章，还有许多描写月亮的诗歌。请大家课后收集一些有关月亮的诗歌，并分享给你的同学。

2.写作练习

（师）请大家以“月亮”为主题，写一篇短文，表达你对月亮的喜爱之情。

六、课堂小结

（师）今天，我们学习了《月迹》，感受了作者对月亮的喜爱。希望大家在今后的学习生活中，也能像作者一样，拥有一颗热爱大自然、热爱生活的心。

（生）谢谢老师！教学资源拓展1.拓展资源：

-古代月亮传说：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》等，这些传说丰富了月亮的文化内涵，可以作为课堂讨论的素材。

-诗词欣赏：搜集唐代诗人李白、杜甫等人的月亮诗词，如《静夜思》、《月下独酌》等，让学生在阅读中感受古人对月亮的赞美。

-自然科学知识：介绍月亮的起源、运行规律、月相变化等科学知识，帮助学生建立对月亮的全面认识。

-美术作品：搜集古今中外以月亮为主题的美术作品，如中国画、油画、版画等，通过视觉艺术感受月亮的美丽。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与月亮相关的书籍，如《月亮的秘密》、《月亮的孩子》等，拓宽知识面。

-诗歌创作：引导学生模仿古代诗歌的形式，创作一首以月亮为主题的诗歌，锻炼学生的语言表达和创造力。

-角色扮演：组织学生进行古代月亮传说的角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解。

-观察日记：让学生在课外观察月亮的变化，记录观察日记，培养观察能力和写作能力。

-家庭作业：布置学生收集家乡关于月亮的民间故事或习俗，下节课分享，增进学生对传统文化的了解。

-美术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与月亮相关的艺术作品，提高审美能力和动手能力。

-科学探究：组织学生进行小实验，如模拟月相变化，激发学生对科学知识的兴趣。

-小组讨论：分组讨论月亮在文学、艺术、科学等多个领域中的地位和作用，培养学生的合作能力和思辨能力。板书设计①本文重点知识点：

-月亮的传说

-月亮的美丽描写

-作者对月亮的喜爱之情

②重点词句：

①“月亮升起来了，圆得就像