语文教案设计《女娲补天》

语文教案设计《女娲补天》

《女娲补天》教案一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。-认识“娲、塌、熄”等生字，会写“隆、塌、露”等生字。-能复述故事的主要内容，体会女娲的形象。2.过程与方法目标-通过多种形式的朗读，感受神话故事的魅力，提高阅读理解能力。-学习通过想象画面、联系上下文等方法理解词语和句子的含义。3.情感态度与价值观目标-感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神，培养学生勇敢面对困难的品质。二、教学重难点1.教学重点-理解课文内容，了解女娲补天的过程。-引导学生通过对重点词句的理解，体会女娲的形象。-掌握文中的生字词。2.教学难点-体会女娲补天的艰难以及她的伟大精神。-引导学生发挥想象，感受神话故事的神奇之处。三、教学方法1.朗读法-教师通过范读、指名读、齐读等多种形式的朗读，让学生在朗读中感受神话故事的节奏和韵律，理解课文内容。例如，在讲解女娲补天的过程时，让学生有感情地朗读相关段落，体会女娲在面对重重困难时的坚定信念。2.情境教学法-创设情境，如通过多媒体展示女娲补天的动画片段，让学生直观地感受故事中的神奇场景，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。3.讨论法-针对女娲的形象以及神话故事的内涵等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和合作交流能力。四、教学过程1.导入新课-1.1谈话导入-同学们，你们知道哪些神话故事呢？（学生回答如《盘古开天地》《精卫填海》等）今天我们要学习的是一个非常著名的中国神话故事——《女娲补天》。-1.2多媒体展示-播放一段女娲补天的动画片段（片段中包含天塌地陷、人们受灾、女娲拯救人类等画面），让学生观看后说说自己的感受，从而引出对课文的学习。2.初读课文，整体感知-2.1自读课文-要求学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。-2.2检查生字词-出示生字词：“女娲、轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆”。-采用指名读、开火车读、齐读等方式进行认读，对易读错的字如“娲”（wā）、“挣”（zhēng）进行重点强调。-理解部分词语的意思，可以通过联系上下文或者做动作的方式。例如“挣扎”，可以让学生做一下被困住时挣扎的动作，从而理解这个词的含义。-2.3概括主要内容-让学生默读课文，思考课文主要讲了一件什么事。引导学生按照起因、经过、结果的顺序进行概括。-起因：天塌地陷，人类受灾。-经过：女娲求雨灭火、造船救人、找石补天、炼石补天。-结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。3.精读课文，体会女娲形象-3.1学习天塌地陷部分（第1-2自然段）-3.1.1朗读指导-让学生有感情地朗读这两个自然段，体会当时的可怕景象。重点指导读好“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”这几句话，通过重读“塌下”“黑黑的大窟窿”“熊熊大火”“到处是洪水”“围困”“挣扎”等词语，表现出灾难的严重性。-3.1.2想象画面-引导学生闭上眼睛，听老师读这部分内容，想象天塌地陷后的场景。然后让学生用自己的话描述一下想象中的画面，加深对课文的理解。-3.1.3提问思考-提问学生：看到这样的景象，你有什么感受？如果是你，你会怎么做？从而引出女娲的拯救行动。-3.2学习女娲拯救人类部分（第3-4自然段）-3.2.1求雨灭火和造船救人-让学生自由朗读这两个自然段，找出女娲做了哪些事情来拯救人类。-学生回答后，教师板书：求雨灭火、造船救人。-引导学生思考女娲为什么要先求雨灭火，再造船救人。通过讨论，让学生明白这是根据当时的灾难情况采取的合理措施。-体会女娲的智慧和善良。提问：从女娲求雨灭火和造船救人这两件事上，你觉得女娲是一个怎样的人？（学生回答后，教师总结：女娲很聪明，她知道先灭火才能救人，而且她很善良，不忍心看到人类受苦。）-3.2.2找石补天和炼石补天（第5自然段）-3.2.2.1找石补天-指名读这部分内容，让学生找出女娲找石的艰辛。例如“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，可还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”通过“忙了几天几夜”“找啊找啊”“终于”等词语，体会女娲找石的不易。-让学生思考：女娲为什么要找这五种颜色的石头呢？引导学生发挥想象，理解这是神话故事的神奇之处，也体现了古人对世界的认知。-3.2.2.2炼石补天-让学生默读这部分内容，找出描写女娲炼石补天动作的词语，如“挖、放、炼、装、端、对准、泼”等。-教师通过做动作的方式，让学生模仿女娲炼石补天的过程，感受女娲的辛苦。-提问：从这些动作中，你体会到了什么？（学生回答后，教师总结：女娲为了补天，不辞辛劳，不怕困难，非常勇敢。）-3.3学习结尾部分（第6自然段）-朗读最后一个自然段，让学生思考：天补好了以后，世界发生了哪些变化？-学生回答后，教师引导学生体会女娲补天的伟大意义，因为她的努力，人类又过上了幸福的生活。4.总结女娲形象-4.1小组讨论-让学生以小组为单位，讨论女娲是一个怎样的人，从课文中的哪些地方可以看出来。-4.2全班交流-小组代表发言，其他小组可以进行补充。教师总结女娲的形象：女娲是一个善良、勇敢、智慧、甘于奉献的女神，她为了拯救人类，不惜付出一切代价。5.课堂练习-5.1字词练习-看拼音写词语：lōnglóng（隆隆）、tāxià（塌下）、lùchū（露出）。-给下列多音字组词：挣zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）；喷pēn（喷水）pèn（喷香）。-5.2句子练习-照样子，写句子。-例：天塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。-树上掉下一个（红红的）苹果，露出（白白的果肉）。-5.3阅读理解练习-阅读课文片段，回答问题。-女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头，可还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。-（1）女娲为什么要冒着生命危险补天？-（2）从“忙了几天几夜”“找啊找啊”“终于”这些词语中，你体会到了什么？-答案：（1）因为天塌地陷，人类受灾，女娲为了拯救人类，所以要冒着生命危险补天。（2）从这些词语中体会到女娲找石的艰辛和不易，她为了找到纯青石，花费了很多时间和精力。6.布置作业-6.1背诵课文中描写女娲补天过程的段落。-6.2发挥想象，把《女娲补天》这个故事讲给家人听，并让家人对你的讲述进行评价。-6.3搜集其他的中国神话故事，准备下节课进行分享。五、教学反思在教学《女娲补天》这一课时，通过多种教学方法的运用，学生对课文内容有了较好的理解，也能体会到女娲的伟大形象。在导入环节，动画展示引起了学生的兴趣，