跳跃的小熊（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

跳跃的小熊（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以小学科学课后服务拓展活动为背景，围绕课本中关于动物的运动方式这一主题，设计“跳跃的小熊”活动。课程通过引导学生观察、讨论和实践活动，让学生了解熊的跳跃行为特点，培养他们的观察能力和科学探究精神。结合学生所在年级的知识深度，课程内容既贴近生活，又具有科学性，旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践操作与创新意识。具体包括：通过观察和讨论小熊跳跃的行为，发展学生的观察与分析能力；在模拟小熊跳跃的实验中，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力；鼓励学生提出假设，进行推理和论证，提升科学探究与创新能力。同时，培养学生对科学现象的好奇心和探究兴趣，培养良好的科学态度和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握熊的跳跃行为及其生物学意义。具体包括：

-小熊跳跃的生物学特征：如跳跃的高度、距离、姿势等，这些特征与熊的身体结构和生活环境的关系。

-小熊跳跃的生理机制：涉及肌肉、骨骼和能量转换等基本生物学概念。

例如，在讲解小熊跳跃的高度时，教师需要强调这是由熊的后腿肌肉力量和身体协调性共同作用的结果，并与学生探讨这些生理特征如何帮助熊在自然界中生存。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生理解跳跃行为的复杂性和科学探究的方法。具体包括：

-跳跃行为的复杂性：学生可能难以理解跳跃过程中涉及的物理力学原理，如重力、势能和动能的转换。

-科学探究的方法：如何设计实验、收集数据、分析结果，以及如何提出合理的假设。

例如，在模拟小熊跳跃的实验中，学生可能难以准确测量和计算跳跃的距离和高度，教师需要指导学生使用适当的工具和方法，如尺子、计时器等，以确保数据的准确性。同时，教师还需引导学生如何通过实验数据来分析小熊跳跃的行为特点，以及如何提出假设并进行验证。教学资源准备1.教材：提前为学生准备科学课本中关于动物运动方式的相关章节，确保每位学生都能阅读到。

2.辅助材料：收集小熊跳跃的图片、视频资料，以及熊的生活习性和身体结构的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备跳跃实验所需的沙包、尺子、计时器等，并检查其安全性和可用性。

4.教室布置：将教室划分为实验区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验操作和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示小熊跳跃的图片和视频，引发学生对熊的跳跃行为的兴趣，提出问题：“你们知道小熊为什么会跳跃吗？它的跳跃有什么特别之处？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解熊的跳跃行为特点，包括跳跃的高度、距离和姿势，并解释这些特点与熊的身体结构和生理机制的关系。通过多媒体展示熊的骨骼和肌肉结构图，让学生直观地理解跳跃的生理基础。接着，教师引导学生探讨跳跃行为在熊的生存中的作用，如觅食、逃避捕食者等。

在讲解过程中，教师可以穿插一些互动环节，如让学生模仿熊的跳跃动作，感受跳跃时身体的变化，增强学生的参与感和理解力。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个简单的实验来模拟小熊的跳跃行为。学生需要使用沙包代表小熊，通过调整沙包的重量和跳跃方式，观察和记录跳跃的高度和距离。之后，各小组汇报实验结果，教师引导全班同学分析数据，探讨影响跳跃距离和高度的因素。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调熊的跳跃行为与生存环境的关系，以及实验中观察到的物理现象。同时，提醒学生在日常生活中注意观察动物的行为，培养科学探究的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇短文，描述熊的跳跃行为，并分析其生物学意义。同时，鼓励学生利用课余时间进一步探索其他动物的跳跃行为，为下节课的讨论做准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于不同动物跳跃行为的科普文章，如袋鼠、跳鼠等，让学生了解这些动物跳跃的特点和适应环境的方式。

-提供关于动物运动生理学的书籍章节，让学生深入了解动物跳跃的肌肉和骨骼机制。

-推荐关于动物行为研究的学术论文，帮助学生理解科学探究的过程和方法。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的运动方式，尤其是跳跃行为，分析这些行为背后的生物学意义。

-建议学生设计实验来模拟动物跳跃，探究不同因素（如体重、地形等）对跳跃高度和距离的影响。

-让学生查阅资料，了解不同动物的运动方式和它们适应环境的关系，例如沙漠动物与湿润地区动物的跳跃行为差异。

-鼓励学生参与科学俱乐部或社区的自然观察活动，将课堂学习与实际观察相结合，增强实践能力。

-提议学生进行小组研究项目，选择一种动物的运动方式作为研究对象，通过文献综述和实验研究，形成研究报告，并在班级中进行分享。

-鼓励学生撰写科学日志，记录他们在自主学习过程中的发现、疑问和思考，培养科学思维和写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术与实验操作，让学生在直观感受和动手实践中理解科学知识，提高了学习的趣味性和互动性。

2.引入小组合作学习，通过分组讨论和实验设计，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对实验操作的细节理解不够深入，可能影响了他们对跳跃行为生理机制的理解。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目设计不够吸引人或者学生准备不足。

3.作业布置较为单一，未能充分激发学生的创造力和探究欲望。

（三）改进措施

1.在实验操作前，增加详细的操作指导和原理讲解，确保每个学生都能理解实验步骤和目的，提高实验教学的实效性。

2.优化课堂讨论环节，设计更具挑战性和趣味性的讨论题目，鼓励每个学生积极参与，同时提供更多的背景资料，帮助学生更好地准备讨论。

3.丰富作业形式，鼓励学生进行创意写作、制作报告或视频，展示他们对课程内容的理解和探究，从而激发他们的学习兴趣和探究热情。板书设计1.重点知识点

①小熊跳跃的生物