12 家庭的记忆 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12家庭的记忆说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》三年级上册“12家庭的记忆”章节。主要围绕家庭成员之间的情感联系和家庭传统习俗等内容进行展开，引导学生了解家庭的重要性和家庭文化的传承。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的家庭生活经验相结合，通过讨论家庭成员间的相互关爱、家庭传统节日和习俗等话题，引导学生认识到家庭的重要性。教材中提到的家庭故事、传统节日等内容，与学生的日常生活紧密相连，有助于学生更好地理解和吸收知识。二、核心素养目标

1.让学生通过探究家庭传统和习俗，培养对家庭文化的认同感和传承意识。

2.通过分析家庭成员间的情感联系，提升学生的情感表达与沟通能力。

3.引导学生理解和尊重家庭中的多样性，培养包容性和理解力，发展社会适应能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解家庭成员之间的情感联系和家庭传统习俗的意义。

2.培养学生尊重和传承家庭文化的意识。

难点：

1.家庭传统习俗的多样性和复杂性可能导致学生理解困难。

2.学生可能难以表达和沟通对家庭情感的深刻理解。

解决办法：

1.通过案例分享、小组讨论和家庭作业等方式，引入具体生动的家庭故事和习俗案例，帮助学生直观感受家庭成员间的情感联系和家庭传统习俗的实际意义。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟家庭互动中练习表达和沟通情感，提高理解和表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同家庭的传统习俗，帮助学生认识到家庭习俗的多样性，并通过讨论引导学生理解和尊重这种多样性。

4.老师提供及时的反馈和指导，帮助学生准确把握教学内容，突破理解难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解家庭记忆的重要性，随后引导学生分享个人家庭故事，进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，以增强情感体验和理解。

3.使用案例研究，展示不同家庭的传统习俗，促进学生思考和探究。

4.教学媒体方面，运用PPT和视频资料辅助教学，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道自己家里有哪些传统节日或习俗吗？这些习俗对你们家庭有什么特殊意义？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的家庭关系和亲情，引导学生思考家庭成员之间的情感是如何体现的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“家庭记忆”的概念，包括家庭成员间的情感联系和家庭传统习俗。

-举例说明：分享一些典型的家庭记忆案例，如春节的团圆饭、端午节的包粽子等，让学生理解家庭记忆的具体体现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论各自家庭中的传统习俗和情感表达方式，鼓励学生分享个人经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如“家庭记忆接力赛”，学生需要连续说出家庭成员的名字和对应的温馨记忆，以加深对家庭记忆的理解。

-教师指导：在学生活动中观察学生的反应，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调家庭记忆的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传承和发扬家庭传统。

-回答学生提出的问题，确保学生对家庭记忆的概念有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起回顾一个温馨的家庭记忆，并写下自己的感受。

-要求学生在下一堂课前分享他们的家庭记忆故事，以此促进学生对家庭情感的深入理解和表达。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师提出引导性问题，引发学生思考。

-学生分享个人家庭中的传统节日或习俗。

-教师简要回顾上一节课的家庭关系内容。

-新课呈现：

-教师详细讲解家庭记忆的概念，包括情感联系和传统习俗。

-教师通过具体案例，如春节、端午节的习俗，帮助学生理解家庭记忆。

-学生分小组讨论，分享各自家庭中的传统习俗和情感表达。

-巩固练习：

-学生参与“家庭记忆接力赛”，加深对家庭记忆的理解。

-教师观察并指导，确保每个学生都能参与并理解活动。

-课堂总结：

-教师总结本节课的主要内容，强调家庭记忆的重要性。

-学生提问，教师解答，确保学生对家庭记忆的理解。

-作业布置：

-教师布置回顾家庭记忆的作业，并要求学生在下节课分享。

-学生记录作业要求，准备下一堂课的分享内容。六、知识点梳理

1.家庭记忆的定义与意义

-家庭记忆是指家庭成员共同经历、传承和记忆的特定事件、情感和习俗。

-家庭记忆对于增强家庭成员间的情感联系、传承家庭文化具有重要作用。

2.家庭成员间的情感联系

-家庭成员间的情感联系包括亲情、友情和爱情等。

-家庭成员间的情感联系可以通过日常沟通、共同活动和相互关心来表达和培养。

3.家庭传统习俗的多样性

-家庭传统习俗是指家庭在特定节日或场合中遵循的仪式和习惯。

-家庭传统习俗具有多样性，不同文化背景和地域特色的家庭有不同的习俗。

4.家庭传统习俗的传承与意义

-家庭传统习俗的传承是指家庭成员将习俗传递给下一代的过程。

-家庭传统习俗的传承有助于保持家庭文化的连续性，培养家庭成员的归属感和身份认同。

5.家庭记忆的记录与分享

-家庭记忆可以通过照片、视频、日记等形式进行记录。

-家庭成员间的分享和交流可以增进彼此的了解和感情。

6.家庭记忆的积极作用

-家庭记忆有助于塑造个人的身份认同和自尊心。

-家庭记忆可以增强家庭成员间的情感联系，提升家庭凝聚力。

-家庭记忆有助于传承和弘扬家庭文化，促进社会和谐稳定。

7.家庭记忆的保护与发扬

-家庭成员应共同努力保护家庭记忆，避免其流失和遗忘。

-通过家庭聚会、节日庆典等方式发扬家庭记忆，增进家庭成员间的互动和情感交流。

8.家庭记忆的挑战与应对

-随着社会变迁和现代化进程，家庭记忆面临着一些挑战，如传统习俗的淡化、家庭成员的疏远等。

-应对挑战的方法包括加强家庭成员间的沟通，重视家庭传统习俗的传承，以及利用现代科技手段记录和分享家庭记忆。

9.家庭记忆的教育意义

-家庭记忆是道德与法治教育的重要组成部分，有助于培养学生的家庭观念和社会责任感。

-教师可以通过课堂讨论、案例分析和实践活动等方式，引导学生深入思考和体验家庭记忆的重要性。

10.家庭记忆的实践与应用

-学生可以在日常生活中积极实践家庭记忆的传承和发扬，如参与家庭传统节日的庆祝活动、与家人共同制作家庭相册等。

-家庭记忆的实践有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提升他们的综合素养和社会实践能力。七、教学反思

在完成“12家庭的记忆”这一节课的教学后，我深感课堂教学的每一个环节都是对学生理解家庭记忆、传承家庭文化的一次重要引导。通过这节课的教学，我认识到以下几点：

课堂氛围的营造对于学生接受新知识至关重要。在导入环节，我通过提问方式引导学生分享个人家庭故事，发现这样的做法很有效，它不仅激发了学生的兴趣，而且让他们在轻松的氛围中展开了思考。在今后的教学中，我还会继续采用这种方式，让学生在开放的氛围中自由表达。

学生在互动探究环节的参与度让我感到欣慰。通过小组讨论，学生们分享了各自家庭的传统习俗和情感表达方式，这不仅加深了他们对家庭记忆的理解，也促进了同学间的交流。但我也注意到，有些学生在这个环节中显得较为内向，不愿意主动分享。未来，我计划更多地鼓励这些学生参与进来，可能通过一些更为个性化的引导方式，帮助他们打开心扉。

巩固练习环节的设计让我意识到，游戏化的学习活动能够有效提升学生的学习兴趣。在“家庭记忆接力赛”游戏中，学生们积极参与，课堂气氛达到了高潮。但同时，我也发现了一些学生在活动中的协作能力有待提高。针对这一点，我会在后续的教学中更多地设计一些团队协作的游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

在课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，并强调了家庭记忆的重要性。我注意到学生们在总结环节的表现较为积极，他们能够用自己的语言复述课堂内容，这说明他们对知识的吸收是有效的。

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