内蒙古开鲁县高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)说课稿 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)说课稿新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图结合高中生物新人教版必修1第五章“细胞的能量供应和利用”5.3节“ATP的主要来源——细胞呼吸”的内容，本节课的设计意图在于通过讲解细胞呼吸的过程，使学生理解ATP的主要来源，掌握细胞呼吸的基本原理和意义，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过实例分析和实验探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。二、核心素养目标培养学生生命观念，通过理解细胞呼吸过程，认识生物体能量转换与生命活动的关系；发展科学思维，学会运用科学方法探究细胞呼吸原理；提升实践创新能力，通过实验操作，培养解决实际生物学问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了细胞的结构和功能，以及基本的代谢概念，如光合作用和能量转换。他们对细胞的能量需求和ATP的基本概念也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命现象充满好奇心，对于细胞如何进行能量供应这一主题表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，偏好通过实践活动来理解和掌握知识。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢直观演示，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞呼吸的复杂过程时可能会遇到困难，尤其是对有氧呼吸和无氧呼吸的区分以及能量转换的详细机制。此外，实验操作中可能对实验步骤的理解和数据的准确记录存在挑战，需要指导学生如何准确观察和记录实验结果。四、教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和实验操作。通过讲授介绍细胞呼吸的基本概念和过程，通过讨论引导学生深入理解细胞呼吸的实际应用。设计小组实验，让学生亲自体验细胞呼吸过程，增强实践操作能力。利用多媒体展示细胞呼吸动画，帮助学生形象理解抽象概念。同时，引入生活中的实例，激发学生的兴趣，促进知识内化与迁移。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道细胞呼吸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于细胞呼吸的图片或视频片段，如酵母菌发酵过程，让学生初步感受细胞呼吸的特点和实际应用。

3.简短介绍细胞呼吸的基本概念、重要性，为接下来的学习打下基础。

二、细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解细胞呼吸的定义，包括其主要过程：糖解、柠檬酸循环、电子传递链和氧化磷酸化。

2.详细介绍细胞呼吸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解ATP的生成过程。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解细胞呼吸的实际应用或作用，如植物光合作用与呼吸作用的关系。

三、细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的细胞呼吸案例进行分析，如酵母菌发酵制酒、人体运动时的能量供应等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞呼吸的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞呼吸原理解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论细胞呼吸在未来生物技术或医学领域的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞呼吸相关的主题进行深入讨论，如细胞呼吸在生物技术中的应用。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞呼吸的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞呼吸的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括细胞呼吸的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调细胞呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞呼吸。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞呼吸的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）细胞呼吸的详细过程解析：介绍糖解、柠檬酸循环、电子传递链和氧化磷酸化四个阶段的详细反应过程，以及ATP的生成机制。

（2）细胞呼吸的实验研究：探讨如何通过实验方法验证细胞呼吸的产物，如通过检测酵母菌发酵产生的二氧化碳和酒精。

（3）细胞呼吸的应用案例：介绍细胞呼吸原理在实际生活中的应用，如酵母发酵制酒、沼气发酵、运动员训练中的能量供应等。

（4）细胞呼吸与光合作用的关系：阐述光合作用与细胞呼吸之间的联系和区别，以及它们在生态系统中的能量流动作用。

（5）细胞呼吸的调控机制：探讨细胞呼吸过程中关键酶的调控机制，以及外界因素如何影响细胞呼吸速率。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读生物学相关书籍和文章，深入了解细胞呼吸的原理和应用，如《生物学》杂志、《细胞生物学》等专业书籍。

（2）实验操作：安排学生在实验室进行细胞呼吸相关的实验，如观察酵母菌发酵过程、检测发酵产物等，增强学生的实践能力。

（3）课题研究：引导学生结合实际案例，开展课题研究，如探讨细胞呼吸在新能源开发中的应用，培养学生的研究性学习能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对细胞呼吸的理解和应用，促进生生互动，提高学生的合作能力。

（5）专家讲座：邀请生物学领域的专家进行讲座，让学生了解细胞呼吸的最新研究成果和发展趋势，拓宽学生的知识视野。

（6）社会实践：鼓励学生参加生物学相关的社会实践活动，如参观生物技术企业、参加生态保护活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。七、板书设计①细胞呼吸的定义及过程：

-细胞呼吸：生物体在细胞内利用氧气氧化有机物产生能量的过程。

-过程：糖解、柠檬酸循环、电子传递链、氧化磷酸化。

②ATP的生成与细胞呼吸的关系：

-ATP：细胞的主要能量载体，通过ADP与磷酸结合形成。