2023三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson 16 Warm and Cool说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool说课稿冀教版（三起）主备人备课成员教学内容教材：冀教版三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool

内容：本节课主要围绕身体感觉展开，通过学习warm和cool这两个形容词以及相关的句型，让学生能够描述不同天气或环境下的身体感觉。通过图片和情境对话，让学生学会运用所学词汇和句型进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过学习warm和cool等描述身体感觉的词汇，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中对温度的感受和表达，培养学生的跨文化理解和尊重。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的合作意识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：正确使用warm和cool等形容词描述天气或环境。

2.句型运用：能够运用“Ifeel...”句型表达自己的感觉。

难点：

1.温度感知与词汇对应：学生可能难以将温度感知与相应的英语词汇准确对应。

2.情境应用：学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流时可能存在困难。

解决办法：

1.通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观理解warm和cool的含义，并建立与温度感知的对应关系。

2.设计丰富的情境对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决难点问题。

4.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够克服难点，达到教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计一系列与主题相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

3.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，增强教学的趣味性和直观性。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习。

3.实物教具：使用温度计、衣物等实物教具，帮助学生直观感受温度变化，加深对词汇的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体感觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过冷或热的感觉？这种感觉是怎样的？”

展示一些关于不同温度下人们身体反应的图片或视频片段，让学生初步感受温度变化对身体的影响。

简短介绍身体感觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、身体感觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体感觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体感觉的定义，包括触觉、温度觉、痛觉等基本感觉类型。

详细介绍不同身体感觉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、身体感觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体感觉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体感觉案例进行分析，如寒冷天气中的保暖措施、高温天气中的防暑降温等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体感觉在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康和安全的保护作用，以及如何通过适当的方法来调节身体感觉。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体感觉相关的主题进行深入讨论，如“如何保持室内温度适宜”、“运动时如何防止身体过热”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体感觉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体感觉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体感觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体感觉在个人健康、安全以及生活品质中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和探索身体感觉。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察和记录自己一天中感受到的不同温度，并思考如何应对不同的温度变化，以保持身体舒适。

八、教学反思

目标：评估教学效果，为今后的教学提供改进方向。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的成功之处和不足，分析学生的学习情况，为下一节课的教学调整策略。拓展与延伸1.阅读材料一：《天气与健康》

内容摘要：文章介绍了不同天气对人体健康的影响，包括温度变化对人的身体感觉和健康的影响。通过阅读，学生可以了解到温度对身体健康的重要性，以及如何根据天气变化调整自己的生活方式。

2.阅读材料二：《四季的温度变化》

内容摘要：文章以四季为线索，介绍了不同季节的温度变化特点，以及人们如何适应这些变化。学生可以通过阅读了解季节温度变化的基本规律，并学会如何根据季节调整衣物和活动。

3.阅读材料三：《身体感觉与健康》

内容摘要：文章探讨了身体感觉与人体健康的关系，包括温度感觉对人的心理和生理的影响。通过阅读，学生可以了解到身体感觉在健康监测中的作用，以及如何通过关注身体感觉来维护健康。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集关于不同温度下的生活小窍门，如如何保暖、如何防暑降温等，并制作成海报或小册子，与同学们分享。

2.学生可以观察家人或朋友在不同温度下的身体反应，记录下来，并分析温度对人的影响。

3.学生可以设计一个小实验，比如在不同的温度下测量水的凝固点和沸点，观察温度变化对水的影响。

4.学生可以调查自己所在地区的气候特点，了解当地常见的温度变化，并分析这些变化对当地居民生活的影响。

5.学生可以查找有关温度感觉的科学研究，了解科学家是如何研究人体对温度的感知和反应的。

6.学生可以尝试创作一个关于温度感觉的小故事，通过故事来传达温度对人的影响，以及如何适应不同的温度环境。

7.学生可以组织一个小型的温度感知游戏，如“温度猜猜看”，通过游戏来提高学生对温度感觉的敏感度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入新课环节，我尝试通过图片和视频创设情境，让学生在真实的语境中感受温度变化，这种直观的教学方式收到了良好的效果，激发了学生的学习兴趣。

2.多元化教学：在案例分析环节，我使用了小组讨论和角色扮演，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在课堂展示与点评环节，我发现部分学生由于基础薄弱，参与度不高，表达时存在困难。这表明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供针对性的辅导。

2.课堂互动不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂互动的积极性不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些知识点不感兴趣。因此，我需要进一步改进教学方法，增强课堂的互动性。

3.课后作业设计：在布置课后作业时，我发现部分作业过于简单，无法满足不同层次学生的学习需求。我需要设计更具挑战性和实践性的作业，以促进学生更深入地学习。

反思改进措施（三）

1.针对基础差异，我将实施分层教学策略。在课堂上，我会根据学生的学习情况，提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.为了增强课堂互动，我将尝试更多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

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