成功训练-简单算术（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动

成功训练——简单算术（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）成功训练——简单算术（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动设计意图核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握简单的算术运算，包括加法、减法、乘法和除法的应用。

难点：灵活运用四则运算解决实际问题，理解运算顺序，以及运算规律在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过创设生活情境，让学生在具体的情境中感知四则运算的实际意义，增强运算的兴趣和信心。

2.通过例题示范和讲解，强调运算顺序，让学生通过观察、操作、讨论，理解运算规律。

3.设计分层练习题，针对不同学生的学习水平，提供难易适度的题目，帮助学生逐步提升运算能力。

4.开展小组合作活动，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决运算问题，培养合作解决问题的能力。

5.定期进行反馈和评价，及时发现学生的问题，给予个别指导，确保每个学生都能掌握重点内容，突破难点。教学资源-教科书

-教学PPT

-小黑板或白板

-算术卡片

-计算器

-实物模型或教具

-学生练习册

-课程相关的教学视频

-教学反馈表格教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要算术帮忙解决的事情吗？算术在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一些生活中常见的算术问题情境，如购物找零、分配物品等，让学生初步感受算术的实用性。

-简短介绍本节课将要学习的简单算术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简单算术基础知识讲解（10分钟）

-讲解简单算术的定义，包括加法、减法、乘法和除法的基本概念。

-使用图表或示意图帮助学生理解四则运算的组成部分和运算顺序。

-通过实例演示，让学生更好地理解简单算术在实际问题中的应用。

3.简单算术案例分析（20分钟）

-选择几个典型的简单算术问题案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、解题过程和结果，让学生全面了解简单算术的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何使用简单算术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与简单算术相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，尝试用所学知识找到答案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法和答案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的简单算术的基本概念和运算规则。

-强调简单算术在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多应用。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的算术问题，并尝试用多种方法解决，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展算术故事：介绍一些数学家的故事，如高斯小时候的算术天才故事，让学生了解算术的趣味性和历史背景。

-数学游戏：提供一些简单的数学游戏，如算术接龙、速算比赛等，增强学生对算术的兴趣和练习。

-生活中的算术应用：介绍算术在日常生活中的应用，如家庭预算、购物折扣计算等，让学生感受算术的实用性。

-数学思维训练：提供一些数学谜题和逻辑题目，如数独、迷宫等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

-算术相关的科学实验：介绍一些简单的科学实验，如测量、称重等，让学生通过实验感受算术的测量和计算功能。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中尝试算术游戏，如和家长一起玩算术接龙，提高运算速度和准确性。

-提倡学生关注日常生活中的算术问题，如家庭购物时帮助计算价格，增强对算术的理解和应用能力。

-建议学生利用网络资源，如数学教育网站上的算术练习题，进行额外的练习和巩固。

-鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学一起探索数学的奥秘，提高解题能力和团队合作精神。

-建议学生阅读数学相关的书籍或文章，如数学历史故事、数学思维训练书籍，拓宽数学视野。

-鼓励学生进行数学实验，如在家中测量不同物品的长度、重量，记录数据并进行比较分析，培养学生的观察力和数据分析能力。

-提议学生与家长一起制定家庭预算，学习如何合理分配和管理财务，将算术知识应用于实际生活中。内容逻辑关系1.简单算术的基本概念和运算规则

①加法、减法、乘法和除法的定义和符号表示

②四则运算的运算顺序和优先级

③常见的算术错误类型及避免方法

2.简单算术在生活中的应用

①购物找零、计算物品总价等日常生活中的算术问题

②家庭预算、理财等涉及简单算术的实际情境

③解决实际问题时的算术策略和技巧

3.简单算术的练习和巩固

①基本的算术运算练习题

②游戏化学习，如算术游戏和竞赛

③定期进行的算术测验和反馈，以评估学习效果教学反思与总结在今天的“成功训练——简单算术”课程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和效果。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过生活中的实例来引导学生理解简单算术的概念。在导入环节，我发现学生对算术在生活中的应用有较高的兴趣，这让我意识到，情境教学是一个很好的激发学生学习兴趣的方法。

在基础知识讲解部分，我使用了PPT和实物模型，这有助于学生形象地理解四则运算的规则。但是，我也发现，有些学生在理解运算顺序时仍然感到困惑。这可能是因为我在讲解时没有足够强调运算顺序的重要性，或者讲解的方式没有完全适应所有学生的学习风格。

在小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们能够积极思考并提出解决问题的方法。但是，我也注意到，一些小组的合作不够高效，这可能是因为小组成员之间的沟通不畅或者分工不明确。

教学总结：

从整体来看，学生对简单算术的基本概念有了较好的掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。他们在课堂上的表现积极，情感态度也有明显的提升。通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在四则运算的讲解中，我没有足够关注到学生的个体差异，导致部分学生对于运算顺序的理解不够深入。此外，课堂管理方面也有待提高，如小组讨论时的时间控制和学生行为的引导。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生