第5课 童趣《跳圆舞曲的小猫》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

第5课童趣《跳圆舞曲的小猫》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天咱们要聊一聊如何上好二年级上册《音乐》中的《跳圆舞曲的小猫》这一课。首先，我会从孩子们熟悉的猫咪形象入手，激发他们的兴趣。接着，通过互动式的教学，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。我会把重点放在旋律和节奏的感知上，让他们在跳圆舞曲的过程中，体验到音乐带来的快乐。最后，我会鼓励孩子们发挥创意，用自己的方式表现这首歌曲，让音乐成为他们表达情感的工具。让我们一起走进小猫的世界，感受音乐的魅力吧！😄💃🏻🎶核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的节奏和旋律，他们能够识别基本的音符和简单的节奏模式。然而，对于《跳圆舞曲的小猫》这样的曲目，他们可能对圆舞曲的节奏特点和表现手法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对动物形象充满好奇，对《跳圆舞曲的小猫》这样的歌曲有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和表现，但注意力可能容易分散。学习风格上，他们更喜欢通过游戏和互动来学习，对于音乐的表现形式有着较强的创造力和想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和表现圆舞曲的节奏时可能会遇到困难，因为他们可能不熟悉三拍子的特点。此外，将音乐与动作结合进行舞蹈时，协调性和节奏感可能成为挑战。学生可能需要额外的指导来克服这些困难，比如通过实际操作和反复练习来提高他们的音乐感知和动作协调能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.通过故事导入，以《跳圆舞曲的小猫》的故事情节激发学生兴趣。

2.采用游戏化教学，让学生在游戏中学习节奏和旋律。

3.引导学生参与即兴创作，鼓励他们用自己的方式表现歌曲。

教学手段：

1.利用多媒体播放圆舞曲音乐，营造氛围，帮助学生感受音乐特点。

2.运用互动软件，让学生在屏幕上跟随节奏练习，提高参与度。

3.结合实体教具，如小猫玩偶和节奏棒，增强学生的互动体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列猫咪的图片，引导学生分享他们对猫咪的喜爱和了解。

2.提出问题：问学生是否知道猫咪会跳舞，激发他们对《跳圆舞曲的小猫》的好奇心。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们想象中的猫咪跳舞的场景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放《跳圆舞曲的小猫》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.讲解圆舞曲的特点：三拍子的节奏、华尔兹步的舞蹈动作。

3.介绍音符和节奏：讲解音符的名称、时值和节奏的强弱规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.跟随音乐节奏：教师示范华尔兹步，引导学生边听音乐边模仿。

2.节奏练习：使用节奏棒，让学生跟随节奏进行拍手练习。

3.旋律练习：教师逐句教唱，学生跟唱，确保每个人都能准确掌握旋律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生能说出《跳圆舞曲的小猫》的节奏特点吗？

2.提问：学生能模仿华尔兹步吗？

3.提问：学生能唱出这首歌曲的旋律吗？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，一起跳《跳圆舞曲的小猫》。

2.学生分组，每组选择一位代表，展示他们的舞蹈和歌唱。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

六、创新教学（5分钟）

1.引导学生发挥创意，用不同的方式表现《跳圆舞曲的小猫》，如绘画、故事讲述等。

2.学生分组，每组选择一种创新方式，展示他们的作品。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和华尔兹步的舞蹈动作。

2.提出拓展问题：如果让你创作一首关于小动物的圆舞曲，你会怎么设计？

3.学生自由讨论，分享他们的想法。

整个教学过程设计如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《跳圆舞曲的小猫》之外的其他猫咪主题音乐，如古典音乐中的猫咪形象，以及现代流行音乐中关于猫咪的歌曲。

-艺术形式：介绍猫咪在不同艺术形式中的表现，如绘画、雕塑、动漫等，特别是与音乐相关的艺术作品。

-历史文化：探讨猫咪在人类文化中的地位和象征意义，以及不同文化中关于猫咪的传说和故事。

2.拓展建议：

-观看音乐会：推荐学生观看以猫咪为主题的古典音乐会，如柴可夫斯基的《胡桃夹子》中的猫咪舞者片段，以增强学生对音乐的理解和欣赏。

-制作猫咪音乐故事：鼓励学生创作一个以猫咪为主角的音乐故事，结合所学音乐知识和绘画技巧，制作成小册子或展示板。

-参与音乐剧：如果学校有条件，可以组织学生参与音乐剧的排练，通过角色扮演来体验音乐和舞蹈的结合。

-研究猫咪文化：引导学生收集不同文化中关于猫咪的资料，如日本招财猫、欧洲宫廷中的猫咪等，进行比较分析。

-制作猫咪主题音乐CD：学生可以自己创作简单的旋律，配以猫咪的声音效果，制作成个性化的音乐CD。

-组织猫咪主题音乐会：学生可以组织一个小型的音乐会，邀请同学和家长参与，展示他们在本节课中学到的知识和技能。

-制作猫咪主题音乐游戏：利用音乐知识和编程技能，学生可以尝试制作简单的猫咪主题音乐游戏，提高他们的创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标。观察学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题、参与讨论等。

-学生在模仿华尔兹步和演唱《跳圆舞曲的小猫》时的准确性和表现力也是评价内容之一。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节结束后，通过学生的展示来评价他们的讨论成果。评估学生是否能够运用所学知识，创造性地表达自己的观点。

-评价学生之间的合作情况，包括沟通、分工和共同解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试，如节奏辨认、旋律填空等，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-评价学生的测试成绩，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-引导学生之间进行互评，让学生学会欣赏同伴的优点，同时指出改进的空间。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师应给予及时、具体的评价。例如，对于积极参与的学生，可以给予口头表扬或小奖励。

-对于表现不佳的学生，教师应给予鼓励和指导，帮助他们找到学习上的不足，并提供改进的建议。

-教师应关注学生的情感态度，对于在学习过程中遇到困难的学生，给予更多的关注和支持，帮助他们建立自信。

-教师评价应注重过程性评价，不仅要关注学生的最终成果，还要关注他们在学习过程中的努力和进步。

-定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习成长。板书设计①本文重点知识点：

-圆舞曲的特点：三拍子、华尔兹步

-音符名称：do、re、mi、fa、sol、la、ti

-音符时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-节奏强弱规律

②关键词：

-跳圆舞曲

-小猫

-节奏

-旋律

-华尔兹

③重点句子：

-“小猫跳起了圆舞曲，它的动作优雅而轻盈。”

-“音符跳跃，节奏欢快，让我们一起来感受这首歌曲的魅力。”

-“通过学习这首歌曲，我们了解了圆舞曲的特点，也学会了华尔兹步。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事情节，以角色扮演的方式引入课程，让学生在角色中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.创设音乐情境，让学生在音乐中感受圆舞曲的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对圆舞曲的节奏掌握不够准确，需要更多的练习和指导。

2.在课堂互动中，发现一些学生对于音乐理论知识的学习存在困难，需要调整教学方法，使之更加贴近学生的实际需求。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖口头评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对节奏掌握不准确的问题，可以增加节奏练习环节，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习节奏，提高他们的节奏感。

2.对于音乐理论知识的讲解，可以采用更加直观和形象的方法，如使用教具、图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.课堂评价方式可以多样化，除了口头评价，还可以引入学生自评、互评和小组评价，全面评估学生的音乐素养和能力。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习成长。

5.在教学过程中，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，通过项目式学习等方式，让学生在实践中学习和成长。

6.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。重点题型整理1.**题目**：请用正确的节奏朗读《跳圆舞曲的小猫》中的第一句歌词。

**答案**：跳圆舞曲的小猫，轻轻跳着舞。

2.**题目**：解释“华尔兹步”的特点，并举例说明如何在歌曲中体现。

**答案**：华尔兹步的特点是三拍子的节奏，步伐轻快、优雅。在歌曲中，可以通过身体的轻微摇摆和脚步的轻盈踏步来体现华尔兹步的特点。

3.**题目**：比较《跳圆舞曲的小猫》和其他圆舞曲在节奏和旋律上的异同。

**答案**：《跳圆舞曲的小猫》和其他圆舞曲在节奏上都是三拍子，但在旋律上可能会有所不同。例如，其他圆舞曲可能更加复杂，旋律线更高，而《跳圆舞曲的小猫》的旋律则更加简单和亲切。

4.**题目**：设计一个简单的舞蹈