4 买东西的学问 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《买东西的学问》第一课时，教材章节为道德与法治四年级下册统编版。本节课主要包括消费者的权利、商品的质量和价格等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经具备了一定的生活经验，对商品和消费有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨消费者的权利，以及如何选择合适的商品。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、消费观念和道德素养。通过学习消费者的权利，学生能够树立正确的消费观念，增强自我保护意识；通过分析商品质量和价格，培养学生理性消费的能力，形成良好的道德行为习惯。同时，通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作能力和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些消费行为有一定的了解，能够识别常见的商品种类，并有一定的价格认知能力。但在系统学习消费者权益和商品质量标准方面，知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日常生活和消费活动充满好奇，对新的知识有一定的探索兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，善于通过实践活动来理解和掌握知识。学习风格上，部分学生偏好合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点；而部分学生则更倾向于独立思考，喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费者权益时可能难以区分自身权益与商家责任，对商品质量标准的认识可能不够深入。此外，学生在面对复杂的价格信息和多样的商品选择时，可能会感到困惑，难以做出明智的消费决策。因此，教师需要引导学生逐步建立正确的消费观念，提高他们的消费能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解消费者权益的基本概念和商品质量标准，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨实际消费中的问题，如如何识别假冒伪劣商品，如何维护自身权益等，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计模拟购物情境，让学生亲身体验商品选择和价格比较，提高他们的实际操作能力和决策能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示商品图片、价格标签等，直观展示教学内容。

2.教学软件：运用互动教学软件，通过游戏和模拟购物等活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物展示：引入真实商品，让学生直观感受商品质量和价格的关系，加深对知识的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“消费者权益保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是消费者权益？”“如何识别商品质量？”“遇到消费纠纷怎么办？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费者权益保护的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解消费者权益保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放消费者权益受损的新闻报道视频，引出“买东西的学问”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费者权益保护的相关法律法规，结合实例帮助学生理解消费者权益的范围和维权途径。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在消费中遇到的问题，并讨论如何维护自己的权益。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断商品的质量？”“如何进行消费维权？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的消费经验和维权经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费者权益保护的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解消费者权益保护的知识，掌握维权的基本方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“买东西的学问”课题，布置课后作业，如调查家庭消费情况，分析消费中可能遇到的问题，并提出解决方案。

提供拓展资源：提供与消费者权益保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的消费者权益保护的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理在《买东西的学问》这一课时中，我们将重点梳理以下知识点：

一、消费者权益的概念

1.消费者：指购买商品或者接受服务的个人或单位。

2.消费者权益：消费者在购买商品或者接受服务过程中，依法享有的权利。

二、消费者权益的主要内容

1.安全权：消费者在购买商品或接受服务时，有权要求商品和服务符合保障人身、财产安全的要求。

2.知情权：消费者有权要求商家提供商品或服务的真实信息，包括商品质量、性能、价格、售后服务等。

3.自主选择权：消费者有权自主选择商品或服务，不受不正当竞争的影响。

4.公平交易权：消费者有权在公平、公正的交易环境中购买商品或接受服务。

5.依法求偿权：消费者在购买商品或接受服务过程中，如遭受损害，有权依法要求赔偿。

6.结社权：消费者有权依法成立或参加消费者组织，维护自身合法权益。

7.知识获取权：消费者有权了解与消费相关的知识，提高自身消费素养。

三、消费者权益的保护

1.法律法规：我国《消费者权益保护法》等法律法规对消费者权益进行了明确规定。

2.监督检查：政府部门依法对市场进行监督检查，维护消费者权益。

3.消费者组织：消费者组织依法开展维权活动，维护消费者合法权益。

4.消费者自我保护：消费者要提高自身消费素养，学会识别商品和服务质量，依法维权。

四、商品质量与标准

1.商品质量：指商品在安全、性能、外观等方面的要求。

2.商品标准：指国家对商品质量、性能、安全等方面制定的标准。

3.商品质量等级：根据商品质量标准，将商品分为不同等级。

五、商品价格与比较

1.商品价格：指消费者购买商品所需支付的费用。

2.商品价格构成：商品价格由生产成本、流通成本、税费、利润等构成。

3.商品价格比较：消费者在购买商品时，要比较不同商品的价格、质量、性能等因素，选择性价比高的商品。

六、消费者维权途径

1.与商家协商：消费者在购买商品或接受服务过程中，如遇问题，首先与商家协商解决。

2.请求消费者协会调解：消费者协会依法对消费者权益进行调解。

3.向有关行政部门投诉：消费者可以向有关行政部门投诉，如市场监管部门、质监部门等。

4.向人民法院提起诉讼：消费者可以向人民法院提起诉讼，依法维护自身合法权益。七、板书设计①消费者权益保护概述

-消费者权益定义

-消费者权益的主要内容

-安全权

-知情权

-自主选择权

-公平交易权

-依法求偿权

-结社权

-知识获取权

②消费者权益的