2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B 第二课时说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloPartB第二课时说课稿人教PEP一、设计思路

本节课设计思路紧密结合三年级英语上册Unit1HelloPartB第二课时的内容，以学生为中心，注重听说能力的培养。通过游戏、歌曲和情景对话等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握新词汇和句型。同时，注重对学生思维能力的培养，引导学生运用所学知识进行实际交际。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升学生的听说能力，使他们能够在真实语境中运用英语进行简单交流。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯，提高语言运用能力和思维能力。三、学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们好奇心强，学习兴趣旺盛，但对英语学习的规律和方法可能还不太熟悉。从知识层面来看，学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的基础。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们可能难以在课堂上自信地表达自己。素质方面，部分学生可能因为家庭环境、学习态度等因素，对英语学习缺乏持续的兴趣和动力。

在行为习惯上，三年级学生通常注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师引导他们养成良好的课堂听讲和参与习惯。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能基础较好，有的则较为薄弱，这要求教师在教学过程中要关注到每一个学生，实施差异化教学。

这些学情分析对课程学习有着重要影响。首先，教学活动设计要充分考虑学生的年龄特点，以趣味性强的活动吸引学生注意力。其次，教学内容要由浅入深，逐步提升难度，帮助学生逐步建立信心。再次，教师需要培养学生的英语学习兴趣，激发他们的内在动力，同时注重培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、电子白板

-课程平台：人教PEP英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语歌曲、动画视频、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、挂图、PPT课件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一首英语歌曲《Hello》，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

-教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，引导学生用英语回应。

-引导学生回顾上节课学习的问候语，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片，如“Hello”的图标，引导学生说出单词“hello”。

-教师用PPT展示新词汇，如“nicetomeetyou”，并讲解其意思和用法。

-通过角色扮演，让学生练习自我介绍，如“I'm...I'm...Nicetomeetyou.”

-教师引导学生观察图片，找出包含新词汇的句子，如“Nicetomeetyou,mynameis...”

-学生分组练习，互相介绍，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“FindtheMissingWord”，将含有新词汇的句子展示出来，让学生找出缺失的单词。

-学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快找出所有缺失的单词。

-教师播放一段包含新词汇的英语对话，让学生听后回答问题，如“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-学生分成两人一组，进行角色扮演，模拟对话情景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生用所学句型进行自我介绍，教师给予评价和鼓励。

-教师总结本节课的重点，强调学习英语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学词汇和句型写一篇简单的日记或故事。

-家长监督孩子练习英语口语，鼓励孩子多与家人用英语交流。

-鼓励学生在家里播放英语歌曲，增强语感。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语文化背景介绍：通过介绍英语国家的节日、习俗等，帮助学生了解英语国家的文化，增强跨文化意识。

-英语歌曲和动画：选择一些与课程内容相关的英语歌曲和动画，如《TheSoundofMusic》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-互动英语游戏：利用网络平台或手机应用，推荐一些适合学生的互动英语游戏，如“WordswithFriends”、“Duolingo”等，提高学生的学习兴趣和积极性。

-英语阅读材料：提供一些适合三年级学生的英语阅读材料，如简短的英语故事、漫画等，提高学生的阅读能力和词汇量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中运用英语：鼓励学生在家里、学校等场合用英语进行简单的交流，如问候、介绍等，提高实际运用能力。

-家长参与学习：建议家长在家中与孩子进行英语对话，如询问孩子的日常活动、分享英语故事等，营造家庭英语学习氛围。

-创设英语学习角：在学校或社区设立英语学习角，定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语。

-定期举办英语角活动：通过举办英语角活动，让学生有机会与其他同学交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

-鼓励学生参加英语竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语竞赛，提高他们的学习兴趣和自信心。

-建立英语学习小组：让学生自发组成英语学习小组，互相帮助、共同进步，培养团队协作精神。

-开展英语主题班会：定期开展英语主题班会，让学生展示自己的英语学习成果，激发他们的学习热情。

-鼓励学生观看英语电影和电视剧：选择适合学生年龄段的英语电影和电视剧，让学生在观看过程中学习英语，提高英语听力水平。七、教学反思

教学反思

今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一些反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。今天我选择了《Hello》这首歌作为导入，孩子们很快就进入了学习的状态，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些孩子对这首歌不是很熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提前准备一些适合不同学生的教学材料。

在巩固练习环节，我设计了“FindtheMissingWord”的游戏，孩子们的参与度很高，这让我很高兴。但是，我也注意到有些孩子在游戏中表现得比较被动，没有积极参与到寻找单词的活动中。这让我反思，可能是因为游戏的设计不够吸引人，或者是因为孩子们对游戏的规则不够熟悉。在今后的教学中，我会更加注重游戏设计的趣味性和互动性，确保每个孩子都能积极参与。

课堂小结时，我带领孩子们回顾了本节课所学的内容，并鼓励他们用所学句型进行自我介绍。我发现，虽然孩子们能够说出句型，但在实际运用时，他们的语速较慢，表达不够流畅。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注孩子们的口语练习，提供更多的机会让他们在实际语境中运用