2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 6我家的好邻居第一课时说课稿 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大6我家的好邻居第一课时说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自新人教版三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”中的第六课“我家的好邻居”第一课时。本节课主要内容包括：了解邻居的概念，认识到邻居之间的相互关系；学习与邻居友好相处的方法，如相互尊重、互相帮助；培养学生热爱社区、关心邻里、共建和谐社区的意识。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与邻居友好相处，形成良好的社区交往习惯。

2.增强学生的社会责任感，认识到自己是社区的一员，关心社区事务，参与社区建设。

3.培养学生的法治意识，了解邻里关系中的法律法规，学会依法维护自己的权益。

4.提升学生的道德素养，树立正确的价值观，形成和谐、互助的邻里关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的社交经验，能够进行基本的交流互动。在道德与法治方面，他们对家庭关系有一定的了解，但对邻里关系的认识相对有限。他们可能对邻居的概念有一定的模糊认识，对邻里间的相互关系和互动方式缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，尤其是与自己生活息息相关的内容。他们具有较强的模仿能力和观察力，喜欢通过实际操作和体验来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于参与式学习，通过互动和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解邻里关系的重要性时可能存在困难，因为他们可能还没有完全意识到邻里之间的相互依赖和影响。此外，学生可能缺乏与邻居互动的经验，不知道如何礼貌、友好地与邻居交流。在学习过程中，他们可能需要教师的引导和示范，以帮助他们克服这些困难。同时，学生可能对社区法律法规的了解不足，需要通过本节课的学习来提高这方面的认识。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和情境模拟法相结合的教学方法。通过讲解邻里关系的概念和重要性，引导学生思考，并结合具体案例，帮助学生理解理论知识。

2.教学活动：设计“邻里互助日”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色的邻居，通过互动体验邻里之间的友好相处和互相帮助。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示社区环境图片、邻里互动视频，以及社区法律法规的相关资料，以直观形象的方式辅助教学。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是《道德与法治》第二单元“我在这里长大”中的第六课“我家的好邻居”第一课时。在我们生活的社区中，邻居是我们身边最亲近的人之一。那么，什么是邻居？邻居之间应该怎样相处呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这些问题。

二、新课讲授

1.认识邻居

（教师）：同学们，请你们思考一下，你们知道什么是邻居吗？谁能来说一说？

（学生）：邻居就是住在附近的人。

（教师）：很好，邻居就是住在附近的人。那么，我们如何区分邻居和非邻居呢？

（学生）：通过门牌号、小区环境等。

（教师）：非常正确。接下来，我们来看一段视频，了解一下邻居之间的相互关系。

（播放视频）

（教师）：通过视频，我们看到了邻居之间相互帮助、关心的情况。那么，邻居之间有哪些相互关系呢？

（学生）：邻居之间可以互相帮助、关心、交流等。

（教师）：很好，邻居之间的关系包括互相帮助、关心、交流等。这些关系对我们的社区生活有什么意义呢？

2.学习与邻居友好相处的方法

（教师）：同学们，那么，我们如何与邻居友好相处呢？下面，我们来学习一些与邻居友好相处的方法。

（1）相互尊重

（教师）：首先，我们要相互尊重。尊重邻居的隐私、生活习惯和兴趣爱好。

（2）互相帮助

（教师）：其次，我们要互相帮助。在邻居遇到困难时，我们要伸出援手，给予帮助。

（3）友好交流

（教师）：再次，我们要友好交流。与邻居保持良好的沟通，增进彼此的了解。

（4）遵守社区规则

（教师）：最后，我们要遵守社区规则，共同维护社区秩序。

3.案例分析

（教师）：下面，我们来分析一个案例，看看我们应该如何与邻居友好相处。

（案例分析）

（教师）：通过这个案例，我们明白了在与邻居相处时，要尊重对方、关心对方、互相帮助、友好交流、遵守社区规则。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）：同学们，接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组扮演不同的邻居角色，模拟在社区中遇到的一些情况，展示如何与邻居友好相处。

2.小组讨论

（教师）：请同学们在小组内讨论以下问题：

（1）你认为与邻居友好相处的重要性是什么？

（2）你有哪些与邻居友好相处的经验？

（3）你打算如何与邻居建立良好的关系？

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了“我在这里长大”中的第六课“我家的好邻居”第一课时。通过学习，我们知道了邻居的概念、邻居之间的相互关系以及与邻居友好相处的方法。希望同学们在日常生活中，能够将这些知识运用到实际生活中，与邻居建立良好的关系，共同营造和谐的社区环境。

五、课后作业

1.请同学们回家后，与父母分享今天学习的课程内容，并询问他们与邻居相处的经验。

2.请同学们观察自己社区的邻居，记录下邻居之间的互动情况，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.我家的好邻居

（1）认识邻居

（2）与邻居友好相处的方法

a.相互尊重

b.互相帮助

c.友好交流

d.遵守社区规则知识点梳理1.邻居的定义与特征

-邻居是指住在附近的人，通常指居住在同一社区或小区内的居民。

-邻居的特征包括：地理位置相近、生活作息相似、社会关系密切等。

2.邻居关系的类型

-邻居关系可以分为友好型、疏远型、冲突型等。

-友好型邻居关系表现为相互尊重、关心、帮助和友好交流。

-疏远型邻居关系表现为相互冷漠、不交流、不关心。

-冲突型邻居关系表现为相互争执、矛盾、不和谐。

3.与邻居友好相处的方法

-相互尊重：尊重邻居的隐私、生活习惯和兴趣爱好。

-互相帮助：在邻居遇到困难时，伸出援手，给予帮助。

-友好交流：与邻居保持良好的沟通，增进彼此的了解。

-遵守社区规则：共同维护社区秩序，遵守社区规定。

4.邻居关系的重要性

-邻居关系对个人生活的影响：有助于提高生活质量，营造和谐的居住环境。

-邻居关系对社区的影响：有助于社区和谐稳定，促进社区发展。

5.邻里间的相互关系

-邻里间的相互关系包括：互相帮助、关心、交流、合作等。

-互相帮助：在邻里遇到困难时，提供帮助，共同解决问题。

-关心：关注邻里生活，关心邻里需求，增进邻里感情。

-交流：与邻里保持良好沟通，增进了解，化解误会。

-合作：共同参与社区活动，共同维护社区利益。

6.邻里间的互动方式

-邻里间的互动方式包括：邻里聚会、社区活动、志愿服务等。

-邻里聚会：定期举办邻里聚会，增进邻里感情。

-社区活动：参与社区组织的各类活动，促进邻里互动。

-志愿服务：积极参与社区志愿服务，为邻里提供帮助。

7.邻里间的法律法规

-邻里间的法律法规包括：物权法、合同法、治安管理处罚法等。

-物权法：规定邻里间的财产权益，保障邻里财产不受侵犯。

-合同法：规定邻里间的合同关系，维护邻里间的合法权益。

-治安管理处罚法：规定邻里间的治安管理，维护社区治安秩序。

8.邻里间的道德规范

-邻里间的道德规范包括：诚实守信、团结友爱、助人为乐、遵纪守法等。

-诚实守信：邻里之间要诚实守信，遵守承诺。

-团结友爱：邻里之间要团结友爱，互相帮助。

-助人为乐：邻里之间要助人为乐，关心他人。

-遵纪守法：邻里之间要遵纪守法，共同维护社区秩序。内容逻辑关系①邻居的定义与特征

-重点知识点：邻居的定义、邻居的特征（地理位置、生活作息、社会关系）

-重点词句：邻居、居住、附近、地理位置相近、生活作息相似、社会关系密切

②邻居关系的类型

-重点知识点：友好型、疏远型、冲突型邻居关系的定义和特点

-重点词句：友好型、疏远型、冲突型、相互尊重、相互冷漠、相互争执

③与邻居友好相处的方法

-重点知识点：相互尊重、互相帮助、友好交流、遵守社区规则的具体做法

-重点词句：相互尊重、互相帮助、友好交流、遵守社区规则、尊重隐私、生活习惯、兴趣爱好、伸出援手、良好沟通、增进了解、维护秩序

④邻居关系的重要性

-重点知识点：对个人生活的影响、对社区的影响

-重点词句：生活质量、居住环境、和谐稳定、社区发展、个人生活、社区和谐

⑤邻里间的相互关系

-重点知识点：互相帮助、关心、交流、合作的具体表现

-重点词句：互相帮助、关心、交流、合作、共同解决问题、增进感情、化解误会

⑥邻里间的互动方式

-重点知识点：邻里聚会、社区活动、志愿服务的具体形式

-重点词句：邻里聚会、社区活动、志愿服务、增进感情、促进互动

⑦邻里间的法律法规

-重点知识点：物权法、合同法、治安管理处罚法的相关规定

-重点词句：物权法、合同法、治安管理处罚法、财产权益、合法权益、治安秩序

⑧邻里间的道德规范

-重点知识点：诚实守信、团结友爱、助人为乐、遵纪守法的具体要求

-重点词句：诚实守信、团结友爱、助人为乐、遵纪守法、遵守承诺、互相帮助、关心他人、维护秩序反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我将尝试更多互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，提高课堂的参与度和积极性。

2.实践导向：结合社区实际情况，设计一些实践活动，让学生在真实的社区环境中体验与邻居友好相处的意义，增强他们的社会责任感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，参与度不高，这可能与他们的学习习惯和自信心有关。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：有时候教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力，让他们在课堂中扮演更积极的角色。

-关注每个学生的表现，给予他们更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

2.紧密结合实际生活：

-结合社区实